致那個(gè)天馬行空的小孩

謝佳歡

小時(shí)候，看著電視機(jī)里的孫猴子有七十二般變化，便幻想著自己也有這樣高超的本領(lǐng)：可以變成長(zhǎng)頸鹿，吃到媽媽放在高處的糖果;可以變成小蜜蜂，鉆出學(xué)校的圍欄去玩耍;可以變成老鷹，翱翔在藍(lán)天之中?？刹恢裁磿r(shí)候才明白：這些都只能是天馬行空的想象。

我在課堂上望著窗外，穿堂風(fēng)帶著我的思緒飄在落葉上。遠(yuǎn)方青山黛瓦，粉墻紅磚。我迫切期待自己未來的模樣：成熟，穩(wěn)重，踩著高跟鞋，身著長(zhǎng)裙，談吐優(yōu)雅，雖不是傾國(guó)傾城，卻也是人面桃花……驀地，老師的粉筆頭將我拉回到現(xiàn)實(shí)——穿著校服，扎著馬尾，努力考上一個(gè)好高中的普通女孩。

老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，我在講臺(tái)下認(rèn)真地記錄著她所說的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候已經(jīng)沒有閑暇供我天馬行空了，更多的是珍惜當(dāng)下的每一秒鐘，奮力拼搏?；蛟S在某個(gè)瞬間，我也會(huì)像小時(shí)候一樣想變成某個(gè)物件，在某個(gè)角落尋得些許的悠閑。可現(xiàn)實(shí)讓我感嘆：或許這天馬行空的想象力對(duì)我來說幼稚了點(diǎn)？

不知什么時(shí)候開始，我這個(gè)熱衷于幻想的小女孩，開始變得務(wù)實(shí)起來。是在我走神被老師扔粉筆頭的時(shí)候嗎？是在我忙于學(xué)業(yè)抽不開身的時(shí)候嗎？我不知道。這或許就是長(zhǎng)大，我應(yīng)該開心?？尚睦锬浩鹗涓?，久久不能釋懷。

我無法改變現(xiàn)狀，但我希望那個(gè)天馬行空的小女孩永遠(yuǎn)在我心里。因?yàn)樗龝?huì)在我望著窗外的時(shí)候出現(xiàn)，她會(huì)想著飛到我想去的地方;她會(huì)在我寫作業(yè)寫得疲倦的時(shí)候出現(xiàn)，她會(huì)想著變成一個(gè)機(jī)器人快速完成作業(yè);她會(huì)在我的美夢(mèng)中出現(xiàn)，她會(huì)想著我未來充實(shí)美好的生活。她永遠(yuǎn)不會(huì)離開，她只是一直被我壓在了心底。她一直會(huì)是那個(gè)天馬行空的小孩。

現(xiàn)實(shí)讓我不能像小時(shí)候一般天馬行空，現(xiàn)實(shí)將我的幻想打破，讓我從那個(gè)天馬行空的小孩成長(zhǎng)為努力生活的大人?；蛟S以后我有了自己的孩子，他會(huì)和我說他所幻想的一切，這時(shí)候我就知道我心中天馬行空的小孩已經(jīng)寄托在了他的身上，讓他替我像小時(shí)候一樣天馬行空。當(dāng)然，這些都是后話。

成長(zhǎng)就是這樣，我們每一秒都在遺忘，年少時(shí)的每一次天馬行空我都想用心珍藏，四季輪回，初心依舊，回憶的酒釀得很甜，少年歸來仍是少年。

【作者系福建省龍巖市第二中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：陳香瑤】

點(diǎn)評(píng)

孩提時(shí)盼長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后又留戀童年時(shí)光，這可能是每一個(gè)人都有過的心情。作者用筆記錄下了自己的心緒，現(xiàn)實(shí)與記憶交織，又將筆觸延伸到未來。寫作是與自己的對(duì)話，在對(duì)話中讓自己的思維更加清晰，前行的腳步會(huì)更加堅(jiān)定。