以“智”提“質(zhì)”推動(dòng)軍隊(duì)思想政治教育向智能化發(fā)展

近年來，智能技術(shù)領(lǐng)域百舸爭(zhēng)流，算法模型不斷升級(jí)，特別是以DeepSeek開源和模型訓(xùn)練成本大幅降低為標(biāo)志，智能化發(fā)展開啟全新篇章。隨著智能化技術(shù)進(jìn)入軍營(yíng)、支撐作戰(zhàn)、服務(wù)官兵成為發(fā)展趨勢(shì)，給部隊(duì)教育管理和官兵思想行為帶來廣泛而深刻的影響。對(duì)軍隊(duì)思想政治教育而言，智能化技術(shù)的深度嵌人具有突破性的重大意義，既提出挑戰(zhàn)又帶來機(jī)遇，必須應(yīng)時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而為，積極探索智能技術(shù)在軍隊(duì)思想政治教育中的賦能優(yōu)勢(shì)，逐步形成智能泛在、人人互聯(lián)的嶄新教育生態(tài)，切實(shí)提升技術(shù)賦能效益，確保為戰(zhàn)育人目標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)。

一、智能化視域下軍隊(duì)思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)教育模式下，軍隊(duì)思想政治教育發(fā)揮鑄魂育人作用的同時(shí)，不同程度存在海量信息與傳統(tǒng)教育不適配、教育內(nèi)容“模式化\"與官兵需求“個(gè)性化\"不適配等現(xiàn)實(shí)矛盾。時(shí)代變了，對(duì)象變了，教育必須跟著變。軍隊(duì)思想政治教育必須與時(shí)代發(fā)展并進(jìn)、與部隊(duì)建設(shè)同頻、與官兵思想共振，開創(chuàng)智能思政教育新局面，鞏固意識(shí)形態(tài)陣地，提高思政教育質(zhì)效。

（一）“算法黑箱”操縱消解思想政治教育權(quán)威性。大國(guó)之間的博弈，不單是技術(shù)博弈，還是理念和話語權(quán)的博弈。官兵使用智能產(chǎn)品過程中往往存在智能算法的預(yù)處理，而算法決策過程的“黑箱化”，一定程度上將教育內(nèi)容的主導(dǎo)權(quán)、選擇權(quán)分化給了眾多信息內(nèi)容的生產(chǎn)者、信息篩選機(jī)制中的勝出者，以及智能數(shù)據(jù)處理模型的設(shè)計(jì)者。受西方媒體和語料庫(kù)影響，國(guó)內(nèi)一些智能內(nèi)容生成易遭受西方意識(shí)形態(tài)制約，無法真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值中立。雖然人工智能技術(shù)強(qiáng)大的算法算力可以將思想政治教育實(shí)踐過程轉(zhuǎn)化為嚴(yán)密的數(shù)據(jù)處理流程并不斷優(yōu)化，但無法完美詮釋其話語背后蘊(yùn)含的深層次勝戰(zhàn)基因、精神價(jià)值。當(dāng)異化的算法通過大數(shù)據(jù)深度畫像鎖定官兵身份，實(shí)施精準(zhǔn)推送，一旦敵對(duì)勢(shì)力篡改智能算法后臺(tái)數(shù)據(jù)，大量龐雜、非主流甚至有嚴(yán)重政治錯(cuò)誤的信息將無形蠶食我主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值譜系，對(duì)我軍意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生嚴(yán)重破壞。此外，“算法黑箱”所衍生的算法偏見、算法霸權(quán)、算法歧視、數(shù)字鴻溝、隱私侵犯等諸多風(fēng)險(xiǎn)隱患，容易引發(fā)信任危機(jī)，嚴(yán)重制約主流價(jià)值觀的引領(lǐng)質(zhì)效。如若缺少必要的干預(yù)手段，將使受眾陷入精心設(shè)置的意識(shí)形態(tài)陷阱，造成潛在威脅盲區(qū)。

（二）“信息價(jià)值極端化”沖擊思想政治教育實(shí)效性?！靶畔r(jià)值極端化”是指用戶片面堅(jiān)持與自己價(jià)值觀相同的立場(chǎng)，主觀屏蔽、忽略與自身立場(chǎng)不同的信息，而導(dǎo)致的信息價(jià)值導(dǎo)向片面化、價(jià)值立場(chǎng)極端化。智能技術(shù)在高效便利地為個(gè)人帶來定制化信息的同時(shí)，也使個(gè)體容易生活在“過濾氣泡\"中，其造成的信息結(jié)構(gòu)失衡極易束縛官兵理性思維，誤導(dǎo)官兵價(jià)值判斷，甚至形成群體極端化現(xiàn)象。“信息價(jià)值極端化\"的形成是一個(gè)多元化的長(zhǎng)期性過程。一方面，在精準(zhǔn)化的算法推薦過程中，青年人更易出現(xiàn)思維惰化和偏好固化，產(chǎn)生認(rèn)知刻板印象，難以辨別信息真?zhèn)?，?dǎo)致價(jià)值判斷能力弱化，引發(fā)“回聲室效應(yīng)”；另一方面，“信息價(jià)值極端化\"易使青年人陷入“注意力盲區(qū)”，隨著算法持續(xù)不斷地大量推送迎合青年人偏好的同質(zhì)化信息，使他們仿佛置身數(shù)據(jù)迷宮，最終陷入智能媒體“自我喂養(yǎng)\"的信息產(chǎn)消循環(huán)，卷人過度關(guān)注個(gè)體主觀感受的認(rèn)知漩渦，甚至滋生孤僻、激進(jìn)等道德和心理健康問題。同時(shí)，“線上活躍、線下冷漠”的行為特點(diǎn)也容易造成不同年齡、不同職級(jí)、不同文化程度群體之間的分化，弱化官兵之間的情感交流，淡化甘苦與共、生死與共的內(nèi)部關(guān)系，甚至引發(fā)思想滑坡、信仰動(dòng)搖，沖擊思想政治教育實(shí)效。

（三）“泛娛樂主義”趨勢(shì)削弱思想政治教育吸引力。智能技術(shù)時(shí)代，信息從大眾傳播轉(zhuǎn)向分眾傳播成為必然。智能媒體重構(gòu)了數(shù)智空間人際交往、信息生產(chǎn)等多方面體驗(yàn)，但其以營(yíng)利、財(cái)富為目的的資本邏輯放大了信息內(nèi)容的商業(yè)娛樂屬性，將“娛樂價(jià)值\"置于信息價(jià)值位階的首位。當(dāng)平臺(tái)將精心打造的流行熱梗、搞笑視頻、即時(shí)趣聞等內(nèi)容，以趣味化、夸張化的方式定點(diǎn)植入青年人日常社交娛樂領(lǐng)域，在泛娛樂化的氛圍中，海量?jī)r(jià)值“空心化\"的娛樂快餐以碎片化、情緒化和娛樂化的信息傳播模式，持續(xù)塑造著青年人的精神世界。值得警醒的是，當(dāng)獵奇性、搞笑性的娛樂沖破自身功能跨界進(jìn)入“他者\(yùn)"領(lǐng)域，打著“冒犯的藝術(shù)\"旗號(hào)惡搞經(jīng)典、調(diào)侃政治、顛覆正統(tǒng)，并伴隨個(gè)人主義、享樂主義等社會(huì)思潮與意識(shí)形態(tài)合成新的“變異株”向青年人傳播時(shí)，娛樂也就不僅是消除壓抑、慰藉心靈的“調(diào)味品”，而是暗含意義言說、思想理念、價(jià)值導(dǎo)向、政治立場(chǎng)的價(jià)值主體，其非政治化的價(jià)值輸出將導(dǎo)致青年人理性思維和崇高信念的被動(dòng)窄化，削弱其政治信念與思想認(rèn)同，甚至直接對(duì)沖思想政治教育效果，嚴(yán)重侵蝕思想政治教育環(huán)境。

二、智能化背景下軍隊(duì)思想政治教育彰顯的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

新一代智能技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和深度學(xué)習(xí)算法，給思想政治教育帶來前所未有的變革。雖然智能技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中已得到廣泛應(yīng)用，但推進(jìn)軍隊(duì)思想政治教育智能化建設(shè)還處于初步探索階段。必須大膽設(shè)想、充分借鑒、科學(xué)論證，不斷開發(fā)智能技術(shù)在軍隊(duì)思想政治教育中的新應(yīng)用，釋放思想政治教育新動(dòng)能。

（一）智能研判推動(dòng)軍隊(duì)思政教育教學(xué)場(chǎng)景數(shù)智化。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“要向科技創(chuàng)新要生產(chǎn)力，充分發(fā)揮人工智能等新興技術(shù)的賦能作用。\"隨著智能技術(shù)的迭代升級(jí)，借助智能技術(shù)創(chuàng)設(shè)的數(shù)智化教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了思想構(gòu)建、情感傳遞、行為引導(dǎo)的協(xié)同擬真。生成式人工智能借助語音、視覺、文本、AR等人機(jī)交互技術(shù)，推進(jìn)了思想政治教育的即時(shí)化、可視化、數(shù)智化構(gòu)建。智能教輔機(jī)器人、AI虛擬人物伴學(xué)機(jī)器人，以及訓(xùn)練真人形象數(shù)字人等教學(xué)新質(zhì)態(tài)，達(dá)成了思想政治教育從“現(xiàn)實(shí)化\"到“數(shù)智化”的延展，不斷打造數(shù)智化、可視化的知識(shí)矩陣。如在講授“馬克思主義基本原理\"相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以應(yīng)用智能技術(shù)構(gòu)建馬克思站在講臺(tái)上“親自\"為官兵授課、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑等擬真場(chǎng)景。智能技術(shù)在與軍隊(duì)思想政治教育的深度融合中，跨越技術(shù)鴻溝，突破教學(xué)場(chǎng)域、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的邊界，所持續(xù)營(yíng)造的平等交互、開放和諧的數(shù)智化教學(xué)氛圍，不斷喚醒著官兵在學(xué)習(xí)過程中的幸福感與獲得感。

（二）智能社交促進(jìn)軍隊(duì)思政教育內(nèi)容供給精準(zhǔn)化。智能技術(shù)依靠深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等大模型數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對(duì)官兵的內(nèi)在數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、過濾、建模，為精準(zhǔn)生成教學(xué)內(nèi)容提供了有效的數(shù)據(jù)要素。如AI助教，24小時(shí)陪伴答疑，支持官兵學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)點(diǎn)擊“不懂\"對(duì)其進(jìn)行提問，并根據(jù)提問內(nèi)容精準(zhǔn)記錄官兵理論學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)；AI資料助手，通過意圖識(shí)別及語義分析，幫助官兵迅速定位圖書、論文和音視頻資料，一站式高效解決信息資料獲取問題；AI視頻智能打點(diǎn)，可一鍵標(biāo)記視頻中知識(shí)點(diǎn)位置，進(jìn)行視頻切片，生成視頻摘要，快捷生成思維導(dǎo)圖，便于官兵消化、復(fù)習(xí)和鞏固；AI學(xué)情分析，通過對(duì)話方式，基于文字描述，分析班級(jí)整體或個(gè)別官兵的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)情數(shù)據(jù)進(jìn)行智能分析，提出智能教學(xué)建議，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，自由組織智能化教學(xué)平臺(tái)中的各類教學(xué)工具實(shí)施作業(yè)、考試、問卷調(diào)查、課堂活動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)微課等，創(chuàng)建符合官兵學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏的自適應(yīng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)深度混合教學(xué)范式，為思政教育教學(xué)提供精準(zhǔn)助力。

（三）智能評(píng)估推進(jìn)軍隊(duì)思政教育效果評(píng)價(jià)科學(xué)化?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)是優(yōu)化思想政治教育方式、促進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新的必要環(huán)節(jié)。因此，掌握精準(zhǔn)有效的考核評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)是確保評(píng)估效果的基礎(chǔ)。要在厘清智能技術(shù)“可用\"和“可為\"邊界的前提下做好守正創(chuàng)新，在聚勢(shì)賦能中開創(chuàng)思想政治教育與智能技術(shù)相融共生新質(zhì)態(tài)。智能技術(shù)融人思想政治教育教學(xué)評(píng)估，將有效提升教學(xué)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性、實(shí)時(shí)性。如智能課堂通常具有全面交互、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)φ谓虇T及受眾官兵的課堂出勤、討論互動(dòng)、熱點(diǎn)詞匯、答疑解惑等客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行“全景式\"采集分析，對(duì)官兵思想動(dòng)向、矛盾困惑和意識(shí)形態(tài)情況進(jìn)行科學(xué)判斷，對(duì)軍隊(duì)思政教學(xué)計(jì)劃編制、課堂形式設(shè)置、課后知識(shí)延展都有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。AI技術(shù)還可以突破時(shí)空阻隔，為思政課教學(xué)評(píng)價(jià)提供多模態(tài)的數(shù)據(jù)信息。如AI智能批閱，通過智能化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，官兵在線完成測(cè)試，智能技術(shù)可在高效完成批閱的同時(shí)，附帶生成多維度智能評(píng)估報(bào)告，快速、精準(zhǔn)掌握官兵學(xué)情；AI課堂評(píng)價(jià)，以智能技術(shù)為載體，生成涵蓋綜合能力分析、課堂教學(xué)行為分析、課堂思維培養(yǎng)分析、官兵學(xué)習(xí)行為分析及教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行度分析等五個(gè)維度的課堂分析報(bào)告，精準(zhǔn)提供政治教員畫像，不斷提升思政課教學(xué)評(píng)價(jià)模型的專業(yè)性、科學(xué)性。

三、智能化浪潮下軍隊(duì)思想政治教育檀變的實(shí)踐進(jìn)路

智能技術(shù)為思想政治教育提質(zhì)增效提供全新實(shí)踐路徑的同時(shí)，也存在著一些風(fēng)險(xiǎn)隱患。面對(duì)智能技術(shù)可能導(dǎo)致的價(jià)值認(rèn)同離散、教育環(huán)境侵蝕、泛娛樂主義趨勢(shì)等問題，思想政治教育要對(duì)癥下藥、靶向治理，在內(nèi)容生成、技術(shù)手段、信息防護(hù)、人才儲(chǔ)備和政策支撐等方面狠下功夫，逐步打開思想政治教育智能化新局面，更好推動(dòng)實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)與思想政治教育的有機(jī)耦合。

（一）在內(nèi)容生成上，以算法治理駕馭數(shù)據(jù)洪流。習(xí)主席指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！泵鎸?duì)智能化時(shí)代數(shù)據(jù)爆炸式增長(zhǎng)與算法技術(shù)深度滲透的雙重挑戰(zhàn)，思想政治教育必須以算法治理為核心，構(gòu)建“數(shù)據(jù)一算法一價(jià)值\"三位一體的內(nèi)容生成體系，在洪流中錨定方向、在博弈中筑牢陣地。要強(qiáng)化算法運(yùn)行規(guī)訓(xùn)，增強(qiáng)算法運(yùn)行透明度。應(yīng)對(duì)部分算法存在的“黑箱化”傾向，應(yīng)建立算法備案審查機(jī)制，明確算法設(shè)計(jì)、訓(xùn)練、部署的全流程責(zé)任主體，以制度規(guī)范和技術(shù)監(jiān)管雙輪驅(qū)動(dòng)，確保算法邏輯符合主流價(jià)值觀。同時(shí)，凝聚價(jià)值共識(shí)，提升海量數(shù)據(jù)算“數(shù)\"力。要將政治安全標(biāo)準(zhǔn)、主流意識(shí)形態(tài)深度嵌入思想政治教育數(shù)據(jù)采集、清洗、分析技術(shù)的全流程、全鏈條，警惕技術(shù)異化風(fēng)險(xiǎn)。釋放思想政治教育智能化效能的同時(shí)，鞏固軍隊(duì)意識(shí)形態(tài)安全，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容從“大水漫灌\"到“靶向滴灌\"的轉(zhuǎn)變。

（二）在技術(shù)手段上，以技術(shù)規(guī)制強(qiáng)化技術(shù)支撐?！靶麄魉枷腙嚨兀覀儾蝗フ碱I(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)。\"高科技背景下軍隊(duì)思想政治教育必須強(qiáng)化使命任務(wù)，著眼全局高度，搶占AI時(shí)代思想政治教育發(fā)展新高地，培塑思想政治教育新形態(tài)、新質(zhì)效。要強(qiáng)化技術(shù)規(guī)制，用好智能技術(shù)這把“雙刃劍”。針對(duì)思想政治教育智能化發(fā)展可能引發(fā)的問題，要積極研發(fā)國(guó)產(chǎn)化教育平臺(tái)，采用國(guó)產(chǎn)高性能芯片、自主操作系統(tǒng)及加密算法，切斷外部技術(shù)“后門”；建立動(dòng)態(tài)防御機(jī)制，運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)教育資源進(jìn)行分布式存儲(chǔ)與溯源，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)異常訪問行為。同時(shí)，要強(qiáng)化軍地協(xié)同監(jiān)管機(jī)制，將智能政工平臺(tái)納入網(wǎng)絡(luò)安全審查體系，建立數(shù)據(jù)分類分級(jí)制度，嚴(yán)格過濾敏感信息，防范錯(cuò)誤思潮的滲透，真正實(shí)現(xiàn)以技術(shù)規(guī)制強(qiáng)化技術(shù)支撐，最大限度降低技術(shù)運(yùn)用可能引發(fā)的負(fù)面作用，塑造科技向上向善的倫理生態(tài)，形成思想政治教育和科技創(chuàng)新改革平衡健康發(fā)展的雙贏局面。

（三）在信息防護(hù)上，以價(jià)值理性引領(lǐng)科技理性。思想政治教育要堅(jiān)守鑄魂育人初心，堅(jiān)決樹立智能技術(shù)為人所用的價(jià)值觀念，防止技術(shù)覆蓋或取代、剝奪教育主體的自我發(fā)展。智能技術(shù)再?gòu)?qiáng)大，本質(zhì)都只是一種技術(shù)的革新。思想政治教育要破除技術(shù)中立，用好智能思政課堂“主渠道”。要始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則，構(gòu)建“價(jià)值引領(lǐng)一技術(shù)治理一制度規(guī)范一倫理約束”的四維防護(hù)體系，注重發(fā)揮智能算法在思想政治教育資源供需互契中的突出優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清智能技術(shù)可能引發(fā)的教育主體弱化、囿于“偏見繭房”及無形“信息壁壘\"等現(xiàn)實(shí)矛盾，借助數(shù)字畫像精準(zhǔn)捕捉官兵長(zhǎng)期接收的資源類別，結(jié)合階段性思想政治教育重點(diǎn)，針對(duì)性彌補(bǔ)“過濾氣泡”下官兵無法獲取的優(yōu)質(zhì)資料信息，科學(xué)實(shí)現(xiàn)反向推送機(jī)制。在確保輸出端內(nèi)容純凈、準(zhǔn)確的前提下，緊跟官兵求新求變這個(gè)需求側(cè)，按照精準(zhǔn)篩選、靶向推送的底層邏輯開展智慧教育，以海量正面數(shù)據(jù)稀釋負(fù)面信息，以價(jià)值理性駕馭技術(shù)理性，以科學(xué)有效的正面發(fā)聲及時(shí)“覆蓋”“過濾”不良內(nèi)容信息，打造符合官兵“口味”滿足官兵“入胃\"需求的精神套餐，在觸動(dòng)官兵心靈過程中發(fā)揮好課堂主陣地作用，合力“破繭”，精準(zhǔn)“化蝶”。

（四）在隊(duì)伍建設(shè)上，以數(shù)管齊下擴(kuò)充人才智庫(kù)。強(qiáng)軍之道，要在得人。未來戰(zhàn)爭(zhēng)需要大量既懂教育動(dòng)員又懂智能技術(shù)的思想政治教育工作者，需要大量具備智能思維的優(yōu)秀指揮員。我軍要加緊培養(yǎng)一批具備智能化意識(shí)、精通智能化運(yùn)用、善于智能化創(chuàng)新，同時(shí)懂代碼、懂算法、懂政治、懂理論的復(fù)合型思想政治教育人才。因此，要聚焦戰(zhàn)場(chǎng)思政教育智能化需求，積極探索構(gòu)建智能化人才培養(yǎng)體系，開設(shè)智能技術(shù)實(shí)操類課程，加強(qiáng)相關(guān)課程教材建設(shè)，打造“通識(shí) + 專識(shí) + 應(yīng)用”的專業(yè)課程教材體系；組建智能化技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)基地，明確相關(guān)崗位智能化訓(xùn)練大綱及能力素質(zhì)清單，引導(dǎo)官兵對(duì)照清單自主加長(zhǎng)智能化素質(zhì)“短板”，細(xì)化上崗認(rèn)證考核制度，提升崗位含“智\"量，做大優(yōu)秀人才基本盤；健全人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施“ AI+ ”特色人才戰(zhàn)略，按照“自主帶”和“出去學(xué)”相結(jié)合的方式，采取指導(dǎo)幫帶、送學(xué)培訓(xùn)、軍地交流等形式，豐富人才培養(yǎng)渠道。同時(shí)，做好人才引進(jìn)工作，打造特色“引智工程”，通過特招入伍、文職招錄、人才特聘等方式手段，激活人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，整合軍地智能化人才資源，吸收大批優(yōu)秀人才入伍奉獻(xiàn)；完善師徒帶教機(jī)制，充分發(fā)揮師帶徒、強(qiáng)幫弱的酵母作用，盡快帶出一批可用好用之才。

（五）在制度規(guī)范上，以系統(tǒng)觀念加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。為使智能技術(shù)賦能思想政治教育盡快產(chǎn)出效果，就要從戰(zhàn)略層面強(qiáng)化制度引領(lǐng)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上，要加快構(gòu)建戰(zhàn)教耦合的思想政治教育智能化育人格局，樹牢統(tǒng)籌建、聯(lián)合建思想，整合各方資源推動(dòng)建設(shè)，盡快制訂指導(dǎo)思想政治教育智能化發(fā)展的規(guī)劃表、路線圖，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，明晰路徑，動(dòng)態(tài)優(yōu)化，形成一整套科學(xué)、系統(tǒng)、完善的運(yùn)行體系。在硬件支撐及軟件應(yīng)用上，要堅(jiān)決立起戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，以軍事需求為根本導(dǎo)向，研制可靠的可穿戴智能感應(yīng)終端，瞄準(zhǔn)前沿科技，及時(shí)更新迭代，避免自我循環(huán)、自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)。要統(tǒng)籌全國(guó)全軍大棋盤，研究制定能夠反映思想政治教育智能化建設(shè)要求、體現(xiàn)思想政治教育智能化發(fā)展趨勢(shì)、切合思想政治教育智能化建設(shè)實(shí)際的制度細(xì)則，從制度機(jī)制方面調(diào)整和引導(dǎo)思想政治教育智能化實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)解決思想政治教育智能化建設(shè)中遇到的體制性障礙、結(jié)構(gòu)性矛盾等深層次問題，為戰(zhàn)斗力生成形成制度保障。

【作者單位：海軍勤務(wù)學(xué)院】