AI“闖入”課堂，需鼓勵也需規(guī)范

隨著DeepSeek 等大模型廣泛應用，一股強勁的AI（人工智能）浪潮涌入多個領域，教育領域也不例外。

前不久，鄭州一所中學的語文教師孫成發(fā)現(xiàn)，班里五六名學生課間討論的話題都與DeepSeek 有關(guān)，孫成便與他們一同開啟了關(guān)于使用AI 的探討。隨著討論的深入，孫成發(fā)現(xiàn)，學生對AI 的了解、依賴程度以及AI 能夠為學生提供的幫助遠超自己的預期：AI 如同一個無所不能的人，為學生解決各種學習上的問題，甚至會為學生拓展不少課堂上都不曾涉及的內(nèi)容。

“AI+ 教育”成為市場新寵，學習機、培訓課良莠不齊；高考作文探討AI 應用，向師生也是向社會發(fā)問“我們的問題是否會越來越少”；AI 輔助寫作在學術(shù)界引發(fā)爭議，復旦大學首發(fā)國內(nèi)高?！癆I 禁令”……雖然AI 在教育領域展現(xiàn)出巨大潛力，但在推廣應用中顯現(xiàn)的諸多問題仍需持續(xù)關(guān)注和解決。

在教育領域，人們正在為AI 劃定邊界，以便引導師生更好地認識并運用這項技術(shù)，正如聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊所言：“AI 應成為服務教師和學生的工具，用于提升他們的自主性和福祉?！北酒诓邉?，小編就帶大家了解“AI+ 教育”的應用與發(fā)展。