文物與博物館學(xué)：探人類之過往，溯文明之源流

當(dāng)一顆考古的種子破土萌芽

剛上高三的一個(gè)夜晚，我下晚自習(xí)回家，客廳的電視里正播放著一檔綜藝節(jié)目。節(jié)目里，一位吉林大學(xué)的考古學(xué)教授正在娓娓講述著考古的奧秘，本就對(duì)歷史充滿熱忱的我被深深吸引了，他介紹的每一種工具、講述的每一個(gè)故事，都讓我對(duì)考古產(chǎn)生了濃厚的興趣。高三那一年，我便以此為目標(biāo)，高考填志愿時(shí)，我將的專業(yè)填入了提前批第一志愿。

如愿進(jìn)入考古學(xué)院后，我才發(fā)現(xiàn)考古學(xué)細(xì)分許多專業(yè)方向，如中國考古、外國考古、科技考古、文字考古、文化遺產(chǎn)、博物館學(xué)等。我就讀的是文物與博物館學(xué)專業(yè)，本專業(yè)的首要任務(wù)是對(duì)考古學(xué)形成最基本的認(rèn)識(shí)，為此我們接受了全面的專業(yè)課學(xué)習(xí)。最讓我感到驚喜的是那位在節(jié)目里侃侃而談的考古學(xué)教授一一趙賓福老師，他負(fù)責(zé)兩門專業(yè)課的教學(xué)。當(dāng)我坐在教室里看見趙老師走上講臺(tái)的瞬間，有一種夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的感覺。

文物與博物館學(xué)專業(yè)的課程豐富且維度廣闊。在體質(zhì)人類學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我們初見完整的人體骨架，大家不僅能親手觸摸真實(shí)頭骨、直觀學(xué)習(xí)人體構(gòu)成，還能借助這些骨架了解到頭骨形態(tài)、骨骼比例、病理痕跡等信息，從而推導(dǎo)不同人種的生物特征和演化歷程，重建古代人類的生活方式。在動(dòng)物考古學(xué)課程中，我們學(xué)會(huì)了如何通過骨骼分辨豬、牛、羊等各種動(dòng)物的年齡、雌雄、體形大小，那個(gè)學(xué)期，大家吃飯時(shí)遇到各種動(dòng)物骨骼定要舉起來辨認(rèn)一番。在舊石器考古課程中，我們一起到松花江畔模擬古人磨制和打制石器的過程，在實(shí)踐中驗(yàn)證黑曜石的性質(zhì)，體驗(yàn)不同的打制方法。陳列展覽組織與策劃課程中，我們嘗試為不同類型的博物館設(shè)計(jì)展示路徑，構(gòu)思陳列大綱，利用問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)探索更加符合觀眾需求的博物館展覽策略。在藏品管理學(xué)課程中，我們學(xué)到了許多有關(guān)文物保護(hù)的知識(shí)，如：恒溫恒濕的保存環(huán)境能夠延長文物的“壽命”，不同的燈光照明系統(tǒng)可以展現(xiàn)文物的“另一面”，嚴(yán)格的操作規(guī)程能夠保證文物的安全，數(shù)字化、可視化的管理系統(tǒng)為文物有效管理提供了巨大便利……

隨著學(xué)習(xí)的深人，每個(gè)人都會(huì)找到自己的興趣點(diǎn)，而我最終選擇文化遺產(chǎn)方向是緣于“文化遺產(chǎn)概論\"這門課。授課老師唐淼教授每堂課都會(huì)選取相應(yīng)的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例與大家分享，比起成功的案例，失敗的保護(hù)案例更令人印象深刻。我們?cè)谡n堂上討論失敗的原因，各抒己見，提出更好的規(guī)劃方向，在思維碰撞和相互辯駁中逐漸明白，文物雖不會(huì)發(fā)聲，卻是展現(xiàn)五千年中華文明的最好載體，讓大眾不僅看到文化遺產(chǎn)的原貌，更能從中感受到厚重的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值，保護(hù)文化遺產(chǎn)是每一個(gè)考古人的使命。

在田野里收獲真知與寶藏

專業(yè)實(shí)習(xí)是我最期待的環(huán)節(jié)，我們要在考古工地和博物館各實(shí)習(xí)三個(gè)月。田野考古實(shí)習(xí)工地是位于吉林省的金代長白山神廟遺址。在工地上，大家同吃同住，每天早上五點(diǎn)半起床洗漱，六點(diǎn)左右吃早飯，六點(diǎn)半背著裝有考古手鏟、繪圖紙、標(biāo)本袋等各種物品的工具包走上鄉(xiāng)間小路，七點(diǎn)考古工地準(zhǔn)時(shí)開工，每天工作八小時(shí)，每周休息一天。七月的長白山腳下驕陽似火，工地上沒有一點(diǎn)陰涼，怕被曬傷的我們頭頂著大大的遮陽帽，穿著長衣長褲，戴著手套，汗流浹背是常態(tài)。八月，一次超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)使長白山地區(qū)暴雨不斷，因此我們難能可貴地享受了一周的休假。到了九月，晨間氣溫驟降到 10^°C 左右，我們常被凍得瑟瑟發(fā)抖。寒來暑往，我們蹲在地上用手鏟一點(diǎn)一點(diǎn)尋找古人留下的痕跡，一抬頭，遠(yuǎn)方的長白山頂已覆上了白雪。

那次考古實(shí)習(xí)，我收獲了太多的“第一次”：第一次使用無人機(jī)拍照，第一次用全站儀打點(diǎn)定位，第一次給文物拍照和畫圖，第一次完成考古發(fā)掘報(bào)告九月的一天中午，我給上午剛出土的佛像\"洗澡”，用軟刷一點(diǎn)點(diǎn)除去它身上的泥土，生怕用力過猛會(huì)破壞佛像上的紋路。清洗干凈后，我們將佛像擺在院子里晾曬，看著眼前的佛像，想象著有朝一日它將擺進(jìn)博物館的展廳，參觀者不時(shí)在它面前駐足欣賞。那一刻，仿佛時(shí)空折疊，千年前的佛像向世人訴說著多元文化的融合過程。2016年的夏天，我們發(fā)現(xiàn)了帶有“癸丑\"字樣的漢白玉玉冊(cè)殘塊，發(fā)現(xiàn)了主建筑的回廊結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了獸面瓦當(dāng)、鷗吻、脊飾等多種建筑構(gòu)件。那時(shí)的我們尚未意識(shí)到，此次發(fā)掘成果是我國山岳祭祀文化的重要物證，推動(dòng)了金代文化研究進(jìn)程。

三個(gè)月的田野考古實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們到達(dá)寧波的中國港口博物館進(jìn)行下一輪實(shí)習(xí)。博物館由展覽策劃、公眾服務(wù)、藏品管理、文物修復(fù)等多個(gè)部門構(gòu)成，我們有機(jī)會(huì)在各個(gè)部門輪崗實(shí)習(xí)。那時(shí)VR設(shè)備剛剛進(jìn)入博物館展廳，我和另外兩個(gè)同學(xué)率先學(xué)習(xí)了使用方法，并在展廳為觀眾提供服務(wù)。恰逢國慶假期，博物館內(nèi)人頭攢動(dòng)，VR體驗(yàn)區(qū)前更是排起了長龍，觀眾對(duì)體驗(yàn)類項(xiàng)目的巨大熱情讓我第一次意識(shí)到展覽與科技融合的重要性。后來，我又進(jìn)人文物修復(fù)部門實(shí)習(xí)。依據(jù)紋路走向確認(rèn)瓷器碎片的位置后，再用專用膠水將其拼接，最后修復(fù)老師展示了金繕修復(fù)技術(shù)，即在瓷片的裂隙處用金粉填充裝飾，如此一來，原本殘破的瓷器成了藝術(shù)品。修復(fù)文物并非一朝一夕之功，有時(shí)僅修復(fù)一件文物就需要經(jīng)年累月的努力，想要做好這份事業(yè)，需要極致的細(xì)心、耐心和強(qiáng)大的責(zé)任感。

傳承文脈，在歷史坐標(biāo)上刻畫中國印記

本科畢業(yè)后，我在教授的推薦下，前往韓國首爾大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，成為建筑歷史研究室二十余名學(xué)生中唯一的留學(xué)生。確定碩士論文主題時(shí)，我期望將中國考古最新的面貌展現(xiàn)給韓國學(xué)術(shù)界，便以“中國國家考古遺址公園的體系和空間性特征\"為題，在《大韓建筑學(xué)會(huì)》期刊上發(fā)表了相關(guān)成果。研究室的學(xué)長們由衷地感嘆中國遺址公園的規(guī)模之大、類型之全面、實(shí)施之迅速，這在韓國是難以想象的。

2024年1月，首爾大學(xué)建筑歷史研究室一行三十多人來到西安和洛陽考察中國古代都城。華燈初上，登上西安鐘樓，大家不時(shí)仰頭駐足。問其緣由，師姐說韓國木構(gòu)建筑的屋頂很少鋪有如此密集的椽木，而在中國卻隨處可見。坐車路過長達(dá)數(shù)千米的西安城墻時(shí)，大家又不禁羨慕我國將城墻遺址保護(hù)得如此完善。三年異國求學(xué)之旅，讓我更加深刻地意識(shí)到我國擁有數(shù)量龐大、制作精良、價(jià)值非凡的文化遺產(chǎn)，我們習(xí)以為常的文物古跡是他國難以企及的珍寶。于是，碩士畢業(yè)后我選擇回到繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，希望用自己的學(xué)識(shí)為我國的文化遺產(chǎn)事業(yè)添磚加瓦。

考古人對(duì)腳下的土地懷有深厚的感情。田野是我們的根基，每一次發(fā)掘、每一次考察都能讓我們對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。無論何時(shí)，無論面對(duì)何人，考古人都擁有強(qiáng)大的文化自信。正是對(duì)歷史文脈的深刻理解才造就了我們今天的精神內(nèi)核，文化賡續(xù)不斷，讓我們?cè)趥鞒泻蛣?chuàng)新中獲得對(duì)世界文明兼收并蓄的開放胸懷。

專業(yè)連連看【文物與博物館學(xué)】

門 類：歷史學(xué)

專業(yè)類：歷史學(xué)

選考學(xué)科建議：不限/歷史/地理

適合人群：對(duì)歷史真相有好奇心和求知欲，沉穩(wěn)耐心，擅長分析和寫作，邏輯清晰，具有思辨精神，擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

相近專業(yè)：考古學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)

優(yōu)勢(shì)學(xué)校：北京大學(xué)、吉林大學(xué)、西北大學(xué)、四川大學(xué)、南京大學(xué)、中國人民大學(xué)等

理想職業(yè)：策展人，文物修復(fù)師，博物館、考古研究所、文物保護(hù)中心、文旅局工作人員

專業(yè)拓展

文物與博物館學(xué)和考古學(xué)有什么區(qū)別？

A文物與博物館學(xué)以藏品管理、博物館策劃與運(yùn)營、文化遺產(chǎn)保護(hù)和展示為日常工作內(nèi)容，通常隨著學(xué)習(xí)和工作的深入，需要在一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域深耕?？脊艑W(xué)則以田野發(fā)掘?yàn)楹诵?，把在考古工地獲取的一手資料作為研究重點(diǎn)，需要相關(guān)工作人員適應(yīng)戶外和出差生活。但近年來考古工地的硬件條件有了極大改善，考古工地的生活環(huán)境良好。

該專業(yè)在上大學(xué)后推薦參加的活動(dòng)有哪些？

A可以參加高校組織的博物館志愿活動(dòng)，了解博物館的基本工作流程。寒暑假可以在老師的推薦下去考古工地、博物館進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。在日常學(xué)習(xí)中，可以主動(dòng)參與老師的研究課題，為日后的考研或工作方向選擇打下基礎(chǔ)。

有什么視頻或書籍能夠推薦給對(duì)文物與博物館學(xué)專業(yè)感興趣的同學(xué)？

A與考古、文化遺產(chǎn)相關(guān)的節(jié)目和紀(jì)錄片很多，如《國家寶藏》《我在故宮修文物》《不止考古·我與三星堆》等。想要進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)“中國通史”“考古公開課”等網(wǎng)絡(luò)課程。書籍方面，推薦《寫給大家的中國美術(shù)史》《考古入坑指南》《跟著文物穿越歷史》《大英博物館世界簡史》等科普性讀物。

該專業(yè)必備的技能有哪些？

A熟悉Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、ArcGIS、三維建模、Pix4D等計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究大有裨益。