人工智能時代會計教學團隊建設研究

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.21.037

Research on the Construction of Accounting Teaching Teams in the Artificial Intelligence Era

ZHAOYuanyuan12，GAOHaitao3

（1. Asset Management Department， Anhui Science and Technology University， Chuzhou， Anhui 233100;2. Anhui Keyuan Technology Service Development Co.， LTD.， Chuzhou， Anhui 233100;： of Electrical and Electronic Engineering， Anhui Science and Technology University，Bengbu，Anhui 233000

AbstractThe continuous updating of artificial intellgence theories and the inovation and maturity of related technologies are driving the rapid development of accounting towards inteligence and management.The traditional curiculum system，teaching methods，and teams ofaccounting majors inuniversities cannot adapt to these changes and challenges.This article systematically analyzes the impactof artificial intellgence technology onaccounting teaching， research，and practice，and proposes atargetedconstruction planforaccounting teaching teams inthe eraofartificial intellgence.It provides new ideas for the construction of accounting teaching teams under the new situation， inorder to better cultivate versatile accounting professionals who can adapt to the new changes. Keywordsartificial intelligence; teaching team; accounting; talent development

人工智能技術(shù)通過模擬人類感知、學習、推理、決策等行為，對實際問題進行綜合分析和判斷，進而幫助人們高效解決實際問題。人工智能是當今世界各國科技競爭的重點領(lǐng)域，是決定各國能否站在未來世界科技高峰的革命性技術(shù)，中國、美國等國家紛紛制定各自的人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是中國DeepSeek開源大模型的出現(xiàn)更是將人工智能競爭推向了新高度。

會計是企業(yè)經(jīng)營過程中不可或缺的基礎性工作，也是企業(yè)財務管理的核心，為企業(yè)提供財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息，涉及財務報表編制、成本控制、稅務申報、財務分析及管理等職能。人工智能的出現(xiàn)與飛速進步正在深刻地影響著各行各業(yè)，推動著各領(lǐng)域的變革，這種變革甚至是顛覆性的，一些傳統(tǒng)行業(yè)可能在此過程中很快走向消亡。會計領(lǐng)域也不可避免地正在受到?jīng)_擊[-，如財務報表編制、憑證錄入、財務數(shù)據(jù)分析等基礎性工作正在被人工智能工具替代，因此，“人工智能 + 會計\"將是未來會計工作的主題，推動著高校會計教學改革和圍繞該改革而進行的教學團隊建設。

1人工智能對會計領(lǐng)域的影響

建設一支優(yōu)秀的會計教學團隊，認識到新技術(shù)尤其是人工智能技術(shù)對會計領(lǐng)域的影響是必要的。人工智能大語言模型具有強大的數(shù)據(jù)處理、特征提取與學習、語義推理、文本生成等能力，為會計從業(yè)人員進行科學研究、財務數(shù)據(jù)分析和管理、風險識別、稅務規(guī)范性判斷、財務知識學習與授課等提供了新的推力。接下來從會計研究、會計人才培養(yǎng)、企業(yè)財務工作等方面討論受人工智能技術(shù)的影響。

1.1人工智能對會計研究的影響

人工智能技術(shù)的應用可以提高會計研究人員的研究效率，并為其提供新的研究方法。學術(shù)論文的寫作起點是問題或觀點的提出，進而是文章的構(gòu)思、方法的應用、語言的組織等。大語言模型，如DeepSeek、GPT等[3-4]，能夠幫助研究人員搜索海量會計相關(guān)文獻，梳理研究成果，推薦研究方向和創(chuàng)意；在問題的研究階段，大語言模型可以高效讀取并清洗企業(yè)財務數(shù)據(jù)，利用其對自然語言的理解能力對數(shù)據(jù)進行分類、高效標注，提升數(shù)據(jù)分析效率。陳宋生等通過向GPT大模型提問的方式對萬科集團2003年的年報進行了關(guān)鍵信息提取，獲得了所關(guān)心季度的主要財務指標[。會計研究人員在研究過程中，也可以根據(jù)自己的研究目標構(gòu)建自己的會計專用大模型，以便更好地讀取財務數(shù)據(jù)，訓練網(wǎng)絡參數(shù)。專業(yè)模型可以更好地理解會計和財務語言，更適宜處理復雜的財務任務，也可以與財務舞弊檢測、審計質(zhì)量、市場動態(tài)分析等研究領(lǐng)域相結(jié)合，幫助人們進行財務監(jiān)管、提升審計質(zhì)量及進行投資分析和決策等。此外，人工智能知識圖譜是表征不同信息實體及其相互關(guān)系的一種網(wǎng)絡性結(jié)構(gòu)，構(gòu)建會計知識圖譜有利于彌補大語言模型幻覺、決策黑箱等方面的不足，提升大語言模型在會計領(lǐng)域的布置質(zhì)量。

1.2人工智能對會計人才培養(yǎng)的影響

人工智能技術(shù)在會計領(lǐng)域的應用使得從事記賬、核算等基礎工作的會計人員進一步過剩，大量從事基礎工作的會計人員面臨失業(yè)，因此會計人才培養(yǎng)需要與時俱進，進行轉(zhuǎn)型。但目前部分高校的會計人才培養(yǎng)停留在傳統(tǒng)知識的傳授和能力的培養(yǎng)，已經(jīng)跟不上社會對復合型會計人才的需求步伐。改變這種被動局面就需要高校在培養(yǎng)會計人才過程中，改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程體系和知識結(jié)構(gòu)，更新教學手段，并組建與之相適應的教學團隊。

1.3人工智能對企業(yè)財務工作的影響

人工智能技術(shù)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)財務管理產(chǎn)生了積極影響。人工智能技術(shù)能夠自動對發(fā)票進行接收、分析和歸類；自主提取ERP系統(tǒng)的電子財務數(shù)據(jù)，并根據(jù)財務規(guī)則錄入、分析、復核財務數(shù)據(jù)或賬單，甚至根據(jù)專業(yè)模型自主預測市場規(guī)律、財務趨勢、投資回報等，科學配置財務預算和資源，降低人力參與度、提升財務管理效率。在財務稽查方面，通過人工智能算法深度分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化稽核策略可以顯著提高稽查的效率和準確性，彌補了傳統(tǒng)人力稽查存在的依賴人工經(jīng)驗、數(shù)據(jù)量少、人為主觀因素影響等不足，效率提高 90% ，推動財務稽查工作向智能化、精準化方向發(fā)展。

人工智能技術(shù)在提升財務工作效率的同時也帶來一些新的挑戰(zhàn)。一些財務報表和其他會計文件可以由人工智能技術(shù)輕松生成，且其文字邏輯、數(shù)據(jù)關(guān)系等均符合財務規(guī)則，但這些有可能是受人惡意控制而編造生成的虛假文件。同理，自動生成的圖像、聲音等與虛假文件一樣為財務審計或稽查工作帶來了困難，幫助企業(yè)和個人逃避責任。管控人工智能在財務工作中的系列倫理問題，維護財務安全是智能財務發(fā)展過程中的主要挑戰(zhàn)。

2人工智能時代會計教學團隊及其建設目標

會計教學團隊是根據(jù)人才培養(yǎng)方案和知識體系設立的教學組織形式，旨在更好地落實人才培養(yǎng)方案，高質(zhì)量地完成人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出卓越的人才。教學團隊一般由兩個以上的教師組成，根據(jù)團隊具體職能定位和建設目標，團隊可大可小。團隊成員之間可以相互學習、討論、研究和制定教學活動方案，讓教學效果最大化。

人工智能背景下會計教學團隊的建設可借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀教學團隊建設經(jīng)驗，從團隊結(jié)構(gòu)、團隊能力等方面進行全方位建設，推進改革、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會需求新趨勢的復合型會計人才。

3人工智能時代會計教學團隊建設方案

3.1團隊結(jié)構(gòu)建設

會計教學團隊建設初期，首先要考慮到團隊結(jié)構(gòu)的完善、互補性，包括團隊成員學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱分布、知識結(jié)構(gòu)和團隊領(lǐng)頭人狀況等。其中，學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱分布理想情況下呈現(xiàn)階梯式布局；團隊成員知識結(jié)構(gòu)需要考慮到每位成員所授課程、教學方向、科研方向、知識結(jié)構(gòu)改善潛力等；團隊領(lǐng)頭人一般選用在會計領(lǐng)域具有影響力且富有改革精神的教師，綜合考慮師德高尚、專業(yè)素質(zhì)過硬、教學能力突出、與時俱進、有發(fā)展眼光、具有管理才能和自愿奉獻精神等的教師。

3.2團隊適應能力提升

隨著人工智能技術(shù)在企業(yè)財務會計工作中得到迅速得到應用，該領(lǐng)域面臨著一個巨大挑戰(zhàn)，即懂人工智能技術(shù)的會計專業(yè)復合型人才嚴重匱乏，這包括企業(yè)從業(yè)會計人員和高校會計師資，其重點在于缺少復合型會計師資，進而影響復合型會計人才培養(yǎng)。因此，新型會計團隊建設需要重點加強團隊成員對新興技術(shù)適應能力的提升。人工智能技術(shù)在會計領(lǐng)域的應用日益成熟和完善，迫使會計從業(yè)人員由傳統(tǒng)基礎性工作向自動化、智能化和財務管理方向轉(zhuǎn)型，團隊成員個人會計綜合知識結(jié)構(gòu)也需要先行一步實現(xiàn)快速調(diào)整，可以通過以下幾個方面實施，以促進團隊教師綜合教學能力提升，改善團隊成員各體系結(jié)構(gòu)，使團隊建設進入良性循環(huán)。

3.2.1加強新形勢下的教學研究和企業(yè)交流，促進智能會計教學能力和教學效果提升

人工智能技術(shù)的應用改變了傳統(tǒng)的教學方式方法和授課內(nèi)容，高?？梢酝ㄟ^統(tǒng)一組織團隊成員參加新型智能教學工具和新型智能化財務軟件應用等方面的培訓，并參加相應的探討和交流，在傳統(tǒng)會計教學和會計業(yè)務實踐能力基礎上，更新理論儲備和操作技能，不斷提升新興知識掌握水平。

選派教師赴其他企事業(yè)單位進行智能會計相關(guān)崗位實踐鍛煉，將理論知識與最前端實用性技術(shù)應用相結(jié)合，改善高校教師會計教學知識與企事業(yè)會計行業(yè)實際需求脫離的狀態(tài)。深入開展校企交流，讓團隊成員從企事業(yè)一線崗位獲取一手需求信息，發(fā)現(xiàn)矛盾點，這種以就業(yè)市場為導向倒逼課程體系改革和授課內(nèi)容調(diào)整的方法，更能促進團隊成員人才培養(yǎng)能力提升。讓教學研究和科學研究課題扎根于實際，以擴展教師研究視野和研究領(lǐng)域，提高研究水平的同時，反哺團隊成員培養(yǎng)新型人才的能力。

3.2.2促進團隊教師交叉領(lǐng)域研究和應用能力提升，培養(yǎng)復合型師資

人工智能大模型等在會計領(lǐng)域的應用使機器學習新技術(shù)與傳統(tǒng)會計進行了深度融合，甚至顛覆了傳統(tǒng)會計認知，原來的會計教學內(nèi)容和模式變得不再那么有效。面對這種新的變革，教學團隊建設過程中成員必須充分發(fā)揮個人能動性，努力提高深度學習、強化學習、神經(jīng)網(wǎng)絡、優(yōu)化算法、數(shù)據(jù)挖掘分析及決策等新領(lǐng)域知識學習和研究力度，掌握其他領(lǐng)域新技術(shù)，將其與傳統(tǒng)會計聯(lián)系起來，理解其在財務會計領(lǐng)域應用原理、規(guī)律及特征，并開展交叉性理論和應用課題研究，建強團隊復合型師資。

3.2.3提升職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)操守

作為高校教師，首先要有良好的師德修養(yǎng)；作為財務會計從業(yè)者，需要誠實守信、廉潔自律。人工智能新技術(shù)的出現(xiàn)為財務會計安全等帶來了新的挑戰(zhàn)，高校會計專業(yè)教師同樣也是會計從業(yè)人員，要不斷提升自己面對這種新型挑戰(zhàn)的能力。首先，在加強傳統(tǒng)職業(yè)道德修養(yǎng)的同時，要學習新技術(shù)在倫理道德方面出現(xiàn)的新問題，如人工智能幻覺等，提高防范意識；其次，培養(yǎng)團隊成員主動強化財務信息安全防控能力，具備應對人工智能技術(shù)帶來的不端行為風險評估能力，及時發(fā)現(xiàn)智慧財務會計異常操作和潛在風險，提升新形勢下財務管理、稽查和審計能力，確保財務安全。

4結(jié)語

人工智能等新技術(shù)也是社會發(fā)展的產(chǎn)物，對社會各領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響，社會對會計領(lǐng)域人才的能力需求也有了新變化，為滿足社會對會計人才新的需求，必須推動會計教學團隊建設實現(xiàn)質(zhì)的提升。本文系統(tǒng)分析了人工智能對會計領(lǐng)域的影響，研究了新形勢下高校會計教學團隊建設目標和方案，旨在更好地滿足社會對新型會計人才的需求。

*通信作者：高海濤

★基金項目：安徽省教育教學研究重點項目“人工智能國家戰(zhàn)略背景下AI融入應用型大學專業(yè)有效路徑探索與實踐\"（2021JYXM0313）；安徽科技學院教育教學改革研究項目“孝文化融入職業(yè)生涯規(guī)劃課堂的探索與實踐”（XJ2024226）。

參考文獻

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