陶罐

◎溫水義泥土做的陶罐， 又歸于泥土。一些不安分的碎片， 從黃泥土中鉆出頭來， 豎起倔強(qiáng)的靈魂，硌得我的目光隱隱發(fā)痛。陶罐盛過水， 見過廚房內(nèi)淘米做飯的身影。陶罐裝過酒， 見過燈光下推杯換盞的笑顏。陶罐也腌過菜， 見過飯桌上小碗碟里喂養(yǎng)大的一代代親人?？墒?， 破碎不經(jīng)預(yù)設(shè)。鄉(xiāng)村的日子， 一直沒有記憶。 我離開了故鄉(xiāng)， 不在現(xiàn)場。泥土做的陶罐， 終究歸于泥土。石 磚一塊老石磚， 年歲已高， 被遺棄在塘邊的斜坡上。這里， 成了野蟲狂歡的聚集地。粗糙的鑿痕， 是村

溫水義泥土做的陶罐，又歸于泥土。一些不安分的碎片，從黃泥土中鉆出頭來，豎起倔強(qiáng)的靈魂，硌得我的目光隱隱發(fā)痛。陶罐盛過水，見過廚房內(nèi)淘米做飯的身影。陶罐裝過酒，見過燈光下推杯換盞的笑顏。陶罐也腌過菜，見過飯桌上小碗碟里喂養(yǎng)大的一代代親人?？墒?，破碎不經(jīng)預(yù)設(shè)。鄉(xiāng)村的日子，一直沒有記憶。我離開了故鄉(xiāng)，不在現(xiàn)場。泥土做的陶罐，終究歸于泥土。石磚一塊老石磚，年歲已高，被遺棄在塘邊的斜坡上。這里，成了野蟲狂歡的聚集地。粗糙的鑿痕，是村中石匠用鐵錘敲打而成的。石磚之用，

積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐?！岸嗝赖?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。后來，陶罐被人們送到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，過上了舒適的生活，但它心里一直牽掛著鐵罐兄弟。有一天，陶罐旁邊來了一把銹跡斑斑的鐵劍。夜深人靜的時候，陶罐盯著鐵劍，疑惑不解地問：“鐵劍兄弟，我記得多年

積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐?！岸嗝赖?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。后來，陶罐被人們送到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，過上了舒適的生活，但它心里一直牽掛著鐵罐兄弟。有一天，陶罐旁邊來了一把銹跡斑斑的鐵劍。夜深人靜的時候，陶罐盯著鐵劍，疑惑不解地問：“鐵劍兄弟，我記得多年

?！巴瑢W(xué)們，在《陶罐和鐵罐》這則寓言中，陶罐的聲音出現(xiàn)了幾次？”“四次?！蔽奈姆磻?yīng)很快?！安粚?，五次。”飛飛馬上舉手，“我覺得‘陶罐不再理會鐵罐這個句子，陶罐看似沒有說話，其實是此時無聲勝有聲?！甭犃孙w飛的回答，文文不住點頭，其他同學(xué)也表示同意。“那么，它都說了些什么呀？”木子老師問道。同學(xué)們開始朗讀、思考?！啊桓?，鐵罐兄弟。陶罐謙虛地回答。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐謙虛有禮，不緊不慢?！毙πν瑢W(xué)說?！啊掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐爭辯說，‘我們生來

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會摔成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什

劉向民陶罐靜靜地，箴口不言，被陽光照射的時候，還沉浸在夢中。被從地下掘出時，人生轟鳴的那一刻，陶罐猝不可及，內(nèi)心驚恐，依然緊閉著嘴，喊不出聲。陶罐穿著黑衣服，在黑色的地下，懷揣黑色的夢，與風(fēng)月和軀體一同被埋葬，陷入無知的秩序。陶罐裝滿了藍(lán)色的水，以及閃爍的星光，盛著憂傷和無奈。靈魂死亡，不再有幻想。陶罐不再思考，也不會思考，泥和水是曾經(jīng)的過去，經(jīng)歷了一場火，就有了堅硬的軀體，生命卻是漂浮的。陶罐被埋在地下，與泥土相靠，與草根交織，聽著春天的風(fēng)聲，想象著青草

王雪婷《陶罐和鐵罐》講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，便不再理會鐵罐。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已氧化，不復(fù)存在。故事告訴人們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐問?！安桓?，鐵罐兄弟?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐回答。②“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐謙虛地回答。通過對比我們發(fā)現(xiàn)，如果去掉描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語“傲

你要做一只幸福的陶罐你吻了她的掌紋 她的指尖她的羊脂白的肌膚上帝 請寬恕陶罐的輕佻情不自禁的心動與柔軟其實說到底吧你就是一只謙卑的陶罐捉一把浪花和螢火蟲放入天亮之后并未能夠釀出鮮奶草莓汁 葡萄酒和巴黎郊外楓丹白露清晨最早的露水凌子，原名王秋凌，祖籍安徽安慶，生于江西永修。江西省作協(xié)會員。著有詩集《去天堂的路很遠(yuǎn)》《輕叩天堂的大門》。現(xiàn)居南昌。

法。3.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。教學(xué)重難點：1.通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。2.理解課文講的道理。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們大家一起了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？通過這個故事，你受到了怎樣的啟發(fā)？今天，老師將帶著大家一起走進(jìn)國王的御廚，去聽聽他們在說些什么。二、精讀課文，學(xué)習(xí)課文1—9自然段（一）帶著以下三個問題讀課文，邊讀邊想（多媒

李學(xué)榮課文回顧《陶罐和鐵罐》是一篇經(jīng)典的寓言故事。故事以國王御廚里兩只罐子的對話展開，運用人物間大量的對話在我們眼前勾畫出兩只性格不同、命運不同的罐子形象。故事中人物說話時的神態(tài)、說出的語言、說話時的語氣無不展現(xiàn)著人物的性格。課堂直播李老師：這節(jié)課，我們走進(jìn)課文中的人物對話，結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，體會陶罐、鐵罐的性格。滕家胤：請大家跟我看第二段：“你敢碰我嗎，陶罐子？”鐵罐傲慢地問。從這句中的語氣和“傲慢”一詞中感受到鐵罐非常傲慢。李老

，仿佛一件漢代的陶罐這樣的陶罐，已壘了很多，也很高而遠(yuǎn)在武漢的窯火還很旺我把棗樹上的一根枯枝折斷，聽不到喊疼，有淚水落入掌心，那是去年冬天的雪裝在陶罐里的酒，都是上年十二月釀的我倒希望這陶罐個個都是殘次品，渾身長滿 砂眼我愿把我的棗樹都獻(xiàn)出，用骨骼搭起一個一個方艙。我也能戒上一個春天的酒因為這陶罐里的酒有血腥的味道。在下一個清晨到來時，我會聽到陶罐坍塌的轟響，我就開戒

叮囑。一只小小的陶罐，喚起了我對太姥姥無限的回憶。那是三年前的事了。假期我回高密的太姥姥家住幾天，汽車還沒停穩(wěn)，太姥姥就拄著拐杖迎了過來，然后緊緊地握住我的手，臉上露出了慈愛的笑容。太姥姥的手很靈巧，她一邊和我聊著天，幾根普通的繩子就變成了一頭活靈活現(xiàn)的小牛，幾片竹葉在她的手里擺弄幾下就變成了一只精美的竹葉籃。我對她做的這些小物件愛不釋手。太姥姥說，她還要給我做一個小陶罐——與眾不同的、誰看見都會羨慕的小陶罐。于是，太姥姥忙碌了起來。從采泥到塑形到繪畫，每

發(fā)現(xiàn)門口放著一個陶罐，罐里裝著幾根骨頭。按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，這是很不吉利的象征。約翰想，肯定是漢斯在詛咒他，他十分氣憤地將陶罐扔到花園里，就出門了。結(jié)果，那天他的生意做得很不好?；氐郊抑?，約翰給院子里的花松土施肥時，無意中看到了那個破陶罐，就順便移了幾株花，將它們栽了進(jìn)去。過了幾天，約翰的鄰居打電話說：“前一段時間，我家的小孩晚上在外面玩，把一個準(zhǔn)備泡藥的陶罐和一副獸骨藥弄丟了，請問您看見了嗎？”約翰聽后，便去找陶罐，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，破陶罐里竟開滿了鮮花，這讓他十

囑……一只小小的陶罐，喚起了我對太姥姥無限的回憶。那是三年前的事了。假期我回高密的太姥姥家住幾天，汽車還沒停穩(wěn)，太姥姥就拄著拐杖迎了過來，然后緊緊地握住我的手，臉上露出了慈愛的笑容。太姥姥的手很靈巧，和她聊天的空兒，幾根普通的繩子就變成了一只活靈活現(xiàn)的小牛，幾片竹葉在她的手里擺弄幾下就變成了一只精美的竹葉籃。我對她做的這些小物件個個都愛不釋手。太姥姥說，她還要給我做一個小陶罐——與眾不同的，誰看見都會羨慕的小陶罐。于是，太姥姥忙碌了起來。從采泥到塑型，再到

林看到桌上有一只陶罐。陶罐上有一個小小的口，肚子卻是胖乎乎的，看上去就像一塊石頭。阿林突然有了個主意。他在陶罐上鉆出幾個小孔，然后對著這些小孔吹氣，陶罐發(fā)出了“吁吁”聲。阿林試著從罐口往里吹氣，陶罐發(fā)出了悠揚的聲音，像是有人在耳邊哼唱。一傳十，十傳百，大家都知道鉆出孔的陶罐能發(fā)出好聽的聲音。人們在陶罐上鉆出更多的孔，“嗚嗚——”，聲音低沉厚重，傳出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有人還在吹奏時用手指捂住小孔，這樣就能吹出不同的音調(diào)。因為陶罐是用火“熏”土做成的，所以，人們就把

馬道衡一只土黃色陶罐像一枚汽釘被氣槍射進(jìn)我腦子，潛伏在腦仁溝溝壑壑褶子里。陶罐的記錄系統(tǒng)并把我的成長史錄入罐體，罐體就蟄伏著我的成長細(xì)節(jié)。我的眼光一接觸“陶罐”兩字，陶罐就像人們嘴里反復(fù)咀嚼后被吹出的泡泡糖薄膜一樣透明起來，我的成長細(xì)節(jié)就顯影在透明薄膜上。陶罐形象柔韌如猴皮筋，伸縮著我成長細(xì)節(jié)的真相。她不動聲色地給我家記錄著“起居注”。陶罐記得其前生。她最初積淀在深崖底部。制陶者走遍村外溝溝峁茆，觀察山與溝峁走向，探尋河流經(jīng)過的地域范圍，諦聽山與風(fēng)的竊竊私

擺放著大大小小的陶罐，在這些陶罐中，有一個形狀極為古怪——前面窄，后面寬，前低后高，像個簸箕。我覺得這個陶罐一點都不好看，而祖父卻把它當(dāng)成寶貝一樣放在床邊。祖父為什么“獨寵”這一個像簸箕一樣的陶罐呢？有一天，我忍不住問祖父緣由。祖父哈哈大笑，摸了摸我的頭，說：“這陶罐是我年輕的時候，一位朋友送給我的。當(dāng)年，我自恃讀過幾本書，十分狂傲，便想在社會上大展拳腳。我給有名氣的報社投稿，給大公司投簡歷，還常常對他人的做法指手畫腳。我以為自己的文章會被刊登，以為自己會

郭小紅《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊的課文，故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為銹土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。在我校“自主教育”的辦學(xué)特色下，我緊緊圍繞中段語文小課題研究“在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主批注的習(xí)慣”來設(shè)計教學(xué)。教學(xué)片段一師板書“陶罐”（缶字用彩粉筆寫）。師：大家有沒有注意到，這兩個字有什么相同之處？（都有缶）知

始終擺放著一個土陶罐，幾十年如一日，守護(hù)著一家人過日子。陶罐造型很特別，像一個南瓜，呈金黃色，手柄像個南瓜蒂，不仔細(xì)觀看還真以為是一個剛剛從地里摘下來的南瓜呢！擺在灶堂上，幾代人都不曾挪開過。母親很吝嗇，總喜歡在牙縫里摳糧食，每次煮飯的時候，都要從打米瓢里摳那么幾顆米出來，放在陶罐里積攢起來，日積月累，十天半月，就是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐米，一家人又可以吃上兩頓。我小時候百思不得其解，母親為什么每次煮飯都要摳那么幾顆米出來呢？每次少舀點米不就得了，簡直是多此一舉

有一次，我嫌那個陶罐放在灶面上，實在有點礙眼，就悄悄地把它藏了起來。母親做飯的時候，怎么都找不到那個陶罐，她急得大哭起來……我家灶堂上始終擺放著一個土陶罐，幾十年如一日，守護(hù)著一家人過日子。陶罐造型很特別，像一個南瓜，呈金黃色，手柄像個南瓜蒂，不仔細(xì)觀看還真以為是一個剛剛從地里摘下來的南瓜呢！擺在灶堂上，幾代人都不曾挪開過。母親很吝嗇，總喜歡在牙縫里摳糧食，每次煮飯的時候，都要從打米瓢里摳那么幾顆米出來，放在陶罐里積攢起來，日積月累，十天半月，就是滿滿當(dāng)當(dāng)

引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》這篇課文時，向他們提出了兩個問題：陶罐和鐵罐具有哪些品質(zhì)？從哪里看出來的？問題一出，同學(xué)們紛紛發(fā)言……曉曉：鐵罐仗勢欺人，陶罐平易近人。這一點可以從他們的對話中看出來。鐵罐依仗自己身體結(jié)實所以對陶罐說——你敢碰我嗎？面對鐵罐那盛氣凌人的語言，陶罐卻很親和地回答——不敢，鐵罐兄弟。鑫鑫：鐵罐傲慢無禮，而陶罐謙虛友善。我接著曉曉說的來分析吧。本來陶罐已經(jīng)很親和了，可是鐵罐得寸進(jìn)尺，仍然出口狂言——我就知道你不敢，懦弱的東西！你聽，這

飛累了，停在一只陶罐上。那是一只缺了口的陶罐，壁挺厚實，沾泥帶土，樣式古樸，一半陷在泥里。我輕步走過去，張著手，想要捉住螞蚱，螞蚱往陶罐里頭一跳，不見了。我把手伸進(jìn)陶罐，摸不到螞蚱。將陶罐提起來，倒一倒，也沒有螞蚱掉下來，陶罐底子是完好的，并沒有破損。剛才看花眼了吧！好狡猾的家伙！做樣子往陶罐里頭跳，實際上卻逃遠(yuǎn)了。嗯，這只陶罐能盛四五斤水，不是可以澆菜用么？我歡歡喜喜提著陶罐，回去打水澆菜。我到溝邊打滿一罐子水，用力一提，咦，輕得就像空罐子！也顧不得多想

樹桂花香三只唐代陶罐左邊一只單耳小陶罐右邊一只三耳大陶罐中間那只不大不小，雙耳這千年啊大唐，只是三只陶罐豎起六個耳朵菊花在開封城，在大宋王朝的背影中她彎腰她額頭微仰大相國寺的鐘聲已遠(yuǎn)她是花神，還是前來迎接我的一個小女兒？她啊到底是誰？微風(fēng)起她在我面前，居然低下了頭向前可聞淡淡香天山克孜爾千佛洞都一千好幾百年了，就是石頭，也該坐成佛了在第101號洞我問蒼茫天山到底是誰佛不語來到第38號洞再問，我的朋友土拉汗去了哪里佛還是不語“對于不可言說的，必須保持沉默”當(dāng)

會鐵罐驕傲無禮和陶罐的謙虛，學(xué)習(xí)從不同語言、標(biāo)點和提示語表現(xiàn)人物的寫法，并發(fā)揮想象，遷移表達(dá)。3.分角色朗讀，讀出人物的不同語氣，在對比中學(xué)習(xí)正確認(rèn)識他人的方法?！窘虒W(xué)過程】1.激趣導(dǎo)入，初讀識字，了解故事1.1板貼圖片，激趣導(dǎo)入，齊讀課題。1.2初讀課文：鐵罐與陶罐之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請先標(biāo)出自然段序號，再認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，讀的時候，注意讀準(zhǔn)字音。想想課文主要寫了它們的什么事？1.3檢查識字，梳理內(nèi)容：課件展示詞語：驕傲奚落惱怒輕蔑謙虛光潔樸素美觀（

的人一樣。比如《陶罐和鐵罐》，很多教學(xué)資料都認(rèn)為文本試圖傳達(dá)給學(xué)生“每一個人都有各自的長處，不必相比”的思想。然而，我們一旦教學(xué)生以思想，便會帶上了功利色彩，因為思想更傾向于為了在一定范圍內(nèi)的生存目的。這樣的思想，即便有用，人也卻會變得相對狹隘了。因此，思想是不能成為文本的平衡點的。文本的平衡點，一定是與普適性價值相契合的，一定是具有一種“前定和諧”的性質(zhì)的，也就是仿佛一直是鐫刻在人心靈中，具有生生世世、長流不息的特質(zhì)，好像是天賦一般的。比如愛、善良、寬容

只是鐵罐，一只是陶罐。兩只罐子都是御廚用來盛菜的，二者皆有所長，各自也相安無事。時間悄悄地流逝，不知道過去了多少歲月，宮殿和王朝突然不復(fù)存在，陶罐和鐵罐也幾經(jīng)變遷，最終被遺落在荒涼的場地上，身上積滿了厚厚的塵土。鐵罐對陶罐說：“嘿！朋友，雖然宮殿倒塌了，我們身上布滿塵土，但我相信，時間不會改變我的容貌?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">陶罐淡然地看了鐵罐一眼，一言不發(fā)。時間一天天過去了，到了多雨的夏天。一場暴雨過后，由于鐵罐表面很光滑，雨水沖走了它身上大部分的泥土，它又變成了原來的模樣。

◎ 段落一只土陶罐◎ 段落秋天，樹上的葉子開始微微發(fā)黃的時候，我突然病了。一瓶接一瓶地靜脈輸液，大把大把地吃藥，白色的藥片、黃色的藥片、綠色的藥片，苦涼的藥片、辛辣的藥片、水果味的藥片，吃得我都麻木了。西醫(yī)已經(jīng)不愿意繼續(xù)醫(yī)治我了，我只好去尋訪名聲大小不一的中醫(yī)，然后抓回大包小包的中藥。我上街去買煨中藥的藥罐，終于在一個雜貨店里買到熬藥的罐子。臨出門時，我忽然發(fā)現(xiàn)放在地上的碗碟瓶罐堆里有一只比拳頭稍大的土陶罐，它靜靜地歪倒在光線暗淡的角落里。我走過去蹲下身，

級上冊第27課《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，主要講述了在國王的御廚里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出謙虛、寬容、友善的態(tài)度?？呻S著時間的推移，陶罐和鐵罐埋在土里許多年以后，陶罐出土成了文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。這篇童話故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，人與人之間要相互尊重，和睦相處，做到取長補(bǔ)短，和諧發(fā)展。教師在教學(xué)時要抓住陶罐和鐵罐的對話來展開情節(jié)，推

寶：那是個黝黑的陶罐，小口圓肚，古色古香。那天，老牛大掃除，剛巧把這個陶罐翻了出來，老牛把陶罐里外洗刷了個干凈，想給兒子送去。老牛的兒子小牛是城里中醫(yī)院的主任，年輕有為，前程遠(yuǎn)大。來到城里，兒子兒媳都不在家，老牛就去了兒子的門診。小牛正在跟一個戴帽子、捂口罩的女病人說什么，一見老牛進(jìn)來，女病人立即抬屁股走了。小牛就問老牛來城里干啥，老牛取出那個陶罐，放在桌上。小牛一瞧，認(rèn)了出來：“這不是咱家那個破陶罐子嗎？”破罐子？老牛不樂意了，他告訴兒子，這可是他們老牛

的劇本，送我一只陶罐，大概是因為給我的價錢太低，賠上一只陶罐，也好讓我們雙方的心理都平衡。陶罐其貌不揚，灰灰土土的，上面還有一些裂痕。導(dǎo)演卻說，這是一件寶貝，會值幾個錢的。讓我好好地保存。我不知道它的價錢，也不知道它是哪個年代的，但一家人還是希望它真是一件值錢的物件。陶罐是易碎品，為了保護(hù)它，我把它高高地放在書架的頂端，愛人建議最好做個玻璃罩，再配一個底托，這樣看上去，它就像了一件值錢貨。我全都照做，陶罐放在玻璃罩里，遠(yuǎn)看近瞧，還真就成了一件稀罕的出土文物

郭 鋒《陶罐和鐵罐》是一則寓言故事,這則寓言告訴了我們什么道理呢?課文中有兩個關(guān)鍵詞語:“驕傲”和“謙虛”,鐵罐驕傲蠻橫,自以為是鐵制的,處處向陶罐挑釁(xìn),以為陶罐不堪一擊。它只看到自己的長處,卻忘記了自己的作用和職責(zé),看不起別人,又聽不進(jìn)勸告,結(jié)果呢?它經(jīng)不起歷史的考驗,被腐蝕得無影無蹤。再看陶罐,課文告訴我們,它是謙虛的。它知道自己是陶制的,它的職責(zé)是盛東西,不應(yīng)去做無謂的碰撞。它只希望與鐵罐和睦相處,不想跟它爭吵。陶罐有寬廣的胸懷,即使鐵罐

聽說城里人喜歡用陶罐，便決定自己燒制出最好的陶罐送到哥倫比亞特區(qū)去賣。經(jīng)過鍥而不舍的反復(fù)試驗，十年之后，二人終于燒制出了自認(rèn)為最好的陶罐。他們興奮不已，雇了一艘輪船，準(zhǔn)備將所有陶罐都運到哥倫比亞特區(qū)去出售。然而樂極生悲，就在輪船快抵達(dá)哥倫比亞特區(qū)時，突然遇到了強(qiáng)風(fēng)暴的襲擊。等風(fēng)暴過后，輪船靠岸，陶罐全部成了碎片，二人的富翁夢也隨著陶罐一起破碎了。吉姆提議先去酒店住上一晚，明天再在城里四處走走，好好見識見識。而休斯則捶胸頓足，痛哭著問吉姆：“你還有心思去城里