高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣的路徑探索

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2025）07（a）-0088-05

Exploration of the Paths for University Libraries to Promote Classic Reading

—Taking the Library of Beijing Information Science amp; Technology University as an Example

ZHOU Jie

（Beijing Information Scienceamp; Technology University Library，Beijing，1O22O6， China）

Abstract：Culturalclasicsasbothanimportantcarierof historicalcontextandarepositoryofprofoundideologicalconnotations，shouldbeprioritdinuversitylbarsadingpromotionforts.ispaperexplorstepracticalpathwasofa\"fiedimensionalinkage\"readingpromotionmodel—recommending，reading，viewingreciting，andpefomingclasics—throughsriesof clasicreadingpromotionactivis.Isummaresrepicableperationalpardigms，ighigtsacievementsinspiritualiitance， collborativedevelopment，ulturalducation，andbranduildingandpropossoptiizationstrategiesforuniversitylbarisese strategiesincludestablishingreaderfedbackmechanisms，cultivatingprofessionaltalentteams，constructingscienificevauation systems，anddevelopinglong-termsustainabilitymechanisms.Thestudyprovidestheoreticalandpracticalreferencesforbuildingan innovative system of classic reading promotion in university libraries.

KeyWords： Universitylibraries;Reading promotion; Classicreading; Five-dimensional linkage; Practical pathways; Culturaleducation

隨著全民閱讀被納人國家文化發(fā)展的重要議程，越來越多的人崇尚閱讀，多讀書、讀好書、善讀書的理念深人人心。作為人類文明積淀的瑰寶，經(jīng)典文獻歷經(jīng)歲月淬煉，以其深邃的思想內(nèi)涵、卓越的學術價值與持久的教育功能，在啟迪智慧、陶冶情操、塑造品格方面發(fā)揮著不可替代的作用。經(jīng)典閱讀推廣作為閱讀推廣中的重要部分，既是衡量文化傳承質(zhì)量的重要標尺，也是檢驗高校育人成效的關鍵指標。

為進一步做好閱讀推廣工作，引領大學生走近經(jīng)典、感受經(jīng)典、領悟經(jīng)典，構建起“經(jīng)典浸潤校園\"的立體化育人模式，北京信息科技大學圖書館不斷創(chuàng)新閱讀推廣的形式和內(nèi)容，在實踐中探索出了“薦經(jīng)典、讀經(jīng)典、觀經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典\"五位一體的閱讀推廣模式。

1高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣的模式

閱讀推廣活動是“圖書館為促進閱讀、提高讀者閱讀素養(yǎng)而開展的各項活動\"，而經(jīng)典閱讀推廣則是閱讀推廣中極具代表性和衡量價值的重要組成部分。大學校園經(jīng)典閱讀推廣以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、深化閱讀素養(yǎng)、拓展知識視野為核心目標，依托經(jīng)典文獻構建深度知識體系，推動大學生閱讀能力發(fā)展。北京信息科技大學圖書館緊扣“經(jīng)典傳承”主題，以世界讀書日為契機，通過年度讀書節(jié)構建起“薦經(jīng)典、讀經(jīng)典、觀經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典\"五位一體的閱讀推廣模式，打造沉浸式、創(chuàng)新化的傳播形態(tài)，以時代精神激活經(jīng)典價值，既滿足讀者多元化需求，又助力書香校園建設，在文化傳承創(chuàng)新中厚植家國情懷，彰顯高校文化育人的使命擔當。

1.1“薦經(jīng)典”

“薦經(jīng)典\"就是從浩瀚文學寶庫中精選最具價值的經(jīng)典作品，通過專業(yè)推薦與導讀的方式，為讀者指引閱讀方向。該活動依托北京信息科技大學圖書館“聲伴書馨\"薦讀欄目，系統(tǒng)梳理館藏資源，追蹤閱讀趨勢，精心挑選既符合館藏特色又貼近讀者需求的優(yōu)質(zhì)圖書，通過多樣化的推薦形式，讓經(jīng)典著作從“深藏閨閣”走向大眾視野。

該活動自啟動以來，在師生中引起了廣泛關注和一致好評。薦書的主要內(nèi)容包括：指引師生認識世界、改造世界的馬列經(jīng)典著作（如第13期喬老師薦讀《共產(chǎn)黨宣言》）；增強文化自信、弘揚傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名著（如第43期張同學薦讀《紅樓夢》）;凝聚寶貴經(jīng)驗、計算科學品味和認知進階的杰作（如第16期楊老師薦讀《計算之魂》）;挖掘人性弱點、創(chuàng)造輝煌人生的成功學奠基之作（如第38期王同學薦讀《人性的弱點》）；關注生命健康、促進心靈成長的心理學佳作（如第28期白老師薦讀《也許你該找個人聊聊》）；探索藝術真諦、提升審美素養(yǎng)的美學經(jīng)典（如第44期劉老師薦讀《美學散步》）；解碼歷史脈絡、兼具學術深度與敘事魅力的開拓之作（如第51期楊同學薦讀《中國人史綱》）;洞察世界變化趨勢、揭秘科技發(fā)展史的扛鼎之作（如第29期陳教授薦讀《全球科技通史》）；感受鄉(xiāng)王氣息、展現(xiàn)中國基層社會面貌的社會學著作（如第2期劉教授薦讀《鄉(xiāng)土中國》）等。2021年以來，圖書館“聲伴書馨\"薦讀欄目共推出51期，累計推薦經(jīng)典書目60余冊。

1.2“讀經(jīng)典”

“讀經(jīng)典”就是精心挑選經(jīng)典文學作品，通過深度閱讀與文本解析的方式，帶領讀者品味文學原著的精髓?！白x經(jīng)典”系列活動是推動經(jīng)典閱讀推廣的關鍵環(huán)節(jié)，唯有讀者靜心研讀、潛心思考、深入品味，才能真正汲取經(jīng)典著作的思想精華，在深度閱讀中獲得啟發(fā)與感悟。2023年北京信息科技大學黨委學生工作部舉辦“師生共讀一本書—閱經(jīng)典、悅分享、越發(fā)現(xiàn)”讀書活動，活動現(xiàn)場有專家導讀和贈書環(huán)節(jié)。2024年“書香青春閱見未來”首都大學生系列讀書活動——“跟著文化名家讀地理\"在北京信息科技大學舉辦，并現(xiàn)場公布了第五期薦書名單。

北京信息科技大學圖書館精心打造了“悅享書韻\"和“品閱經(jīng)典\"兩大特色閱讀品牌，構建了多維度的經(jīng)典閱讀推廣體系?！皭傁頃峔"讀書分享會（勤讀者）通過“個人研讀—撰寫心得一分享交流—專家點評\"的模式，引導大學生深人理解經(jīng)典內(nèi)涵。該活動已成功舉辦33期，有效培養(yǎng)了學生的經(jīng)典閱讀習慣和獨立思考能力?！捌烽喗?jīng)典\"共讀會創(chuàng)新采用“線上 + 線下\"模式：線上打卡分享（不少于5次）讀書心得；線下舉辦跨校區(qū)共讀沙龍，促進思想碰撞。12期活動為師生搭建了開放互動的閱讀交流平臺。2024年度，圖書館共計開展16場精品閱讀活動，吸引3500余人次師生參與，形成了濃厚的校園閱讀氛圍。兩大品牌活動相輔相成，既注重經(jīng)典文本的深度解讀，又強調(diào)閱讀體驗的互動共享，全面提升了師生的閱讀素養(yǎng)和文化品位。

1.3 “觀經(jīng)典”

“觀經(jīng)典”是觀看經(jīng)典文學著作改編的影視作品，以視聽藝術形式展現(xiàn)經(jīng)典文學的永恒魅力。這是北京信息科技大學圖書館“書影相隨\"賞析會推出的特色活動。2025年世界讀書日之際，圖書館經(jīng)典影苑精心策劃“在光影里讀書——經(jīng)典影苑讀書主題電影展映\"專題活動，精選《城南舊事》《亂世佳人》兩部文學著作改編的電影進行展映。宣傳海報上特別標注了原著索書號及館藏位置，期待學生在欣賞完電影藝術后，繼續(xù)探尋文學原著的獨特韻味，體驗從銀幕到書頁的雙重審美享受。這一創(chuàng)意活動的核心理念在于：借助影視藝術對文學經(jīng)典進行創(chuàng)新演繹，激發(fā)讀者對原著文本的探索熱情，構建“以影引讀、影讀互鑒”的沉浸式文化體驗。通過精心設計的“觀影 + 閱讀\"雙軌模式，既展現(xiàn)經(jīng)典文學作品在不同藝術形式中的多元魅力，又自然引導觀眾完成從視覺享受到深度閱讀的認知躍遷，實現(xiàn)文化傳播的良性循環(huán)。

1.4 “誦經(jīng)典”

“誦經(jīng)典\"就是將經(jīng)典文學作品的優(yōu)美篇章通過朗誦藝術進行演繹，用聲音的魅力傳遞文學精髓。經(jīng)典誦讀不僅是傳承文化精髓、提升人文修養(yǎng)的重要途徑，更是跨越時空的心靈對話。2025年4月北京信息科技大學第一屆“西海書香\"薦讀·誦讀大賽決賽隆重舉行。大賽以“家國情懷韻動信科\"為主題，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深情禮贊，又生動展現(xiàn)了新時代青年學子的精神風貌，為營造書香校園文化氛圍提供了重要實踐平臺。2025年“4·23世界讀書日\"期間，新東方聯(lián)合北京信息科技大學圖書館特別策劃了以“詩韻詞風綻放華章\"為主題的為期一個月的中華傳統(tǒng)古詩詞英文誦讀活動，旨在通過英文誦讀創(chuàng)新形式，讓古詩詞這一中華文化瑰寶煥發(fā)新的生命力，讓讀者在堅定文化自信的同時，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國家文化軟實力和中華文化影響力。

1.5 “演經(jīng)典”

“演經(jīng)典”是通過舞臺劇的形式，將經(jīng)典文學作品的精彩片段改編成情景話劇進行演出。這是北京信息科技大學今年推出的閱讀新形式，通過立體化的話劇演繹，將文本解讀與舞臺藝術深度融合，再現(xiàn)經(jīng)典著作中的人物與故事。這種沉浸式體驗，使表演者與觀演者猶如身臨其境，表演者用舞臺語言激活沉睡的文字，觀演者借觀劇完成對經(jīng)典的重新認知。這種活化演繹更好地促進了經(jīng)典文化的傳播，也體現(xiàn)出經(jīng)典閱讀的價值所在。2025年“4·23世界讀書日”開幕式上，北京信息科技大學話劇社團的學生展演了根據(jù)《紅樓夢》原著改編的劇本《香菱夢詩》，受到與會師生高度贊譽。

2高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣的成效

北京信息科技大學圖書館經(jīng)典閱讀活動以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為主，兼顧紅色經(jīng)典文化、地方特色文化、學科專業(yè)經(jīng)典等，圍繞不同主題開展立體化、多元化的閱讀推廣活動，探索出卓有成效的經(jīng)典閱讀推廣模式，閱讀熱潮蔚然成風，書香浸潤校園，文化氣息濃郁。五年來，參與讀者超方人次，有效發(fā)揮了文化育人功能，更培育了一批熱愛并傳承經(jīng)典文化的青年學子，為校園文化注入了蓬勃活力。

2.1把握時代主題，傳承精神力量

高校經(jīng)典閱讀活動立足時代需求，結合重大歷史節(jié)點，通過精選經(jīng)典文獻展現(xiàn)時代精神。，在慶祝建黨百年之際，其重點推出紅色經(jīng)典閱讀專題，系統(tǒng)梳理黨的奮斗歷程和偉大成就，引導讀者在書香中感悟初心使命、汲取奮進力量，堅定大學生的紅色信仰4。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的深度閱讀，不僅增強了讀者的文化認同，更培育了其深沉的家國情懷；杰出人物傳記的研讀，則生動詮釋了砥礪奮進的拼搏精神和崇德尚善的價值導向。這些跨越時空的經(jīng)典著作，凝聚著人類文明的智慧結晶，持續(xù)為讀者提供著歷久彌新的精神滋養(yǎng)。

2.2 多方聯(lián)動合力，協(xié)同共促發(fā)展

高校圖書館需要自上而下整合多方資源與力量，跨部門協(xié)同推進5，構建多部門協(xié)同機制，有效提升經(jīng)典閱讀活動的覆蓋面和影響力。在經(jīng)典閱讀推廣過程中，宣傳部牽頭組織，團委、學工部、各院系及學生社團通力協(xié)作，形成了多方聯(lián)動的良好局面，使該活動迅速成為校園文化建設的品牌項目。這種多部門協(xié)同推進的模式，既為活動營造了濃厚的氛圍，也實現(xiàn)了宣傳效應的最大化。以2023年北京信息科技大學“師生共讀一本書\"為例，此活動當天就吸引了廣大師生踴躍參與。其中，團委的深度介入顯著提升了學生群體的參與熱情，工會的積極組織有效帶動了教職工群體，宣傳部的專業(yè)運作則強化了活動的傳播力度。這種協(xié)同模式既突破了傳統(tǒng)閱讀推廣的單個部門局限，又通過多方聯(lián)動產(chǎn)生了“ ?1+1gt;2^′′ 的傳播效果，為校園文化建設提供了可復制的實踐經(jīng)驗。

2.3 深耕閱讀推廣，助力文化育人

高校圖書館作為學校的文獻信息中心和校園文化建設的重要陣地，應充分發(fā)揮“第二課堂\"功能，通過深化經(jīng)典閱讀服務、創(chuàng)新活動形式、拓展參與渠道，讓師生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，將“三全育人\"理念貫穿閱讀推廣全過程。例如，北京信息科技大學圖書館在2024年開展的\"品閱經(jīng)典\"共讀會系列活動中，創(chuàng)新采用“領讀人 + 共讀人\"模式，有效提升了師生的參與積極性。各學院也結合專業(yè)特色推動經(jīng)典閱讀，如馬克思主義學院在2023—2024學年開展五次“品讀經(jīng)典回歸專著\"研讀活動，營造了經(jīng)典文獻研讀分享的濃厚氛圍，切實提升了學生的閱讀深度和理論學習成效。2025年4月公共管理與傳媒學院舉辦“數(shù)字時代的自我重構與倫理思辨”主題讀書觀影會，活動通過“經(jīng)典書目深度解讀 + 主題影片研討\"的雙軌模式，搭建起文本與影像互鑒、師生共議學術前沿的對話平臺。

2.4打造閱讀品牌，推進文化育人

品牌化建設是提升圖書館閱讀推廣成效的重要抓手。圖書館應該有意識地做好閱讀推廣活動的長期規(guī)劃，并有計劃地培育閱讀推廣品牌活動。近年來，北京信息科技大學圖書館著力構建特色閱讀品牌矩陣，先后培育了“悅享書韻\"讀書會、“品悅經(jīng)典”共讀會、“聲伴書馨\"薦讀會、“書影相隨\"賞析會等系列品牌欄目，形成了顯著的品牌示范效應。通過實施常態(tài)化運營、系統(tǒng)化推進的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，不僅有效提升了閱讀活動的吸引力和影響力，更在全校范圍內(nèi)營造出濃厚的書香氛圍，切實推動了“全員閱讀’風尚的形成。這一創(chuàng)新實踐既豐富了校園文化生活，也為落實立德樹人根本任務、推進書香校園建設提供了有力支撐。

3高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣的策略

3.1建立讀者反饋機制，優(yōu)化閱讀推廣成效

讀者評估是評估閱讀推廣成功與否的8個指標之一，為確保經(jīng)典閱讀推廣活動的持續(xù)改進和長效發(fā)展，應構建完善的讀者意見反饋體系。具體實施路徑：一是開通多元反饋渠道，既包括線上平臺，如開通微信公眾號留言專區(qū)、圖書館官網(wǎng)讀者信箱、QQ/微信咨詢專線，又有線下渠道，如設置讀者意見簿、定期舉辦讀者沙龍、開展問卷調(diào)查等；二是動態(tài)優(yōu)化機制，對收集到的讀者建議進行系統(tǒng)分類整理，重點聚焦活動形式的改進建議（如增加互動環(huán)節(jié)）、書目選擇的優(yōu)化方向（如擴充某類經(jīng)典）時間安排的調(diào)整需求（如錯峰舉辦）等;三是建立“收集一分析一改進一反饋”的完整工作鏈，確保讀者意見條條有回應。例如，北京信息科技大學圖書館定期舉辦“館長有約”活動，通過創(chuàng)意互動訪談的形式聽取學生建議，極大提升了讀者參與度和滿意度。這種以讀者需求為導向的反饋機制，既能增強活動的針對性，又能培養(yǎng)讀者的主人翁意識，是提升閱讀推廣實效性的關鍵舉措。

3.2打造專業(yè)人才梯隊，激發(fā)經(jīng)典閱讀活力

專業(yè)人才隊伍是推動經(jīng)典閱讀可持續(xù)發(fā)展的核心動力，但實際上，許多高校沒有專職的閱讀推廣團隊，閱讀推廣活動更多依賴兼職人員和學生社團[。為此，圖書館應當著力打造多層次、專業(yè)化的閱讀推廣人才隊伍。首先，培養(yǎng)專業(yè)化隊伍，通過定期開展經(jīng)典文獻研讀培訓、組織館員讀書分享會、建立經(jīng)典閱讀案例庫等形式，系統(tǒng)提升館員的經(jīng)典鑒賞能力和導讀水平，培育既精通文獻管理又深譜經(jīng)典價值的復合型人才，使其實現(xiàn)從“圖書管理者\"到\"閱讀引領者\"的角色轉變;其次，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，如通過聘請學科專家擔任經(jīng)典導讀顧問、邀請知名學者開展專題講座、組建跨學科經(jīng)典研讀導師團等方式，提升閱讀推廣的專業(yè)深度；最后，建立“館員 + 專家 ?+ 讀者\"的立體互動模式，館員負責日常閱讀引導，專家開展深度解讀，讀者參與心得分享，形成良性互動的閱讀生態(tài)圈。這種專業(yè)化團隊建設模式，既盤活了經(jīng)典文獻資源，又提升了閱讀推廣質(zhì)量，為打造有深度、有溫度的經(jīng)典閱讀活動提供了堅實的人才保障。北京信息科技大學圖書館精心打造的“仰山講壇\"專家講座品牌，通過多元化的經(jīng)典文化主題設置，顯著提升了閱讀推廣的專業(yè)深度。該系列講座目前已邀請6位不同領域的專家學者，其講座內(nèi)容涵蓋文化、思想、文學、藝術、美學、醫(yī)學等方面。其中，圍繞《紅樓夢》展開的文學分析與藝術改編兩場專題講座，形成了文本研究與藝術再現(xiàn)的立體解讀，不僅豐富了讀者的經(jīng)典認知維度，更有效提升了經(jīng)典閱讀推廣的專業(yè)化水平。這種多學科交叉的講座模式，為高校圖書館開展深度閱讀推廣提供了創(chuàng)新范例。

3.3構建科學評價體系，保障經(jīng)典閱讀持續(xù)發(fā)展

經(jīng)典閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展需要建立系統(tǒng)化的評估體系。當前高校圖書館亟須構建多維度的閱讀推廣評價體系，具體應從以下層面著手。第一，從資源投入評估維度，如核算人力、經(jīng)費、物資等投入與活動成效的比值及分析各類推廣渠道的覆蓋面和實施效果等方面進行評價；第二，從讀者成效評估維度，如參與廣度（活動參與人次統(tǒng)計、讀者到館率變化、圖書借閱量數(shù)據(jù)）參與深度（專業(yè)知識測試結果、閱讀能力測評數(shù)據(jù)、讀書報告質(zhì)量分析）和滿意度調(diào)查等方面進行評價。通過全面的評估指標結合多層次多維度的評價方法，對閱讀推廣活動進行效果評估是十分必要的[。這種立體化的評價體系不僅能客觀反映活動成效，更能為經(jīng)典閱讀推廣的持續(xù)改進提供數(shù)據(jù)支撐，最終實現(xiàn)“以評促建、以評促改\"的發(fā)展目標。

4結束語

在當代社會快節(jié)奏生活的背景下，經(jīng)典閱讀猶如一泓清泉，為讀者提供心靈棲息的港灣，成為涵養(yǎng)性情、提升素養(yǎng)、激發(fā)智慧的重要方式。高校圖書館需要深人把握經(jīng)典作品的文化內(nèi)涵與讀者接受心理，通過多元化的活動設計、創(chuàng)新性的服務模式、沉浸式的閱讀體驗、專業(yè)化的指導團隊、科學的評價體系及可持續(xù)的發(fā)展機制，實現(xiàn)經(jīng)典閱讀與讀者閱讀需求的深度契合，引領讀者在經(jīng)典品讀中體悟人類文明的璀璨光芒。展望未來，高校圖書館應當持續(xù)完善推廣體系，深化經(jīng)典閱讀服務，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的賡續(xù)與創(chuàng)新注入持久動力。

3.4搭建長效發(fā)展機制，創(chuàng)新經(jīng)典閱讀推廣模式

在推進全民閱讀的時代背景下，高校圖書館需要建立經(jīng)典閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展體系，重點從以下方面著手。一是聯(lián)合宣傳部、學工部、團委等部門構建協(xié)同推進機制，建立經(jīng)典誦讀會等常態(tài)化項目，培育特色閱讀推廣品牌；二是構建全媒體傳播矩陣，運用圖書館網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)典閱讀小程序，運營“兩微一抖\"新媒體矩陣，擴大宣傳推廣范圍，打造經(jīng)典閱讀服務鏈條；三是智能化服務創(chuàng)新，應用大數(shù)據(jù)分析讀者偏好、構建個性化推薦系統(tǒng)，優(yōu)化智能服務體驗，持續(xù)吸引讀者興趣，增強經(jīng)典閱讀推廣的可持續(xù)性。

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