切實(shí)擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的時(shí)代重任

習(xí)主席在今年兩會(huì)期間看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”。院校作為人才培養(yǎng)主陣地和人才聚集高地，是教育、科技、人才的重要連接點(diǎn)，必須搶抓歷史機(jī)遇，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才的時(shí)代重任。

一、更新思維理念，構(gòu)建人才發(fā)展的良好生態(tài)

致天下之治者在人才。一切變革首先從思想開始，只有思想“破冰”，才能推動(dòng)問題“破解”引領(lǐng)工作“破局”。要尊重科學(xué)、探尋規(guī)律，在解放思想中統(tǒng)一思想、在改造觀念中更新觀念，以新思維、新理念迎來人才建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展的新春天。貫徹全鏈路抓建理念。貫徹全鏈路抓建理念，是習(xí)主席在中央軍委政治工作會(huì)議上作出的重要指示，體現(xiàn)了系統(tǒng)、全面、整體的人才發(fā)展觀，就是把干部工作的重心歸正到打基礎(chǔ)、固根本上來，突出把握成長全過程的連貫性和遞進(jìn)性，從教育塑造、培養(yǎng)鍛煉、管理監(jiān)督、考核評價(jià)、選拔任用、正向激勵(lì)等方面整體規(guī)劃路徑，接續(xù)跟蹤培養(yǎng)，用系統(tǒng)思維塑造人才工作格局，構(gòu)建“引育用留\"全鏈條體系。特別是要把思想改造貫穿全程，讓教育者先受教育，從第一粒扣子到每一?？圩佣家劬o、扣正、扣好，既精通專業(yè)知識又涵養(yǎng)德行，做精于“傳道授業(yè)解惑\"的大先生。強(qiáng)化匯聚一流英才的共識。建設(shè)“雙一流\"院校，必須有高層次人才作為支撐。要統(tǒng)籌規(guī)劃引進(jìn)數(shù)量、專業(yè)方向和人才層次，突出高端人才和團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，利用人才特區(qū)試點(diǎn)重大機(jī)遇，突破利益固化藩籬，破除體制機(jī)制障礙，將政策扶持之特、資源加持之特轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵發(fā)展模式之特。特別是用好直接評定高職和市場化高端薪酬政策，從引進(jìn)“雙一流\"博士向引進(jìn)拔尖人才聚焦，從優(yōu)秀個(gè)體向創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)升級，從立足國內(nèi)向放眼海外拓展，實(shí)現(xiàn)引才從底線到高線的跨越。打造良好的人才成長環(huán)境。習(xí)主席指出，“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。人才既要引得來，更要留得住。杭州“六小龍\"現(xiàn)象引起社會(huì)廣泛關(guān)注，其中良好的營商環(huán)境和對人才的服務(wù)態(tài)度值得深思，人才爭奪戰(zhàn)早已超越簡單的政策補(bǔ)貼，升級為歸屬感的全方位構(gòu)建。人才生態(tài)是持久的競爭力，豐富的物質(zhì)條件固然重要，但人才看重的絕不僅僅是掛滿票子和房子的紅繡球，而是能夠施展平生所學(xué)的一席之地，用待遇留人的同時(shí)，更要用事業(yè)吸引人、鍛造人。通過為文職人員分配住房、實(shí)行學(xué)術(shù)年假制度等，營造尊重人才良好生態(tài)，提升人才的幸福感和融入感。

二、聚焦向戰(zhàn)為戰(zhàn)，樹立以戰(zhàn)領(lǐng)建的鮮明導(dǎo)向

習(xí)主席在出席十四屆全國人大三次會(huì)議解放軍和武警部隊(duì)代表團(tuán)全體會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要抓住我國新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)新戰(zhàn)斗力建設(shè)和運(yùn)用模式，加快發(fā)展新質(zhì)戰(zhàn)斗力”。軍隊(duì)院校因打仗而生、為打仗而建，必須為戰(zhàn)抓教、為戰(zhàn)育人，始終把能打仗打勝仗作為人才工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持為戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)。人才工作說到底是為戰(zhàn)爭培育人才儲(chǔ)備人才，必須向戰(zhàn)聚焦、為戰(zhàn)用力。要整體優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，形成牽引辦學(xué)的“新引擎”。大膽推進(jìn)“課程 + T模式運(yùn)用，壓茬推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科“軍事 + ”“智能 + 轉(zhuǎn)型，牢牢把握新興領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力同新質(zhì)戰(zhàn)斗力高效融合。緊盯專業(yè)布局和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，聚焦新域新質(zhì)學(xué)科，“訂單式\"預(yù)置、“點(diǎn)對點(diǎn)\"招錄，真正讓人才建設(shè)“準(zhǔn)星\"對準(zhǔn)勝戰(zhàn)“靶心”。強(qiáng)化教戰(zhàn)的能力。名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。軍校教員不能只當(dāng)傳播知識的\"教書匠”，更要做教戰(zhàn)研戰(zhàn)的\"武教頭”，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)規(guī)律，跟蹤了解武器裝備新概念新技術(shù)新發(fā)展，跟進(jìn)掌握新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量運(yùn)用，深研克敵制勝戰(zhàn)法訓(xùn)法，努力成為知戰(zhàn)曉戰(zhàn)行家里手。廣泛吸納部隊(duì)最新研戰(zhàn)成果，緊貼戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)踐更新教學(xué)內(nèi)容，以作戰(zhàn)指揮教材編寫和接裝部隊(duì)培訓(xùn)為抓手，聚焦能力生成創(chuàng)新教法手段，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉提升教戰(zhàn)本領(lǐng)。鼓勵(lì)教員赴部隊(duì)實(shí)習(xí)代職、參加遠(yuǎn)海實(shí)習(xí)訪問、參與部隊(duì)演習(xí)演訓(xùn)、開展技術(shù)支援，促進(jìn)教員熟悉部隊(duì)、熟悉裝備、熟悉戰(zhàn)訓(xùn)，在提升知戰(zhàn)曉戰(zhàn)教戰(zhàn)能力方面持續(xù)走深走實(shí)。提升研戰(zhàn)的水平。戰(zhàn)爭是最好的老師，戰(zhàn)場是唯一的考場。馬偉明院士團(tuán)隊(duì)之所以能夠領(lǐng)先超越，根本的原因就是緊貼戰(zhàn)爭實(shí)際，不斷搶占現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制高點(diǎn)，每一項(xiàng)成果都能在部隊(duì)得到應(yīng)用，并在很多方面實(shí)現(xiàn)了對強(qiáng)敵對手的彎道超車。只有堅(jiān)持面向打仗急需、戰(zhàn)場急備、官兵急用搞科研，打通技術(shù)孵化研改、集成創(chuàng)新、先試先用的鏈路，才能讓研究成果真正服務(wù)于部隊(duì)新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成。

三、創(chuàng)新思路舉措，打造人才興校的體系格局

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新才能緊貼時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。要贏得軍事競爭主動(dòng)，最需要的是創(chuàng)新，根本出路也在創(chuàng)新。面向未來戰(zhàn)爭的“前端”，立于變革轉(zhuǎn)型的“潮頭”，既要把人才建設(shè)作為戰(zhàn)略工程持續(xù)用力，更要作為緊要任務(wù)加速推進(jìn)，聚合有利資源，創(chuàng)新思路舉措，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。著眼前瞻布局。隨著無人技術(shù)、人工智能等前沿技術(shù)發(fā)展，未來抗強(qiáng)制強(qiáng)的體系對抗中，手段將更多、規(guī)模將更大、烈度將更甚，必須提前謀劃，結(jié)合本輪院校改革、學(xué)科專業(yè)調(diào)整，投子布勢、落子布局，下好新域新質(zhì)“先手棋”。緊盯國家競爭的新興領(lǐng)域，跟上數(shù)字化建設(shè)發(fā)展趨勢，求新破局、出奇制勝。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，突破常規(guī)，創(chuàng)新模式，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，營造人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。實(shí)施體系抓建。未來戰(zhàn)爭是體系與體系的對抗，更多依賴跨域聯(lián)合、多域協(xié)同，單個(gè)系統(tǒng)難以支撐體系作戰(zhàn)。要按照“小核心 + 大外圍\"\"領(lǐng)軍人才 + 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)\"的思路，大力實(shí)施“人才 + 工程\"\"指揮員 + 科學(xué)家\"的模式，依托重大項(xiàng)目，培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才，形成“以才引才”的“虹吸效應(yīng)”，逐步構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科研創(chuàng)新人才群體。要突破守土守成的老舊觀念，大膽打破學(xué)科專業(yè)的壁壘，創(chuàng)建交叉融合的新團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建學(xué)科聯(lián)合的新模式，培塑適應(yīng)未來的新能力。激發(fā)人才活力。青年人才處于思維和智力創(chuàng)造的黃金期，是科技創(chuàng)新活力之所在、希望之所在。要助力青年教員成長成才，用信任、欣賞、發(fā)展的眼光看待人才。統(tǒng)籌推進(jìn)“搶苗\"“選苗\"“育苗\"工作，大力實(shí)施托舉工程，完善優(yōu)秀青年人才全鏈條培養(yǎng)機(jī)制，扶上馬再送一程，助力年輕人成功。注重人文關(guān)懷，關(guān)注婚戀家庭，搞好心理服務(wù)，開展多種形式的文體活動(dòng)，讓每名教員都能時(shí)刻感受到組織的溫暖。

四、堅(jiān)持黨管人才，強(qiáng)化人才建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)

責(zé)任匯聚力量，擔(dān)當(dāng)成就夢想。習(xí)主席把黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證予以強(qiáng)調(diào)，賦予了各級黨委領(lǐng)導(dǎo)人才建設(shè)的時(shí)代重任，必須久久為功善作善成，打贏人才建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)持久戰(zhàn)總體戰(zhàn)。下定決心打好攻堅(jiān)戰(zhàn)?！耙簧椒懦鲆簧綌r”，困難面前方顯英雄本色，在轉(zhuǎn)型升級的重大機(jī)遇期和攻堅(jiān)期，考驗(yàn)的是領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)和本色，需要在吃勁要緊的關(guān)頭迎難而上。人才特區(qū)試點(diǎn)任務(wù)充分給各級授權(quán)、賦能、壓責(zé)，提供了過河的“橋\"和“船”。要堅(jiān)持立足自身實(shí)際和現(xiàn)實(shí)條件，用足用好政策，發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、迎難而上、難中求成的精神，主動(dòng)想事干事?lián)?，接最燙手的山芋、啃最硬的骨頭，在突破瓶頸難題中推動(dòng)人才隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。樹立恒心打好持久戰(zhàn)。十年樹木、百年樹人，人才建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性、長期性工程，周期長、見效慢。要堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，以人才培養(yǎng)為中心統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，一錘接著一錘敲，一任接著一任干，在馳而不息、鍥而不舍中打造人才競相涌現(xiàn)的生動(dòng)局面。萬眾一心打好總體戰(zhàn)。人才建設(shè)不是“獨(dú)角戲”，而是“大合唱”，必須作為黨委工程和系統(tǒng)工程，壓緊壓實(shí)各級責(zé)任，形成黨委抓總、機(jī)關(guān)協(xié)同、院系配套、室隊(duì)落實(shí)的生動(dòng)局面。黨委要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，搞好宏觀統(tǒng)籌，緊前督導(dǎo)落實(shí)，在打通堵點(diǎn)、疏通瘀點(diǎn)、破除難點(diǎn)中發(fā)揮好把關(guān)定向的作用。機(jī)關(guān)要把握政策導(dǎo)向、抓好工作統(tǒng)籌，做到縱向貫穿“一條線”橫向同下“一盤棋”，主管部門要牽起頭、負(fù)起責(zé)，業(yè)務(wù)部門要與主管部門主動(dòng)聯(lián)系、經(jīng)常協(xié)調(diào)?；鶎右讶瞬沤ㄔO(shè)各項(xiàng)舉措與本單位實(shí)際結(jié)合起來，在落地落實(shí)上出真招見實(shí)效，調(diào)動(dòng)各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造積極性，努力讓人才建設(shè)跑出加速度。

【作者單位：海軍工程大學(xué)】