名師導航
妙妙老師:同學們,我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧!請選擇一個人,用幾句話或一段話寫一寫他。文中不能出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人能根據(jù)我們寫的內(nèi)容猜出他是誰。你們想試一試嗎?
小?。骸安虏滤钦l”,這游戲有意思!可我不知道自己寫的人能否被伙伴們猜出,我該怎樣寫呢?
妙妙老師:要想讓所寫的人很容易被他人猜出來,大家可以抓住這個人與眾不同的特點來寫。至于具體寫什么,大家可以參考右下方的導圖。
智智:對!我覺得首先要抓住獨特的外貌來寫,比如嘴旁的黑痣、獨特的發(fā)夾、時尚的領(lǐng)結(jié)、新穎的服飾、鑲補的門牙等等有了細膩、到位的描寫,別人就更容易猜出所寫的人。
叨叨 :我來描寫一個人,你們猜猜他是誰!
在他那黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫子,還是那薄薄的嘴唇,或者那微微翹起的小鼻尖,都使人感到滑稽逗人。最引人注目的,是他那雙水汪汪的大眼睛,只要眼珠兒一轉(zhuǎn),鬼點子就來了。
小小:哈哈,通過你所描寫的黝黑臉、鼓腮幫子、薄嘴唇、翹鼻尖…我已經(jīng)猜出你寫的是你的同桌了!
叨叨:我覺得描寫風格迥異的語言很重要。有人說話溫柔,含蓄委婉;有人直去直來,不說假話;有人喜歡借動作做輔助;有人愛夸夸其談卻忽視細節(jié)…每個人說話風格不同,我們可以直接描寫最能表現(xiàn)其特點的語言。
小?。何襾砻鑼懸粋€青年人,你們猜他是做什么的。
下雨了,車上下來一個小伙子。他跑到老奶奶身邊,熱情地把她挽到自己車上。老奶奶說:“我只有兩塊錢啊!”小伙子爽朗地笑了:“您放心坐好了,不要錢!”說完,他便發(fā)動車子鉆進了雨幕。
智智:我從他承諾“不要錢”猜出他是一個出租車司機,他的語言暴露了他的職業(yè)。
小?。何艺J為還要表現(xiàn)與眾不同的特長。一個人的特長最能區(qū)別于他人,比如唱歌、跳舞、打籃球、打乒乓球、下象棋、下圍棋、演講、繪畫、寫書法、攝影等等。描寫出別具一格的特長,別人就很容易猜出他是誰了。
智智 :我來描寫一個人,你們猜猜是誰。
她挺愛畫畫的,尤其愛畫動漫人物。你瞧,她輕輕勾勒幾筆,就把一個人的大致輪廓畫出來了;再添上幾筆,一個立體的人物就出現(xiàn)在你眼前了。
叨叨:這不是我們班的小畫家李慧嗎?“愛畫畫”“尤其愛畫動漫人物”,有了這個特點,猜出這個人就很容易了。
妙妙老師:同學們說得太好啦!只要大家抓住人物的外貌、語言特點以及個性特長來寫,那么我們寫的人就很容易被他人猜出來啦!
佳作展示
猜猜他是誰
湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學三(1) 班 劉銀
我有一個好朋友,個子較高,頭發(fā)超短,皮膚有些黑。同學們說他像非洲小孩,他不但不生氣,反而故意卷著舌頭說:“是呀,我是外國人,你們要對我以禮相待!”仿佛他真成了外國來賓似的!
一次做英語作業(yè),我忘記了“黑色”的英文怎么說,便去請教他。我當時真沒想到他長得黑,也絕無嘲笑他的意思;只是覺得他很隨和,我和他也很要好,就問了他。沒想到他一愣,瞪了我?guī)酌腌姡f:“你看我長得黑,是吧?肯定記得牢,是吧?是呀,這個詞都記不住,我不就忘本啦?”接著,他把“black”一連說了三遍,果然很流利,然后拍拍我的肩膀,問:“記住了嗎?”我只有尷尬點頭的份兒了!
他幽默、友善,做事有魄力。開學初,我們選他為組長。還沒等老師確認,他就莊嚴宣告:“我現(xiàn)在是‘豬長’,你們一個個都是‘小豬’。如果哪一頭‘小豬’不聽話,小心我‘豬法’侍候!”呵呵,好不威嚴!
瞧,這就是我的好友,你能猜出他是誰嗎?
高分解密
本文最大的亮點是選材精妙。文中僅寫兩件事,卻表現(xiàn)了好友皮膚黑、幽默、友善、嚴格、做事有魄力等特點。讀過此文,只要是熟悉該班級情況的人,大概都能猜出描寫的是誰吧!
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樹叢被撥開了,一個小孩的腦袋鉆了進來。這是個男孩子,有十來歲,又黑又瘦的小臉上滿是灰塵,頭發(fā)有二寸多長,亂蓬蓬的,活像個喜鵲窩。
同學們都在專心地寫作業(yè)?!鞍 蓖蝗挥腥思饨衅饋怼L詺獍钡靡獾刈テ鹛炫T诩饨姓呙媲拔杵饋?,引來一陣又一陣尖叫聲。“哈哈,假的?!薄疤詺獍毙Τ雎晛?。
她是這山區(qū)里有名的漂亮女孩,成天雨淋日曬,就是淋不萎,曬不黑,臉盤白白凈凈,眉眼清清亮亮。一笑起來,嘴瓣兒像恬靜的彎月,說起話來像黃鸝唱歌。
現(xiàn)場操練
下面是某同學寫的《猜猜她是誰》,你覺得寫出了人物特點嗎?描寫細致嗎?若不理想,請幫忙修改一下。
她,黑黑的頭發(fā),蘋果似的臉蛋兒,炯炯有神的眼睛。她,性格溫和,幽默風趣,大家都很喜歡她。