推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)高校思想政治理論課堂的思考

熊曉燕，何潤霞，申 捷

(重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院，重慶 400054)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記兩次闡述“中國夢”[1]?！爸袊鴫簟笔切乱粚弥醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念的升華，是黨和國家未來發(fā)展的政治宣言，已成為激勵廣大群眾積極投身中國特色社會主義偉大實(shí)踐、推動當(dāng)代中國社會進(jìn)步的一面精神旗幟。在全黨深入開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹“中國夢”的實(shí)踐教育活動，是當(dāng)前重大的政治任務(wù)，也給高校思想政治理論課教學(xué)提出了新要求。

一、推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)高校思想政治理論課堂的必要性

(一)推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)思想政治理論課堂，是教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的需要

當(dāng)代大學(xué)生是全面建成小康社會的寶貴人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族振興的希望所在，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)如何，能不能成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者與接班人，關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人和國家的長治久安，關(guān)系到全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興。推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)思想政治理論課堂，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，激勵自己積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，努力成為國家未來的棟梁之材，成為社會主義偉大事業(yè)合格的建設(shè)者與可靠接班人，確保我國在復(fù)雜多變的國際環(huán)境和激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義與長遠(yuǎn)影響。

(二)推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)思想政治理論課堂，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的迫切需要

當(dāng)前，國際形勢處在深刻復(fù)雜的變化之中，國際社會主義運(yùn)動處于低潮，西方敵對勢力通過各種方式加緊對我國實(shí)施“西化”和“分化”。在新的形勢下，由于我國社會轉(zhuǎn)型使社會經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會組織形式和生活方式、社會道德意識等都呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性。在急劇變化的形勢面前，有少數(shù)大學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、政治信仰迷茫、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏、，艱苦奮斗精神不足、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、勞動意識淡薄、心理素質(zhì)比較脆弱等問題，對大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀帶來極大的沖擊和誘惑。因此，如何在新時期下利用主渠道對大學(xué)生進(jìn)行“中國夢”教育，用“一個理論體系”武裝新一代，用“一條道路”引領(lǐng)新一代，用“一面旗幟”凝聚新一代，成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作刻不容緩的任務(wù)。通過“中國夢”的學(xué)習(xí)教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識到:在當(dāng)代中國堅(jiān)持中國特色社會主義道路就是真正堅(jiān)持社會主義，堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系就是真正堅(jiān)持馬克思主義。從而增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感[2]。

(三)推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)思想政治理論課堂，是新形勢下在高校實(shí)施“中國夢”主題教育活動的客觀需要

為深入學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗，2013年春季開學(xué)以來，教育部已連續(xù)發(fā)出幾個通知，在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育活動，并做出了全面部署，提出了明確要求。各級各類學(xué)校相繼開展了征文比賽、演講大賽、主題宣講、攝影大賽、歌詠比賽、文藝展演、電影展播等多種形式主題教育活動。其中，推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)思想政治理論課堂，是對大學(xué)生全面、系統(tǒng)、深入地進(jìn)行關(guān)于中國夢的基本內(nèi)涵、歷史淵源、時代特征、實(shí)現(xiàn)路徑、精神實(shí)質(zhì)等教育的有效路徑，這對教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，深刻領(lǐng)會每個人的前途命運(yùn)是與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，深刻領(lǐng)會空談?wù)`國實(shí)干興邦，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)需要廣大學(xué)生勵志刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗，具有不可替代的作用。

二、推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)高校思想政治理論課堂的實(shí)踐策略

(一)深入闡釋“中國夢”提出的背景，讓學(xué)生真正認(rèn)同“中國夢”

十八大以來，“中國夢”成為最熱門的一個政治主題詞，社會上人人都在討論“中國夢”，大學(xué)生也紛紛關(guān)注“中國夢”。有學(xué)生認(rèn)為“中國夢”就是一個空口號，沒有實(shí)際的內(nèi)容;也有學(xué)生認(rèn)為，提出“中國夢”就是一個新領(lǐng)導(dǎo)人自己提出的一套新東西;還有學(xué)生認(rèn)為，“中國夢”就是習(xí)總書記隨便講的一句話。有鑒于此，如果我們不能把“中國夢”一些基本的規(guī)律性的問題講清楚，就難以糾正大學(xué)生認(rèn)識上的一些誤區(qū)。新一代領(lǐng)導(dǎo)人為什么要提出“中國夢”、“中國夢”對中國社會來說究竟意味著什么，這絕對不是脫口而出心血來潮的話語?！爸袊鴫簟碧岢龅谋澈笫切乱淮醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體對中國社會發(fā)展客觀要求的深刻把握，也是對人民群眾社會期待的真切回應(yīng)[3]。在課堂教學(xué)中，首先要深入分析新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出“中國夢”的真正原因，增強(qiáng)大學(xué)生對“中國夢”的認(rèn)同。筆者認(rèn)為至少要闡釋4個方面的原因:第一，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民確立了奮斗的目標(biāo)，為我們的奮斗賦予了意義，我們每個人每時每刻的奮斗都是跟我們未來的宏偉目標(biāo)聯(lián)系在一起的[4]。第二，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民呈現(xiàn)出一個既能有憧憬有超越，又能看得見摸得著的藍(lán)圖，讓中國特色社會主義更加清晰、更加具體，更加可親可近、口口相傳。第三，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民實(shí)現(xiàn)共同的愿景、共同的理想凝聚共識和匯聚力量，有了共識，再大的困難也能戰(zhàn)勝，再遠(yuǎn)大的理想也能實(shí)現(xiàn)。第四，“中國夢”的提出，為中國社會和中國人民的改革創(chuàng)新、發(fā)展樹立精神旗幟，讓我們的社會意識到我們現(xiàn)今的不如意和未來社會的美好，激發(fā)我們改變現(xiàn)實(shí)的動力和勇氣[5]。

(二)將“中國夢”有機(jī)融入各門課程教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生真正理解“中國夢”

將“中國夢”有機(jī)融入各門課程教學(xué)內(nèi)容中，主要是融入現(xiàn)有的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等四門思想政治理論課之中。依據(jù)各門課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將“中國夢”與思想政治理論課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接和融合。我們在教學(xué)中的具體做法是:(1)將“中國夢”融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的理想信念教育，貫穿于教學(xué)中的“中國夢”所體現(xiàn)的價值自信與民族自信等教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生明確將個人理想與國家夢想乃至世界夢想相統(tǒng)一才是正確的價值取向。(2)將“中國夢”融入《中國近現(xiàn)代史綱要》的國情國史教育和愛國主義教育，由此梳理“中國夢”的歷史發(fā)展進(jìn)程，使學(xué)生明確當(dāng)代“中國夢”作為對未來的期許，具有厚重的實(shí)踐根基和光明的發(fā)展前景，中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的。(3)將“中國夢”融入《馬克思主義基本原理概論》的馬克思主義基本理論教育，貫穿于教學(xué)中的“中國夢”得以實(shí)現(xiàn)的科學(xué)社會主義這一理論支撐、中國走社會主義道路的國際比較與發(fā)展路徑等教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)“中國夢”的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和正確路徑選擇的科學(xué)性與真理價值性[6]。(4)將“中國夢”融入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的中國特色社會主義理論與實(shí)踐教育，貫穿于教學(xué)中的“中國夢”得以實(shí)現(xiàn)的道路方向和制度保障等教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)“中國夢”的時代任務(wù)和大學(xué)生及其走向社會后的歷史責(zé)任。

除了上述四門思想政治理論必修課之外，作為高校思想政治理論課的重要組成部分的《形勢與政策》課，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生關(guān)注的相關(guān)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，采取專題講座的形式，全方位、多視角解讀“中國夢”。

(三)強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)“中國夢”的說服力和感染力，讓學(xué)生真正接受“中國夢”

推進(jìn)“中國夢”進(jìn)課堂工作，教師是關(guān)鍵。教師必須全面準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)理解和把握“中國夢”的基本內(nèi)涵、時代特征、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)現(xiàn)路徑、根本保障，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本理論不動搖的堅(jiān)定信念。深入學(xué)習(xí)胡錦濤《在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報(bào)告》，學(xué)習(xí)習(xí)近平《在第十二屆全國人民代表大會上的講話》以及習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的一系列重要講話精神。要準(zhǔn)確地把握理論界、學(xué)術(shù)界對“中國夢”研究的前沿動態(tài)，努力回答在社會急劇變革進(jìn)程中學(xué)生所普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和深層次問題。要根據(jù)學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展和教育的規(guī)律，大膽推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索“中國夢”教學(xué)的新招、實(shí)招。要研究分析社會熱點(diǎn)，善于運(yùn)用生動鮮活的事例、通俗易懂的語言啟發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，認(rèn)真探索專題講授、專家系列講座、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓展大學(xué)生學(xué)習(xí)“中國夢”的渠道和空間。

(四)將“中國夢”融入到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生真正感悟“中國夢”

社會實(shí)踐是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，是推進(jìn)“中國夢”進(jìn)高校思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)青年大學(xué)生自覺接受“中國夢”具有不可替代的作用。要抓住廣大在校大學(xué)生有夢想、期待夢想實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生走出校門，走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)基層，接觸社會、了解國情，通過感性認(rèn)識達(dá)到理性認(rèn)識，增強(qiáng)對“中國夢”學(xué)習(xí)實(shí)踐的自覺性，從而使自己在社會實(shí)踐活動中增長才干、拓寬視野。社會實(shí)踐可采取多種形式，如深入基層宣講，傳遞“中國夢想”:通過宣講黨的歷史，宣講過去5年和10年黨和國家取得的新的歷史性成就，宣講“中國夢”重要意義與科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)對黨的感情和對中國特色社會主義的熱愛;又如開展紅色之旅，回眸悠久歷史:通過組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、烈士陵園，考察新農(nóng)村建設(shè)典型和國家重點(diǎn)工程項(xiàng)目，訪談老紅軍老干部等，教育大學(xué)生要時刻牢記黨的奮斗歷程和光輝成就，珍惜今天來之不易的美好生活，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，傳承和弘揚(yáng)革命理想，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信;再如開展調(diào)研實(shí)踐，關(guān)注社會民生:為使學(xué)生深入了解基層的社情和民情，鼓勵學(xué)生深入城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距、民生政策落實(shí)等命題進(jìn)行調(diào)研，從現(xiàn)實(shí)的角度深入思考中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成就和所面臨的問題，使學(xué)生深刻體會實(shí)現(xiàn)“中國夢”任重而道遠(yuǎn)，真正體會“空談?wù)`國，實(shí)干興幫”的道理，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

[1]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會上的講話[J].人民日報(bào)，2013－03－18.

[2]辛鳴.“中國夢”、中國道路與中國特色社會主義[J].學(xué)習(xí)時報(bào)，2013－03－11.

[3]郭良婧，郭廣銀.“中國夢”的倫理意蘊(yùn)、表征及構(gòu)建路徑分析[J].探索，2013(5):4－8.

[4]張洲，張國鏞.“中國夢”在中國特色社會主義實(shí)踐中的地位和時代意義[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6):12－14.

[5]葉飛霞.論中國夢的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)與時代價值[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會科學(xué)版，2013(4):18－22.

[6]梁小軍.馬克思主義大眾化視野下的中國夢[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版，2013(6):10－14.