展覽展教模式下青少年兒童教育綜合探索

摘 要：文章主要探討博物館在中國青少年兒童教育中的作用及其面臨的挑戰(zhàn)。以廣西博物館為例，通過分析改擴(kuò)建后新增兒童考古探秘館、青少年活動中心等教育服務(wù)設(shè)施，來探討如何將展覽內(nèi)容與研學(xué)課程緊密整合以提升教育效果。同時指出，大部分博物館缺乏系統(tǒng)兒童心理學(xué)和兒童行為認(rèn)知學(xué)的指導(dǎo)，以及評估教育活動效果并持續(xù)改進(jìn)是當(dāng)前面臨的主要問題。隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新，廣西博物館將繼續(xù)努力應(yīng)對挑戰(zhàn)，提升青少年兒童教育服務(wù)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有歷史文化素養(yǎng)的新一代青少年作出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：博物館；兒童教育；展教融合

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.12.023

0 前言

青少年兒童教育關(guān)乎國家未來。博物館是重要教育資源，能夠以直觀具象的藏品為基礎(chǔ)，為青少年兒童提供多方面的教育資源，這是傳統(tǒng)家庭教育與學(xué)校教育所缺少的資源，但目前許多博物館青少年兒童教育處于摸索期。

各級政府和博物館應(yīng)重視青少年兒童教育，提供定制服務(wù)。廣西壯族自治區(qū)博物館（下文簡稱“廣西博物館”）也可通過創(chuàng)新設(shè)施與活動提升服務(wù)水平。本文以各類博物館對青少年兒童教育的創(chuàng)新為切入點(diǎn)，結(jié)合博物館對青少年兒童教育的重要性，分析廣西博物館改擴(kuò)建開放后，新館的兒童考古探秘館、青少年活動中心、歷史小劇場及各類研學(xué)課程活動等的設(shè)計理念和功能特點(diǎn)，實(shí)踐探索如何構(gòu)建教育品牌與展覽的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對青少年兒童觀眾的定制化服務(wù)。

世界衛(wèi)生組織界定年齡的標(biāo)準(zhǔn)主要是人類發(fā)育和健康狀況。它將年齡劃分為以下幾個階段：嬰兒期（0～1歲）、幼兒期（1～5歲）、兒童期（6～11歲）、青少年期（12～17歲）、成年期（18～59歲）、老年期（60歲及以上）。年齡段的劃分主要基于生理發(fā)育、社會角色和生理狀況的差異。所以，本文所講的“青少年兒童”指代年齡范圍為0～17歲的人群。

1 全國博物館對青少年兒童教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

歷史類博物館在我國占據(jù)重要地位，但發(fā)揮青少年兒童教育功能是多數(shù)博物館的難題。部分博物館已積極探索，如蘇州博物館運(yùn)用數(shù)字化設(shè)施，引導(dǎo)兒童實(shí)踐操作，讓其在探索中學(xué)習(xí)歷史①；廣州南越王博物館以“南越玩國”互動區(qū)域，探索出兒童教育新模式②。2021年，江西省博物館推出“江小博童萌匯—兒童博物館計劃”，構(gòu)建了融合展覽、教育、文創(chuàng)等的綜合服務(wù)體系③。遼寧省博物館、湖北省博物館、故宮博物院等眾多歷史、綜合類博物館，也都設(shè)立兒童獨(dú)立體驗(yàn)區(qū)，廣受兒童與家長好評。這些舉措精準(zhǔn)滿足不同年齡段青少年兒童的需求，有效提升他們對博物館的好感度，為博物館青少年兒童教育提供了新思路。

2 博物館對青少年兒童教育的重要性

①青少年兒童家庭教育的理論和指導(dǎo)原則。

國內(nèi)許多博物館已實(shí)施公民教育，青少年兒童也成為重要對象?！度珖彝ソ逃笇?dǎo)大綱》（婦字〔2010〕6號）給家庭教育予以指導(dǎo)，成為教育的“紅寶書”，為青少年兒童教育奠定了根基④。這里對與本文有關(guān)的要點(diǎn)進(jìn)行提煉整理，如表1所示。

青少年兒童身心發(fā)展與年齡密切相關(guān)，好奇心和求知欲強(qiáng)，對博物館歷史文化興趣濃厚。在博物館，他們可與同齡人共同學(xué)習(xí)探索，利于提升社交與合作能力。同時，青少年兒童具備獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，博物館作為公共教育場所，為其提供個性化學(xué)習(xí)和自主探索機(jī)會，意義重大。

②博物館作為教育資源的職能和價值。

隨著時代發(fā)展，博物館功能日趨多元，不僅是文化、教育、學(xué)術(shù)與休閑的綜合場所，其豐富的藏品更是珍貴的教育資源。博物館通過開展各類互動體驗(yàn)活動，為青少年兒童創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升動手能力。

故宮博物院原院長單霽翔指出，教育在博物館職能中占據(jù)核心地位。當(dāng)代博物館教育不再局限于歷史回顧與知識灌輸，而是通過研究與展示，聚焦當(dāng)代社會問題與現(xiàn)象，助力大眾構(gòu)建文化認(rèn)知，深度參與社會文化重構(gòu)，充分彰顯其作為教育資源的獨(dú)特價值與重要意義⑤。

廣西新聞網(wǎng)報道，2022年11月29日至2023年3月19日，廣西博物館接待國內(nèi)外游客超18.3萬人，青少年超7.3萬人。新館的多個區(qū)域促使廣西博物館成為新型公共文化空間。廣西博物館館長韋江表示，將拓展創(chuàng)新傳播途徑，轉(zhuǎn)化藏品資源，為公眾尤其青少年提供文化產(chǎn)品。

博物館不僅是教育場所，更是促進(jìn)社會互動交流的平臺，青少年兒童可在此進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)共同成長。教育作為博物館的核心功能，在履行社會責(zé)任、踐行教育使命、提升公民素質(zhì)等方面意義重大，具有其他機(jī)構(gòu)難以比擬的優(yōu)勢。

3 兒童考古探秘館與青少年活動中心設(shè)計理念、功能分析

廣西博物館于2022年11月改擴(kuò)建重新開放，新增了兒童考古探秘館、青少年活動中心等新型教育服務(wù)空間，通過創(chuàng)新展示設(shè)計與互動體驗(yàn)，激發(fā)青少年兒童對歷史文化的探索欲。兒童考古探秘館打造沉浸式場景，讓孩子們親身參與考古發(fā)掘、文物修復(fù)。青少年活動中心推出系列研學(xué)項(xiàng)目，如“文化遺產(chǎn)周周學(xué)”“甌駱學(xué)堂”“跟著博物館游廣西”及職業(yè)體驗(yàn)營等，豐富的課程和活動，滿足了青少年兒童多樣化學(xué)習(xí)需求與興趣，為博物館教育融入當(dāng)代社會提供了實(shí)踐范例。

①兒童考古探秘館的特色與設(shè)計理念。

廣西博物館新館設(shè)計的兒童考古探秘館是面向0～12歲少年兒童的考古主題互動樂園。依照兒童的年齡特點(diǎn)和需求，兒童考古探秘館被劃分成了四個主題展區(qū)?！拔奈锩热@”適合0～3歲的兒童，通過文物玩具和游戲項(xiàng)目引導(dǎo)兒童的興趣；“寶藏創(chuàng)想園”適合3～6歲的兒童，以史前人類生活為主題，展示古人生活主題壁畫、古人食品加工體驗(yàn)等區(qū)域，引發(fā)兒童思考，提升其動手能力；“考古體驗(yàn)園”適合6～9歲的兒童，以透明棧道展開教學(xué)，模擬考古挖掘過程，通過寓教于樂的方式向兒童傳達(dá)考古知識；“文物修復(fù)園”適合9～12歲的兒童，提供文物修復(fù)流程體驗(yàn)和互動電子屏小游戲，更進(jìn)一步讓兒童參與到博物館職業(yè)體驗(yàn)中來。

兒童考古探秘館為不同年齡段兒童提供了多樣化的博物館教育環(huán)境，培養(yǎng)和加深了兒童與博物館的情感關(guān)聯(lián)。透過這些活動，兒童能夠全面了解廣西歷史和考古學(xué)知識，同時也培養(yǎng)其動手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，提供寓教于樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

②青少年活動中心的功能與特色。

經(jīng)改擴(kuò)建后，廣西博物館內(nèi)的青少年活動中心設(shè)有智能教室、手工區(qū)、親子共享空間。其中，手工區(qū)開展剪紙、繪畫、雕塑等創(chuàng)意活動，助力青少年兒童釋放想象力，培養(yǎng)技能與審美。?

依托文物資源開發(fā)的“文化遺產(chǎn)周周學(xué)”，是廣西博物館品牌教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目以手工互動體驗(yàn)為形式，開設(shè)美術(shù)、欣賞類課程，讓青少年在館內(nèi)感受五千年華夏文明魅力，對培養(yǎng)其科學(xué)發(fā)展觀與個性品質(zhì)意義重大。

智能教室配備投影儀、電子白板和音響等先進(jìn)多媒體設(shè)備，支持多樣教學(xué)模式與內(nèi)容展示，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它連通互動學(xué)習(xí)平臺，方便學(xué)生用電子設(shè)備參與課堂互動、投票和討論，促進(jìn)師生、生生交流。同時，支持遠(yuǎn)程教學(xué)與資源共享，可通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)校、機(jī)構(gòu)合作，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

青少年活動中心提供多元教育體驗(yàn)，既有手工制作實(shí)踐，也應(yīng)用多媒體和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。其展覽展教項(xiàng)目將廣西歷史文化傳承與現(xiàn)代科技相結(jié)合，增強(qiáng)教育吸引力。

4 歷史小劇場在青少年教育中的作用分析

①歷史小劇場的設(shè)計與演出內(nèi)容。

《夢見甌駱》是廣西博物館新館首個歷史小劇場劇目，作為“廣西古代文明陳列”展覽的延伸，以館藏文物為主題，通過全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)等沉浸式技術(shù)，讓文物在動態(tài)演繹中煥發(fā)新生。

劇目采用時空穿越敘事，以主角壯壯的夢境之旅串聯(lián)，通過館藏文物這條線索，分四個篇章展現(xiàn)廣西大石鏟、花山、銅鼓及海絲文化。在舞美設(shè)計上，運(yùn)用紗幕影像、人屏互動和沉浸式投影墻等技術(shù)，融合舞蹈、歌曲、器樂演奏等表演形式，以樂舞結(jié)合凸顯廣西地域特色，帶領(lǐng)觀眾在奇幻旅程中領(lǐng)略甌駱多元文明，感受廣西文化的深厚底蘊(yùn)。

近年來，全國博物館大膽創(chuàng)新，以舞劇、音樂劇、歌曲演唱等多元文藝形式，對文物進(jìn)行跨藝術(shù)呈現(xiàn)。博物館不再局限于傳統(tǒng)的收藏、展示功能，而是通過多媒體舞臺秀等新穎活動，將文物背后的歷史故事鮮活地展現(xiàn)在觀眾眼前，極大豐富了觀眾的文化體驗(yàn)。這些創(chuàng)新嘗試打破了文物展覽的靜態(tài)模式，讓文物“活”起來，變得生動有趣，不僅提升了博物館的吸引力，也有力推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，為文化遺產(chǎn)的傳承創(chuàng)新開辟了新路徑。這種跨藝術(shù)呈現(xiàn)方式，給中國現(xiàn)代博物館的發(fā)展既帶來了新機(jī)遇，也提出了新挑戰(zhàn)。

②小劇場對青少年兒童的教育影響。

生動有趣的歷史小劇場，堪稱青少年兒童教育的“秘密武器”！以《夢見甌駱》為例，劇目通過精彩情節(jié)與角色扮演，把塵封的歷史故事變成鮮活的“實(shí)景大片”，讓抽象的歷史知識瞬間“觸手可及”。孩子們在演繹中化身歷史人物，不僅拓展了思維，還能通過角色的喜怒哀樂，與古人產(chǎn)生情感共鳴。?

小劇場更是想象力的“孵化器”，孩子們在構(gòu)思?xì)v史場景、揣摩角色情節(jié)時，不知不覺就解鎖了廣西歷史發(fā)展的“隱藏劇情”。這種寓教于樂的形式，全方位助力孩子成長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升思維與社交能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

5 研學(xué)活動與展覽建構(gòu)關(guān)系的實(shí)踐探索

①研學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施。

廣西博物館研學(xué)活動的設(shè)計從目標(biāo)受眾的需求和興趣出發(fā)，包括青少年兒童的年齡、學(xué)習(xí)水平、興趣愛好等，通過多樣化的教學(xué)方法和資源準(zhǔn)備，為青少年兒童提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研學(xué)精品項(xiàng)目包括視頻類線上教育項(xiàng)目“館長說寶”、青少年歷史文化公益課堂“甌駱學(xué)堂”、博物館主導(dǎo)的研學(xué)旅行項(xiàng)目“跟著博物館游廣西”、美育項(xiàng)目“文化遺產(chǎn)周周學(xué)”以及博物館職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目“博物館職業(yè)體驗(yàn)營”。這些項(xiàng)目分別針對不同年齡段的受眾，內(nèi)容涵蓋了歷史文化、美育、職業(yè)體驗(yàn)等多個領(lǐng)域，以滿足青少年兒童的學(xué)習(xí)需求和興趣。

這些研學(xué)項(xiàng)目采用了多種教學(xué)方法，如視頻講解、線上課堂、研學(xué)旅行、手工制作等。例如，“館長說寶”通過館長的講解，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)微視頻形式，以平實(shí)而有深度的語言，讓觀眾與博物館專家“面對面”，使文物的魅力融入百姓的日常生活。而“甌駱學(xué)堂”則采用了分齡化、一體化的設(shè)計理念，圍繞廣西歷史文化、紅色文化、民族文化等主題，為青少年兒童提供系統(tǒng)的歷史文化教育。其他項(xiàng)目也通過相應(yīng)的教學(xué)方法，結(jié)合課程內(nèi)容，達(dá)到了教育目標(biāo)。

為了支持研學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，廣西博物館配備了專業(yè)講解人員、教學(xué)設(shè)備，以及搭建了線上平臺等。例如，“博物館職業(yè)體驗(yàn)營”為青少年兒童提供了實(shí)際的工作體驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的考古發(fā)掘工具、文物修復(fù)設(shè)備等?！案┪镳^游廣西”則配備專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師針對性制定研學(xué)線路與進(jìn)行課程開發(fā)。

②展覽內(nèi)容與研學(xué)課程的整合。

廣西博物館整合展覽內(nèi)容與研學(xué)課程，確保展覽內(nèi)容與課程內(nèi)容之間有緊密的聯(lián)系，使學(xué)生在參觀展覽時能夠有針對性地學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識。

研學(xué)課程的設(shè)計同廣西博物館常設(shè)展覽內(nèi)容緊密相連。以“壯族三月三”研學(xué)課程為例，課程主題圍繞著廣西古代文明陳列展開，重點(diǎn)介紹與少數(shù)民族文化相關(guān)的展品。通過深入解析展品的文化內(nèi)涵，向?qū)W生展示了“壯族三月三”節(jié)日的起源與發(fā)展，以及其在廣西各族人民中的特殊意義。

此外，廣西博物館還針對社會成年女性舉辦“寶石琳瑯—海絲奇珍研學(xué)之旅”主題研學(xué)課程。為慶祝三八婦女節(jié)，此次研學(xué)課程邀請18歲以上的成年女性深入了解廣西漢代海上絲綢之路展的珠寶類文物，同時在課堂上融入相關(guān)的文物圖片，為大家深度解析珠寶設(shè)計的靈感來源。

通過展覽內(nèi)容與研學(xué)課程的整合，廣西博物館為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能夠在參觀展覽的同時，深入了解相關(guān)的歷史文化知識，達(dá)到了教育的目的。

6 討論

讓青少年兒童熱愛博物館，不僅要運(yùn)用傳統(tǒng)的說和講的方式，更要利用豐厚的館藏資源，讓形象生動的歷史符號悄然植入他們心中，讓傳統(tǒng)文化滲透到他們成長過程中的每一個環(huán)節(jié)。在青少年兒童心中建立起與博物館的情感聯(lián)系，為古老的文物注入現(xiàn)代氣息。

來到博物館，真正的參與者和創(chuàng)造者并非只是普通觀眾。當(dāng)下，由于應(yīng)試教育的普遍存在，想象力的培養(yǎng)往往被忽視，而記憶力成為備受重視的焦點(diǎn)，因?yàn)樗坪跏怯涌荚囂魬?zhàn)的法寶。博物館作為檢驗(yàn)新教育成果的最佳實(shí)驗(yàn)場所，有著獨(dú)特的優(yōu)勢和責(zé)任。

廣西，是中國南方古代文明發(fā)祥地之一。廣西博物館承載著豐富的社會文化遺產(chǎn)，與當(dāng)今日常生活有著巨大的差異。博物館的使命不僅在于呈現(xiàn)古代文明，更要搭建起連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁，同時也要營造一個有利于博物館存在的環(huán)境。廣西博物館在借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計兒童考古探秘館、青少年活動中心、歷史小劇場等互動體驗(yàn)及旅游休閑區(qū)域，獲得廣大觀眾的認(rèn)可。然而，廣西博物館仍然面臨一些挑戰(zhàn)，比如目前還缺乏教育活動課后反饋機(jī)制，難以持續(xù)改進(jìn)教育服務(wù)。青少年兒童互動區(qū)是博物館的重要組成部分，也是基本陳列內(nèi)容的延伸。廣西博物館需開辟更多的兒童活動區(qū)域，通過娛樂激發(fā)他們對中國古代文化的興趣。廣西博物館希望能夠獲得更多觀眾的反饋，以不斷優(yōu)化教育活動，更好地服務(wù)于青少年兒童和社會大眾。

注釋

①韓雪晴.歷史類博物館兒童教育功能表達(dá)途徑研究[J].文物鑒定與鑒賞，2023（23）：63-66.

②王芳.博物館兒童教育理念與“南越玩國”互動區(qū)域的設(shè)計[J].東南文化，2011（6）：98-102.

③游越.綜合性博物館兒童展覽展教融合模式的探索與實(shí)踐：以江西省博物館為例[J].中國博物館，2023（5）：81-87.

④全國婦聯(lián) 教育部 中央文明辦 民政部 衛(wèi)生部 國家人口計生委中國關(guān)工委關(guān)于印發(fā)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》的通知[EB/OL].（2010-02-08）[2025-01-02].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201007/t20100714_92936.html.

⑤單霽翔.博物館的社會責(zé)任與社會教育[J].東南文化，2010（6）：9-16.