天馬行空

這些都只能是天馬行空的想象。課堂上望著窗外，穿堂風(fēng)帶著思緒飄在落葉上。遠(yuǎn)方青山黛瓦，粉墻紅磚。我迫切期待自己的未來(lái)：成熟，穩(wěn)重，踏著高跟鞋，身著長(zhǎng)裙，談吐優(yōu)雅，雖不傾國(guó)傾城，卻也是人面桃花……驀地，老師的粉筆頭將我拉回到現(xiàn)實(shí)——穿著校服，扎著馬尾，努力考上一個(gè)好高中的普通女孩。老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，我在講臺(tái)下認(rèn)真地記錄著她所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么閑暇供我天馬行空，更多的應(yīng)該是珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏?；蛟S在某個(gè)瞬間，我也曾像小時(shí)候一樣想變

什么閑暇供我天馬行空地想象，我知道應(yīng)該珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏?；蛟S在某個(gè)瞬間，我也會(huì)像小時(shí)候一樣想變成某個(gè)物件，在某個(gè)角落尋得些許的悠閑?？涩F(xiàn)實(shí)的忙碌緊張令我疑惑：或許這天馬行空的想象對(duì)我來(lái)說(shuō)過(guò)于幼稚了？什么時(shí)候開(kāi)始，我這個(gè)熱衷于幻想的小女孩兒，開(kāi)始變得務(wù)實(shí)起來(lái)了？是在我被老師扔粉筆頭的時(shí)候嗎？是在我忙于學(xué)業(yè)抽不開(kāi)身去放松一下的時(shí)候嗎？是在……我不知道。這或許就是長(zhǎng)大，我應(yīng)該開(kāi)心?？尚睦锬浩鹗涓?，久久不能釋懷。我無(wú)法改變現(xiàn)狀，但我希望那個(gè)天馬行

小xiǎo朋pénɡ友yǒu們men在zài生shēnɡ活huó中zhōnɡ常chánɡ常chánɡ會(huì)huì犯fàn錯(cuò)cuò，他tā們men有yǒu時(shí)shí會(huì)huì認(rèn)rèn錯(cuò)cuò，有yǒu時(shí)shí會(huì)huì找zhǎo借jiè口kǒu。有yǒu些xiē借jiè口kǒu說(shuō)shuō得de通tōnɡ，有yǒu些xiē借jiè口kǒu又yòu笨bèn又yòu夸kuā張zhānɡ，明mínɡ眼yǎn人rén馬mǎ上shànɡ就jiù知zhī道dào是shì假jiǎ的d

這些都只能是天馬行空的想象。課堂上望著窗外，穿堂風(fēng)帶著思緒飄在落葉上。遠(yuǎn)方青山黛瓦，粉墻紅磚。我迫切期待自己的未來(lái)：成熟，穩(wěn)重，踏著高跟鞋，身著長(zhǎng)裙，談吐優(yōu)雅，雖不傾國(guó)傾城，卻也是人面桃花……驀地，老師的粉筆頭將我拉回到現(xiàn)實(shí)——穿著校服，扎著馬尾，努力考上一個(gè)好高中的普通女孩。老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，我在講臺(tái)下認(rèn)真地記錄著她所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么閑暇供我天馬行空，更多的應(yīng)該是珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏?；蛟S在某個(gè)瞬間，我也曾像小時(shí)候一樣想變

這些都只能是天馬行空的想象。 我在課堂上望著窗外，穿堂風(fēng)帶著我的思緒飄在落葉上。遠(yuǎn)方青山黛瓦，粉墻紅磚。我迫切期待自己未來(lái)的模樣：成熟，穩(wěn)重，踩著高跟鞋，身著長(zhǎng)裙，談吐優(yōu)雅，雖不是傾國(guó)傾城，卻也是人面桃花……驀地，老師的粉筆頭將我拉回到現(xiàn)實(shí)——穿著校服，扎著馬尾，努力考上一個(gè)好高中的普通女孩。 老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，我在講臺(tái)下認(rèn)真地記錄著她所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有閑暇供我天馬行空了，更多的是珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏。或許在某個(gè)瞬間，我也會(huì)像小

這些都只能是天馬行空的想象。 我在課堂上望著窗外，穿堂風(fēng)帶著我的思緒飄在落葉上。遠(yuǎn)方青山黛瓦，粉墻紅磚。我迫切期待自己未來(lái)的模樣：成熟，穩(wěn)重，踩著高跟鞋，身著長(zhǎng)裙，談吐優(yōu)雅，雖不是傾國(guó)傾城，卻也是人面桃花……驀地，老師的粉筆頭將我拉回到現(xiàn)實(shí)——穿著校服，扎著馬尾，努力考上一個(gè)好高中的普通女孩。 老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，我在講臺(tái)下認(rèn)真地記錄著她所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有閑暇供我天馬行空了，更多的是珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏?；蛟S在某個(gè)瞬間，我也會(huì)像小

，靈魂卻開(kāi)始天馬行空。我會(huì)馳往于諸葛孔明的臥龍草廬，劉備躬身三顧拜請(qǐng)其出山輔大業(yè)，滿腹才華得以橫絕三國(guó);喜歡陶潛的田園詩(shī)情，駐足鄉(xiāng)村田野，過(guò)著“此中有真意，欲辯已忘言”的恬淡生活;茍同李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”之語(yǔ)，兀自深耕厚積，望有朝一日得伯樂(lè)識(shí)遇，乃發(fā)積蓄之力。富于幻想是年輕人最美好的特質(zhì)之一。試想，當(dāng)一個(gè)人有了皺紋，雙鬢青絲不再，還會(huì)如年輕般熱衷于幻想嗎？于大多數(shù)人而言，答案應(yīng)是否定的。因?yàn)槟贻p時(shí)最喜天馬行空，當(dāng)白發(fā)“擠走”青絲，皺紋爬

王國(guó)伍 尹伊君摘 ? 要：藝術(shù)來(lái)源于生活，表達(dá)著作者的情懷。任何優(yōu)秀的文化藝術(shù)作品都承載了濃郁而深厚的文化元素。馬雖然是生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)墓ぞ?，但在藝術(shù)形象中承載了藝術(shù)家們豐韻的內(nèi)心情感，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中的浪漫主義情懷。關(guān)鍵詞：馬的藝術(shù)形象;浪漫主義;文化信息;文化密碼從事陶藝術(shù)研究以來(lái)，筆者設(shè)計(jì)和制作了很多以“馬”為紋飾圖案或者造型的作品，也翻閱借鑒了很多古代紋飾圖案，了解紋飾的發(fā)展史，但筆者一直心存疑問(wèn)，在中國(guó)古代彩陶上，為什么沒(méi)看到馬的紋飾？后經(jīng)查閱資料

到陶瓷上，他天馬行空的創(chuàng)造力為陶瓷注入了新的生命力。畢加索熟悉多種藝術(shù)形式，例如圖形化藝術(shù)表現(xiàn)形式在1904年以后在他的藝術(shù)作品中就開(kāi)始占有非常重要的地位。在陶瓷創(chuàng)作的后期，畢加索開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)陶瓷造型，他將雕塑、繪畫(huà)與制陶結(jié)合。同時(shí)，畢加索想要解決陶瓷制作中最難控制的燒制問(wèn)題，他嘗試駕馭火，以求作品在溫度變化中呈現(xiàn)出更加神奇的效果。由“匠氣”到“靈動(dòng)”在很多人看來(lái)，畢加索繪畫(huà)的主要特點(diǎn)是豐富多變的造型手段，即空間、色彩與線的運(yùn)用。他的作品和他的生活一樣沒(méi)有

的孩子擁有“天馬行空”的想象，聆聽(tīng)先人留下的神話傳說(shuō)，讀“光怪陸離”的神話故事，不僅會(huì)對(duì)老祖先以及萬(wàn)物的起源有一定的了解，其想象力也會(huì)受到無(wú)限激發(fā)。而今，很多教師在教學(xué)神話類文本時(shí)沒(méi)有抓住神話的特殊性來(lái)提高孩子的想象力。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)中沒(méi)有把培養(yǎng)想象力作為重要的目標(biāo)，在制定目標(biāo)中只是簡(jiǎn)單概括。在教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有抓住中國(guó)古代神話的特殊性精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)和其他文體教學(xué)大同小異。其次，神話類文本教學(xué)方法單一，語(yǔ)文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，許多語(yǔ)文

：綜合藝術(shù)；天馬行空；造型表現(xiàn)中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）20-0103-02一、前言從1905年中國(guó)第一部電影《定軍山》的誕生到2017年，中國(guó)的電影已走過(guò)了整整一百多年的歷程。在這百年的中國(guó)電影歷史長(zhǎng)河中，美術(shù)道具設(shè)計(jì)制作發(fā)生了翻天覆地的變化。從最開(kāi)始的戲曲舞臺(tái)布景到時(shí)現(xiàn)在的360度全方位布景、綠幕拍攝，從無(wú)聲、單機(jī)、黑白影片到高科技、大投入、環(huán)繞立體聲3D巨幕電影，中國(guó)電影的不斷發(fā)展進(jìn)步也推動(dòng)了道具更

用起來(lái)也開(kāi)始天馬行空了。他們好像對(duì)答如流，不過(guò)總隱隱覺(jué)得哪里不對(duì)勁。一yí次cì語(yǔ)yǔ文wén復(fù)fù習(xí)xí考kǎo試shì，我wǒ的de成chénɡ語(yǔ)yǔ填tián寫xiě讓rànɡ老lǎo師shī對(duì)duì我wǒ刮ɡuā目mù相xiānɡ看kàn。請(qǐng)qǐnɡ根ɡēn據(jù)jù文wén意yì，填tián寫xiě正zhènɡ確què的de成chénɡ語(yǔ)yǔ。用yònɡ一yí個(gè)ɡe成chénɡ語(yǔ)yǔ形xínɡ容rónɡ微wēi風(fēng)fēnɡ——弱ruò不bù禁jīn風(fēng)f

廣東◎李耀天馬行空廣東◎李耀播下的種子，在呼吸和夢(mèng)里都未出現(xiàn)。是因?yàn)椋且活w炒熟的種子，還是因?yàn)槟瞧珊缘耐恋?。綠葉，停止在生命的孕育過(guò)程里，看著天空飄過(guò)的白云，往來(lái)匆匆的變形者，都散了、蒸發(fā)了，焦黃的煙葉成為它的速寫。一個(gè)眼神，仿佛穿透了千百年的深厚。手指的無(wú)意滑落，溫潤(rùn)如己。你的雙唇，融入心里成酒，醉，在經(jīng)脈深處。在無(wú)限與有限的思域、天馬行空的天堂，繼續(xù)跋涉飄離的夢(mèng)境。發(fā)生過(guò)的，沒(méi)有發(fā)生的，都不存在而又存在?；ㄩ_(kāi)，花落，都是一個(gè)模樣，未曾改變莖的執(zhí)著

畫(huà)不受約束，天馬行空地表達(dá)任何想畫(huà)的主題、內(nèi)容和元素。它反映出兒童內(nèi)在的語(yǔ)言、情感、認(rèn)知、心理等各方面的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的累積。因此，透過(guò)兒童畫(huà)能夠真正的認(rèn)識(shí)兒童，直面兒童的內(nèi)心世界，了解兒童的需要。[關(guān)鍵詞]：兒童畫(huà) ；天馬行空； 真實(shí)表達(dá)； 內(nèi)心世界1、畢加索說(shuō)過(guò)“我曾經(jīng)模仿拉斐爾的風(fēng)格作畫(huà)，卻花了一生的時(shí)間學(xué)習(xí)像孩子般繪畫(huà)”。實(shí)際上現(xiàn)代主義的某些風(fēng)格的表現(xiàn)手法正是藝術(shù)家有目的，有意識(shí)的選擇繪畫(huà)的媒材，他們深諳各種材料的繪畫(huà)效果，他們故意摒棄所有力所能及的復(fù)

生活大舞臺(tái) 天馬行空 生本教育 激活課堂[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）05-044很多新入職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)太難教了，幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)公式要講得讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，如“望梅止渴”一般著實(shí)太難。那么如何讓枯燥、簡(jiǎn)單的課堂變得豐富、生動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂真正地活起來(lái)呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提煉出幾個(gè)使數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)的有效方法，談一談如何上好數(shù)學(xué)課，讓數(shù)學(xué)課堂精

馬加鞭”、“天馬行空”、“馬到成功”、“馬首是瞻（zhān）”，等等，就連大家最不想讓它參加比賽的“害群之馬”也來(lái)了。當(dāng)主持人宣布完比賽的規(guī)則，將發(fā)令槍朝天空一射，“叭！”比賽開(kāi)始了。聽(tīng)到槍聲的馬飛快地跑起來(lái)?！耙获R當(dāng)先”像一個(gè)離弦的箭沖在第一位；“馬首是瞻”在后面追趕；“快馬加鞭”也不示弱，飛快地奔跑，并不停地用自己的尾巴當(dāng)作鞭子抽打自己的屁股，想讓自己跑得更快些；“天馬行空”獨(dú)自在一旁跑，速度快得驚人。但也有表現(xiàn)不好的，比如：“馬馬虎虎”，它一會(huì)兒低頭

楊志勇　徐秋玲以蘇、美為首的東西方長(zhǎng)達(dá)40余年的“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，美國(guó)調(diào)整其全球戰(zhàn)略，進(jìn)一步縮小了其龐大的武裝力量編制。但為了應(yīng)付全球范圍內(nèi)的各種突發(fā)事件，繼續(xù)充當(dāng)“世界警察”的角色，美國(guó)在1991年對(duì)陸軍進(jìn)行了重大重組，并組建了更為精干的快速反應(yīng)部隊(duì)。新組建的快速反應(yīng)部隊(duì)由戰(zhàn)功卓著、赫赫有名的陸軍第82空降師、第101空中突擊師、第7步兵師、第24步兵師和第1騎兵團(tuán)組成。其中，第82空降師是這支快速反應(yīng)部隊(duì)的核心力量。輝煌歷史美國(guó)陸軍第82空降師的前身是陸