\"石\"分有趣

戶外活動(dòng)，小班孩子們?cè)谟變簣@角落發(fā)現(xiàn)許多形狀特異的石頭。他們捧著石頭歡呼：“這塊像烏龜背！”“這塊可以當(dāng)小船。”帶著對(duì)石頭的好奇，一場(chǎng)充滿童趣的“石頭之旅”正式開啟。

一、石頭里的數(shù)學(xué)密碼

孩子們喜歡拿著收集來的石頭與同伴進(jìn)行比較，教師拋出問題：“怎么知道一共有多少塊？”孩子們積極點(diǎn)數(shù)，有的一個(gè)一個(gè)數(shù)，有的兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，還有的按大小歸類再計(jì)數(shù)。玥玥開心展示：“圓形石頭有5個(gè)，三角形石頭有3個(gè)！”在輕松的游戲中，孩子們不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)、歸類和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)能力，還學(xué)會(huì)了用完整的語句表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

二、石頭的水中奧秘

清洗石頭時(shí)，孩子們觀察到有的石頭沉到水底，有的漂浮在水面?！盀槭裁词^有的會(huì)浮起來、有的會(huì)沉下去呢？”為了解開孩子們的疑問，老師組織孩子們進(jìn)行石頭沉浮實(shí)驗(yàn)。孩子們把不同大小、形狀、材質(zhì)的石頭放入裝水的透明容器觀察，并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。

“毛毛帶來的石頭是浮著的！”大家觀看了毛毛分享的科普視頻，知道浮石由火山噴發(fā)形成，因內(nèi)部氣孔有空氣，密度小于水，質(zhì)地輕，所以漂浮于水面。

在反復(fù)實(shí)驗(yàn)和討論中，孩子們逐漸了解石頭的沉浮與重量、材質(zhì)等因素有關(guān)。為了深入感知密度，教師向孩子們提議在水中加入鹽，加鹽后，水的密度會(huì)增大。教師解釋當(dāng)鹽水密度大于石頭密度時(shí)石頭會(huì)上浮。

三、會(huì)唱歌的石頭

“咚咚咚”，同同發(fā)現(xiàn)石頭敲擊桌面會(huì)發(fā)出清脆的聲音。孩子們紛紛效仿，用石頭敲擊不同的物品，探索各種奇妙的石頭聲音。“敲鐵桶的聲音好響亮！”“敲木板的聲音悶悶的。”

教師鼓勵(lì)孩子們用石頭制作樂器。他們把石頭裝進(jìn)塑料瓶，用彩紙和絲帶裝飾瓶子，石頭沙錘”完成了。孩子們拿著自制樂器，跟著音樂節(jié)奏敲打，演奏出獨(dú)特的石頭打擊樂?！耙婚W一閃亮晶晶…”伴隨著歌聲，教室里充滿了歡樂的音樂聲和孩子們的歡聲笑語，孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力和節(jié)奏感在玩樂中得到培養(yǎng)。

四、石頭創(chuàng)意大變身

孩子們充分發(fā)揮想象，用石頭進(jìn)行創(chuàng)意繪畫和拼貼。他們給石頭畫上眼睛、嘴巴，變成可愛的小動(dòng)物；用彩色顏料在石頭上繪制出美麗的花朵、彩虹；將石頭與樹枝、樹葉等自然材料組合，拼貼出一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景；還用石頭搭建城堡、橋梁，用小石子拼出數(shù)字和各類形狀。創(chuàng)作中，孩子們的動(dòng)手能力、想象力和審美能力得到了提升，每塊石頭都在他們手中煥發(fā)生機(jī)。

通過“‘石’分有趣”主題活動(dòng)，孩子們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)認(rèn)知、藝術(shù)創(chuàng)作等方面都獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在與石頭的親密接觸中，孩子們的觀察力、探究能力和獨(dú)立解決問題的能力得以提高。