節(jié)約不只是不浪費(fèi)，變廢為寶也很關(guān)鍵

在用紙過程中培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)

最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的紙張用得特別快，很快手工區(qū)的紙架空了，餐巾紙的紙盒也空了……垃圾桶和收集廢紙的紙箱也隨之滿得很快。于是，我在班級(jí)內(nèi)發(fā)起了一個(gè)小討論：紙都用到哪里去了？

點(diǎn)點(diǎn)：“吃完加餐的小朋友在擦嘴巴的時(shí)候一下子抽了三張紙?！?/p>

沁橙：“我們制作美術(shù)作品時(shí)，撕了好多紙?！?/p>

小九：“小朋友擦鼻涕抽了好長好長的紙?！?/p>

小天：“我沒拿好紙巾，一不小心就掉在地上了，只能重新抽一張?！?/p>

月亮：“不如我們來記錄下，我們一天都用了多少紙吧！”

月亮的提議得到了大家的認(rèn)可，于是孩子們決定在未來的一周內(nèi)記錄自己用紙的情況。

在統(tǒng)計(jì)自己的用紙情況后，孩子們發(fā)現(xiàn)原來一周用了這么多紙?。∮谑撬麄儑@如何節(jié)約用紙發(fā)表了自己的看法。

月亮：“我們將衛(wèi)生紙按線撕成小塊摞起來，擦鼻涕時(shí)一塊一塊地用。”

小九：“畫畫的時(shí)候先設(shè)計(jì)一下，如果畫錯(cuò)了可以把紙翻過來接著用。”

點(diǎn)點(diǎn)和沁橙則制作了節(jié)約用紙的提示牌，分別貼在衛(wèi)生間和活動(dòng)室的紙巾處，以提醒小朋友要控制用紙量。

除了紙張以外，節(jié)約行動(dòng)還延伸到用水、用電等。孩子們?yōu)樗堫^、電燈開關(guān)等設(shè)計(jì)出了獨(dú)具創(chuàng)意的環(huán)保標(biāo)志牌：“我們畫個(gè)哭臉的水龍頭，忘記關(guān)水的時(shí)候，就好像水龍頭在哭。”“我要寫‘小燈休息啦’，這樣就能提醒我們隨時(shí)關(guān)燈！”“節(jié)約用水”“人走關(guān)燈”等宣傳語，在一個(gè)個(gè)標(biāo)志牌上生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來，時(shí)刻提醒著孩子們，節(jié)約意識(shí)也順理成章地融入了他們的生活。

變廢為寶也是一種節(jié)約行為

除了讓孩子們懂得節(jié)約以外，我還想辦法讓孩子了解把“垃圾”變廢為寶也是一種節(jié)約行為。因此，圍繞生活中常見的塑料瓶，我鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，體驗(yàn)變廢為寶、資源再利用帶來的樂趣，進(jìn)一步提高孩子們的節(jié)儉意識(shí)。

小米拿著幾個(gè)塑料瓶，和小伙伴們討論：“我們?cè)谄孔由袭嫵銎恋膱D案，再用彩紙裝飾一下，就可以變成我們套圈的物品啦！”“我用這個(gè)礦泉水瓶剪成小花盆，在里面可以插上綠蘿！”琪琪開心地回答。不一會(huì)兒，在他們的努力下，一個(gè)個(gè)精美的瓶子作品誕生了。梓馨和小關(guān)見狀也取走了幾個(gè)一樣的瓶子，在活動(dòng)室地上擺成保齡球的樣子，興奮地說：“哈哈，我們用這些瓶子來玩保齡球吧，肯定特別有意思！”話音剛落，幾個(gè)小朋友就興奮地玩了起來。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們化身“節(jié)儉小能手”，用智慧讓舊物煥發(fā)新生，也逐漸意識(shí)到：被丟棄的物品不是“廢品”，而是等待重生的“寶藏”呢！

除此以外，變廢為寶的行動(dòng)還延展到了家庭中。在孩子們和家長的奇思妙想與巧手打造下，生活中不起眼的廢舊物品，變成了一件件童趣盎然的創(chuàng)意服裝，在動(dòng)感的音樂與璀璨的燈光下，熠熠生輝。

我們還開展了讓孩子們和家長一同用舊物打造自己的航天作品的活動(dòng)：小九和哥哥一起用廢舊紙筒制作了航天火箭；苗苗和媽媽一起用廢棄紙箱制作了太空航天站；小天和爸爸一起用舊瓶子制作了航天飛船；等等。孩子們精心制作的這些作品被安放在了幼兒園樓下的航天角，并邀請(qǐng)小班和中班的弟弟妹妹一起來觀看。孩子們看著自己參與制作的作品得到了肯定和贊揚(yáng)之后，對(duì)節(jié)約和變廢為寶的理解更加深刻了。