青春里的一道光

1

我能考上重點(diǎn)高中，很大程度上歸功于初中時(shí)遇到的那個(gè)少年。

初一入學(xué)那天，面對(duì)全新的校園和陌生的面孔，內(nèi)向的我心里忐志不安，擔(dān)心自己無(wú)法融入新集體。正當(dāng)我站在教室門(mén)口不知所措時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了我，并熱情地向我招手，示意我坐到他前面的空位上。

他是個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的人，短時(shí)間內(nèi)就能和絕大多數(shù)同學(xué)打成一片，還在班里組織起一個(gè)足球隊(duì)?；蛟S，他覺(jué)得我總是在課間獨(dú)自看書(shū)，想改變一下我內(nèi)向的性格。某天，他竟當(dāng)眾宣布，讓我當(dāng)啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。我也不好意思拒絕，便在同學(xué)們的歡呼聲中“趕鴨子上架”了。

每周五放學(xué)，球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，他還會(huì)安排女同學(xué)幫忙做后勤，如看守書(shū)包、遞水等。夕陽(yáng)下，男生們?cè)谧闱驁?chǎng)上奔跑，而我跟班里的其他女同學(xué)則在球場(chǎng)邊為他們加油打氣。每當(dāng)他們進(jìn)球，我們就會(huì)歡呼雀躍；他們下場(chǎng)休息時(shí)，我們便為他們遞上水；而有人受傷時(shí)，我們則會(huì)拿出藥箱為他們處理傷口或陪他們?nèi)メt(yī)務(wù)室。正因這個(gè)足球隊(duì)，我們班迅速有了集體凝聚力，不像其他班會(huì)有小團(tuán)體，我們班就是一個(gè)大集體。

在他的影響下，我逐漸變得開(kāi)朗自信起來(lái)。我開(kāi)始主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，不再只是一個(gè)旁觀(guān)者。記得有一次，他在訓(xùn)練后對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)越來(lái)越出色啦，干得漂亮！”那一刻，我心中涌起一股暖流，感覺(jué)到一個(gè)全新的自己。

2

我們的班長(zhǎng)是個(gè)比較文靜的男生。小學(xué)時(shí)，他沒(méi)接觸過(guò)足球，但看到足球隊(duì)的同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上馳騁，他很羨慕。一次，在其他同學(xué)的鼓勵(lì)下，班長(zhǎng)在教室里練習(xí)顛球，但沒(méi)控制好力度，足球飛向了教室門(mén)上方的窗口，將玻璃砸碎了。幸運(yùn)的是，沒(méi)人受傷。不過(guò)，玻璃破碎的動(dòng)靜還是吸引了隔壁班不少同學(xué)。

就在大家手足無(wú)措時(shí)，他第一時(shí)間站出來(lái)指揮。他讓靠門(mén)的同學(xué)先把教室門(mén)關(guān)上，又帶頭拿掃把將玻璃碎片打掃干凈。他還安慰班長(zhǎng)不要擔(dān)心，如果老師追究起來(lái)，就讓他這個(gè)足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)責(zé)，因?yàn)樽闱蚴撬麕нM(jìn)學(xué)校的。班長(zhǎng)沒(méi)有回應(yīng)，只是把頭埋得更低，可能是覺(jué)得自己沒(méi)有以身作則，還闖了那么大的禍。

不一會(huì)兒，得知教室玻璃被砸碎的班主任第一時(shí)間趕到班里。他先是確認(rèn)了有沒(méi)有人受傷，之后才開(kāi)始嚴(yán)厲地追問(wèn)事故的緣由。起初，大家都默不作聲，沒(méi)有人愿意指認(rèn)班長(zhǎng)。班長(zhǎng)則把頭埋在兩臂之間，不敢與班主任對(duì)視。班主任見(jiàn)狀，有些生氣，拍著講桌，嚴(yán)厲地下達(dá)最后通牒：“自己犯的錯(cuò)都不敢承認(rèn)，是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。我再問(wèn)最后一次，到底是誰(shuí)干的？”

就在班長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備，想要站起來(lái)時(shí)，他搶先一步站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，要怪就怪我，是我把足球帶到教室的，之前我沒(méi)有意識(shí)到在教室里玩足球的危險(xiǎn)性，之后我會(huì)注意的?！彼脑?huà)音剛落，班長(zhǎng)也立馬站了起來(lái)，承認(rèn)是他砸碎了玻璃窗。接著，足球隊(duì)的其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)，向班主任反省，不應(yīng)該慫急班長(zhǎng)在教室里顛球。作為啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的我猶豫再三，也小心翼翼地站起來(lái)，向老師反省，沒(méi)有及時(shí)制止他們不恰當(dāng)?shù)男袨?。最后，教室里不斷響起椅子挪?dòng)的聲音，同學(xué)們都不約而同地站起來(lái)，表達(dá)了自己愿意共同承擔(dān)這次錯(cuò)誤的意愿。

班主任看全班同學(xué)如此團(tuán)結(jié)一致，既生氣，又欣慰。由于我們勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，班主任讓我們自己想一個(gè)解決方案。經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論，大家決定用班費(fèi)更換教室的玻璃，并自愿承擔(dān)一周打掃學(xué)校操場(chǎng)的任務(wù)。確定完方案，班主任滿(mǎn)意地笑了，我們也放心地笑了。

3

轉(zhuǎn)眼到了初二，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重。我們開(kāi)始接觸物理和化學(xué)課程，由于我更擅長(zhǎng)文科，這兩門(mén)科目的成績(jī)一直不理想。

有次，我被化學(xué)老師叫上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)化學(xué)公式。我寫(xiě)不出來(lái)，臉紅到脖子根。就在這時(shí)，他突然主動(dòng)舉手上來(lái)答題，將我從尷尬無(wú)助的處境中解救出來(lái)。放學(xué)后，他還將自己的筆記遞給我，上面全是他自己總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)：“偏科很正常，但你的語(yǔ)文成績(jī)好呀，以后還要麻煩你指導(dǎo)我怎么寫(xiě)作文呢。”就這樣，我坦然接受了他的幫助，也不時(shí)幫他批改作文，互相促進(jìn)。

臨近中考，大家都在熱烈討論著報(bào)考哪個(gè)高中。班主任會(huì)根據(jù)大家最后一次模擬測(cè)試的成績(jī)，給出報(bào)考建議。他除了語(yǔ)文成績(jī)有點(diǎn)不太穩(wěn)定，綜合成績(jī)還不錯(cuò)，上重點(diǎn)高中不成問(wèn)題。而我?guī)状文M測(cè)試的成績(jī)不太穩(wěn)定，班主任建議我保守起見(jiàn)，報(bào)考鎮(zhèn)上的次重點(diǎn)高中。但他卻鼓勵(lì)我可以沖一把，報(bào)考重點(diǎn)高中。于是，我們約好一起報(bào)考鎮(zhèn)上的重點(diǎn)高中，并相互監(jiān)督，更加努力地投入備考之中。

沒(méi)想到后來(lái)，我居然真的考上了鎮(zhèn)上的重點(diǎn)高中。我興奮地打電話(huà)給他，想第一時(shí)間跟他分享這個(gè)好消息。他在電話(huà)那頭笑得很開(kāi)心，當(dāng)我開(kāi)始遐想，在高中我們會(huì)不會(huì)再次同班時(shí)，他卻沉默了。

再三追問(wèn)之下，他才告訴我，因?yàn)樗职值墓ぷ髡{(diào)動(dòng)，他全家都要搬到市里。他爸爸已經(jīng)幫他找好了市里的高中，他們過(guò)幾天就要走了。原本興高采烈的我如同被潑了一盆冷水，我覺(jué)得他欺騙了我，生氣地掛了電話(huà)。就算他再打電話(huà)過(guò)來(lái)，我也賭氣地掛掉，怎么也不肯接。

4

再次聽(tīng)到他的消息是高中入學(xué)那天。當(dāng)時(shí)，我站在陌生的教室門(mén)口，期待著他坐在里面朝我招手，但我知道，這是不可能的。就在我失望地走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)熟悉的身影站了起來(lái)，向我打了聲招呼，原來(lái)是初中的女同學(xué)。

這位女同學(xué)告訴我，他離開(kāi)前，托付班里跟我考上同一所高中的同學(xué)，入學(xué)時(shí)如果跟我同班，讓他們邀請(qǐng)我做他們的同桌。因?yàn)樗X(jué)得，內(nèi)向的我不擅長(zhǎng)主動(dòng)跟其他同學(xué)打成一片，希望他們多帶我一起玩，幫我盡快融入新的集體。

托他的福，高中時(shí)，很多跟我同校不同班的初中同學(xué)也會(huì)經(jīng)常來(lái)找我玩，邀請(qǐng)我一起參加高中的社團(tuán)活動(dòng)，帶著我去認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué)，讓內(nèi)向的我逐漸外向起來(lái)。后來(lái)，初中的同學(xué)再見(jiàn)到我，都不禁感嘆，在我身上看到了他的影子。

雖然后來(lái)我們都沒(méi)有再見(jiàn)到他，但他對(duì)我們的影響依然很深。每次同學(xué)聚會(huì)，大家都會(huì)聊起他，似乎大家或多或少都得到了他的幫助。有同學(xué)說(shuō)，他是太陽(yáng)，明媚溫暖；有同學(xué)說(shuō)，他就像風(fēng)，自由隨性；有同學(xué)說(shuō)，他就像花，絢爛美好。而我每次想起他，心中就會(huì)響起一首歌：“青春少年是樣樣紅，可是太匆匆。流金歲月人去樓空，人生渺渺在其中……”

如今，回望過(guò)去，我更加深刻理解了青春的含義。我們要學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)與我們相遇的人，特別是那些在關(guān)鍵時(shí)刻拉我們一把的人，無(wú)論他們?cè)谖覀兊纳锿Ａ舳嗑谩；蛟S有一天，我也能成為別人青春里的那一道光，照亮他人前行的路。就像歌中所唱的那樣，盡管青春短暫，但它帶給我們的成長(zhǎng)和感動(dòng)，將永遠(yuǎn)陪伴我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段。感謝那個(gè)明媚開(kāi)朗的少年，他不僅是我的引路人，更是我青春歲月中最閃亮的記憶。

責(zé)編：鐘燦輝

作者簡(jiǎn)介

舟舟，本名曾小丹，現(xiàn)居廣東汕尾，雙魚(yú)座的幻想家，新媒體從業(yè)者。座右銘：熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。