大愛文化視閾下高校工會群眾文化工作的探索與實踐

(西安電子科技大學(xué) 陜西 西安 710126)

一、導(dǎo)引

中國工會十七大報告中明確指出要加強(qiáng)職工文化建設(shè)，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，形成健康文明、昂揚(yáng)向上的職工文化。十九大報告中也提出了要增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制和方式方法，推動工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性和群眾性的具體要求。

從高校工會來講，工會是教職工之家，是一個特殊的群體，肩負(fù)著與眾不同的使命與責(zé)任。作為黨群組織，工會要認(rèn)真履行傳遞和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和新時期中國特色社會主義思想的責(zé)任，引導(dǎo)教職工能夠更好的去圍繞國家、社會、學(xué)校的發(fā)展來塑造自己，來培養(yǎng)學(xué)生。大愛文化所彰顯的愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任等主題觀念與高校的育人本質(zhì)、與工會“三性”的具體要求有莫大的相通之處，工會的發(fā)展要注重內(nèi)涵式發(fā)展，組織群眾文化活動不僅要不斷提高教職工的幸福感和獲得感，更需要在凝聚廣大教職工的過程中實現(xiàn)更多的育人功能。用大愛精神所彰顯的使命感和責(zé)任感去感染更多的人。

二、大愛文化在高校工會群眾文化工作中的功能體現(xiàn)

中國的大學(xué)是社會主義大學(xué)，社會主義大學(xué)大愛精神主要體現(xiàn)在對國家、社會及學(xué)生的高度責(zé)任感上，同時大學(xué)的大愛精神也越來越顯示出與社會主義核心價值觀相通的特點(diǎn)。在工會群眾文化工作中，大愛精神及大愛文化也越來越彰顯出團(tuán)結(jié)凝聚、宣傳教育、價值引領(lǐng)、輻射激勵等功能。

(一)團(tuán)結(jié)凝聚功能

大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)和理念的實現(xiàn)，落腳點(diǎn)在于調(diào)動匯聚起廣大教職員工共同奮斗的合力。而大愛文化具有的向心作用和內(nèi)聚作用，能夠確立廣大教職員工的歸屬感和認(rèn)同感；能夠形成和鞏固教職工之間的穩(wěn)定的關(guān)系特別是共同利益關(guān)系；能夠作為連接教職工之間關(guān)系的橋梁和紐帶，化解矛盾，高效溝通，有助于形成和諧團(tuán)結(jié)的氛圍。工會群眾文化工作是面向廣大教職工的，寓大愛文化于群眾文化活動中，能夠充分的引導(dǎo)和激發(fā)廣大教職工的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)教職工的團(tuán)結(jié)合作意識。

(二)宣傳教育功能

高校工會群眾文化工作通過豐富多樣的形式，依托各種載體，開展健康有益的文體活動，在豐富廣大教職工精神文化生活，營造良好文化氛圍的同時，間接的宣傳了大學(xué)的大愛文化以及大學(xué)的辦學(xué)宗旨等，在持續(xù)的宣傳過程中，增強(qiáng)了廣大教職工的文化認(rèn)同感和歸屬感，有力的激發(fā)了教職工昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的思想意識。

(三)價值引領(lǐng)功能

大學(xué)文化具有目標(biāo)功能和導(dǎo)向作用，比如一次受益匪淺的大學(xué)文化活動，一件感人心脾的英雄壯舉，一位具有大愛精神的老師，都能夠以潛移默化的方式對教職工們產(chǎn)生影響，教育和引導(dǎo)廣大教職工的行為。在大學(xué)里，有很多奮斗在教學(xué)科研一線的教師，有很多默默奉獻(xiàn)在管理一線的職工，怎樣充分挖掘他們的先進(jìn)事跡，發(fā)揮其教育和激勵作用以及價值導(dǎo)向作用，這是工會組織在開展群眾文化活動的重要目標(biāo)之一。

(四)輻射激勵功能

文化之間的相互交流和學(xué)習(xí)是文化發(fā)展的普遍現(xiàn)象，精神之間的相互影響和感染是精神發(fā)展的共同規(guī)律。大學(xué)是人類社會一切優(yōu)秀文化成果和優(yōu)秀精神包括大愛精神的匯聚地和發(fā)散源。大學(xué)文化在整個社會主義文化中處于領(lǐng)先地位，當(dāng)大學(xué)文化和大學(xué)大愛精神傳播出去的時候，能夠帶動和促進(jìn)整個社會精神文化的發(fā)展，充分發(fā)揮了大學(xué)文化和精神的輻射功能，這是大學(xué)的重要使命，也是工會組織的重要使命，工會群眾文化工作對大愛文化的挖掘、凝練、宣傳和傳遞，不僅是為大學(xué)文化注入活力，也在輻射、帶動和激勵整個社會積極踐行社會主義核心價值觀。

上述大愛精神及大愛文化彰顯出的功能之間是相互聯(lián)系，相互影響的。只有明確了廣大教職員工的行為方向，凝聚著大學(xué)文化建設(shè)的力量，不斷為廣大教職員工注入奮斗的動力，引領(lǐng)大學(xué)的發(fā)展，才能輻射和帶動整個社會文化的發(fā)展和進(jìn)步。

三、高校工會群眾文化工作的現(xiàn)狀分析

在長期工會群眾文化工作的實踐過程中，面對新的形勢和階段，高校群眾文化工作慢慢凸顯出組織建設(shè)薄弱，發(fā)展速度緩慢；覆蓋面較窄，參與度較低；創(chuàng)新性不強(qiáng)，內(nèi)涵式發(fā)展不夠等問題。

組織建設(shè)薄弱，發(fā)展速度緩慢。在高等教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的背景下，工會組織建設(shè)也面臨著新的問題，從目前的實際情況來看，高?；鶎庸M織的自身建設(shè)顯得較為薄弱。工會組織自身對干部的選拔、考核、管理與獎懲沒有形成合理有序、行之有效的管理機(jī)制體制，在一定程度上影響了工會干部的工作積極性和創(chuàng)造性。對工會干部的培訓(xùn)力度不夠，缺乏熟悉工會群眾文化工作所需的各項專業(yè)技能包括經(jīng)濟(jì)管理、法律知識等在內(nèi)的專業(yè)化綜合型干部，不能很好的適應(yīng)新時代工會群眾文化工作的需要。

覆蓋面較窄，參與度較低。高校群眾文化工作與廣大教職工的生活息息相關(guān)，通過各種形式的群眾文化活動，承載大學(xué)的大愛精神及大愛文化，讓廣大教職工可以更好的感受和傳播這種文化。當(dāng)前，基層教職工的精神文化需求日益多元化，活動平臺的搭建及活動載體的選擇都會嚴(yán)重影響教職工參與文化活動的積極性，此時，也嚴(yán)重影響了高校工會大愛精神及大愛文化的傳播及體系建設(shè)。

創(chuàng)新性不強(qiáng)，內(nèi)涵式發(fā)展不夠。群眾文化工作必須堅持實事求是的原則，著眼于社會環(huán)境的變化，改變落后觀念，力求解決實際問題與新的矛盾，推動群眾文化工作的進(jìn)一步發(fā)展。但是，實踐中仍然存在不少工作中因循守舊，沿著過去的工作思路、“一以貫之”的工作方法和形式去開展工作，缺乏廣泛調(diào)研，創(chuàng)新性嚴(yán)重不足。一成不變的工作思路是不能適應(yīng)形勢發(fā)展變化的，這就要求有新的、好的思路，才能推進(jìn)群眾文化活動實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

工作載體不夠豐富，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展工作的方式不夠多。高校工會群眾文化工作的載體是傳播大愛精神和大愛文化的有力平臺，借助形式多樣的載體開展群眾文化活動有助于營造和諧的大愛氛圍，但是，在工作中，依然缺乏運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展組織建設(shè)、活動開展的相關(guān)平臺和手段，在一定程度上導(dǎo)致了工會干部的創(chuàng)新意識和改革意識不強(qiáng)。因此，在新的階段，我們必須不斷開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)開展群眾文化工作的平臺，逐步打造工會群眾文化工作的學(xué)習(xí)、組織、宣傳、考核等于一體的群眾文化工作系統(tǒng)。

四、大愛文化視閾下高校工會群眾文化工作的思考及舉措

尊重職工的主體地位，注重群眾文化隊伍建設(shè)。職工是群眾文化工作的主體，必須要按照職工意愿開展工作，以職工為中心，確立職工的主體地位，兼顧學(xué)校和社會發(fā)展服務(wù)的需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實現(xiàn)雙贏。群眾文化工作的開展離不開群眾文化隊伍，為提高群眾文化工作水平，必須從兩方面發(fā)力，一方面組織要注重對群眾文化工作隊伍的培養(yǎng)和指導(dǎo)，提供實踐鍛煉的平臺和機(jī)會，另一方面，提供職工自我提升，自我發(fā)展的路徑，包括學(xué)習(xí)思想政治理論以及群眾文化工作所需的專業(yè)技能及業(yè)務(wù)知識。要牢牢把握理論和實際相結(jié)合的工作思路，用改革發(fā)展的理論成果來指導(dǎo)工會群眾文化工作的開展，要切實走好群眾路線，從群眾中來到群眾中去，打造一支創(chuàng)新務(wù)實的群眾文化工作隊伍。

提升文化活動的多元性，拓展活動載體及平臺。職工的文化背景、文化修養(yǎng)、年齡與社會地位等方面的差異都對文化工作提出了新的要求。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，職工文化工作已經(jīng)不僅僅滿足于普及性活動，更需要針對職工的精神文化需求創(chuàng)造個性化、多元化的活動品牌，以興趣小組或以俱樂部為載體開展相關(guān)工作，在共同的環(huán)境與平臺上，共同鍛煉，互相學(xué)習(xí)、互相引領(lǐng)、共同進(jìn)步，充分調(diào)動職工參加活動的積極性。其次，將俱樂部及興趣小組小型化，常態(tài)化，適時組建職工文化活動菜單，使廣大職工可以自由進(jìn)行選擇，同時，使群眾文化工作可以真正走到群眾中去，融入到職工日常工作與生活中。在活動平臺創(chuàng)新性搭建、拓展的過程中也要有目的的進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)和鍛煉群眾文化工作骨干。

注重以人為本的原則，強(qiáng)化群眾文化工作育人功能。工會群眾文化工作應(yīng)始終堅持“以人為本，教工第一”的工作理念，牢記職工需要，充分尊重教職工的個人意愿，在多元化、多層次的群眾文化活動中會迅速建立職工的歸屬感，提高職工的參與積極性，同時，要想將大愛文化融進(jìn)工會群眾文化工作工會，就必須要堅持群眾路線，不斷的深入基層參與基層文化活動，深入互動了解基層職工的需求及想法，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，為大愛文化的培育和傳播培育堅實的基礎(chǔ)。此時，大愛文化也會隨著環(huán)境和氛圍的營造慢慢培育為大愛精神，文化的傳播也在間接的承擔(dān)著育人的功能，而這種育人的功能對于教師來講，不僅是教職工之間，也在師生之間傳遞著，將文化的傳播寓予活動的開展，不斷強(qiáng)化，不斷塑造。

適應(yīng)信息化時代的新趨勢，深入推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+工會群眾文化工作。信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其創(chuàng)新成果已經(jīng)深度融合進(jìn)社會的各領(lǐng)域內(nèi)，隨著融合的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用將會為工會工作機(jī)制體制以及方式方法的一系列創(chuàng)造創(chuàng)新，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)一步拓展群眾文化工作的覆蓋面，進(jìn)一步傳播大愛文化，實現(xiàn)職工與職工、工會與職工之間的便捷式互通互聯(lián)，在群眾文化工作的推進(jìn)過程中，應(yīng)積極適應(yīng)信息化新媒體廣泛應(yīng)用的新趨勢，整合工會群眾文化工作的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建群眾文化工作在線學(xué)習(xí)、教育、黨建、活動組織等于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺。群眾文化工作是“寓教育于活動之中”，“傳知識于課堂之外”。大愛文化的培育，應(yīng)與大學(xué)文化同頻共振，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)揮群眾文化工作信息化系統(tǒng)的宣傳優(yōu)勢，使兩種文化相互融合，扎根學(xué)校、服務(wù)職工。