體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費現(xiàn)狀分析——以西華師范大學(xué)為例

(西華師范大學(xué) 四川 南充 637009)

一、體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費的現(xiàn)狀

(一)體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費的動機

表1 西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校男大學(xué)生體育消費的動機(N=32)

表2 西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校女大學(xué)生體育消費的動機(N=8)

體育消費動機反映出消費者在購買體育商品前的一種消費心理，是推動人們進行購買活動的原動力。調(diào)查結(jié)果顯示：掌握運動技能位于第一位，占總?cè)藬?shù)的80%以上，說明現(xiàn)在大部分學(xué)生認為運動技能對一個體育生的教師生涯的作用極大，因此在技能投入上力度最大，這也涵蓋了有關(guān)服裝，器材，音像信息，期刊雜志等多個方面內(nèi)容。大學(xué)生進行體育消費的動機主要是健身娛樂，追求時尚，掌握運動技能，社交需要，從眾心理等，是大學(xué)生主要的消費動機，男女生都把掌握運動技能與健身娛樂放在首位，隨著整個社會生活節(jié)奏的加快和學(xué)習(xí)等各方面壓力的增大，他們希望通過體育運動達到增進健康、消除疲勞、愉悅身心，因而只要他們經(jīng)濟條件允許，他們自然愿意花錢去買健康和快樂。

(二)體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費的內(nèi)容。從調(diào)查中可以看出，在運動服裝、鞋帽、襪等的消費方面居多。主要是因為這些體育消費品具有可替代性，運動服裝既可作為參加體育活動的服裝，又可以代替普通衣服穿著，可以滿足學(xué)生的多種需求，甚至為了滿足學(xué)校體育課的要求，學(xué)生必須購買。

(三)體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費水平。每學(xué)期體育消費在300元以下占總?cè)藬?shù)百分比為0%，女生為0%；消費在301—700元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為5%，女生為0%；消費在701—1100元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為15%，女生為5%；消費在1101—1500元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為37.5%，女生為10%；消費在1501—2000元占總?cè)藬?shù)百分比男生為15%，女生為2.5%；消費在2001元以上占總?cè)藬?shù)百分比，男生為7.5%，女生為2.5%.從總體水平看，大學(xué)生每學(xué)期體育消費在1101元到1500元以下占全部的47.5%.說明1101元到1500之間體育消費是西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生普遍消費水平范圍。體育消費占據(jù)生活消費的比例很低，明顯與體育教育專業(yè)大學(xué)生全面發(fā)展的教育目標與體質(zhì)發(fā)育的現(xiàn)實需要是不相吻合的，從側(cè)面也反應(yīng)了大學(xué)生對于體育消費理念上重視、實踐上忽視的矛盾狀況。

(四)體育教育專業(yè)學(xué)生體育消費的場所及伙伴。西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生在體育消費場所的選上32名學(xué)生選擇學(xué)校里免費的場所,3名學(xué)生選擇學(xué)校里收費的場所,3名學(xué)生選擇去社會上的純贏利性的場所進行體育消費。出現(xiàn)這種消費趨勢是由于他們進行體育消費的群體不同、愛好不同所造成的。在進行體育消費時,他們更愿意與同學(xué)一起進行消費,其次是與男(女)朋友一同進行消費及與老鄉(xiāng)一同進行消費。同學(xué)和老鄉(xiāng)之間的體育消費基本是為了相互切磋和技戰(zhàn)上的提高因此對抗性和實戰(zhàn)性及其觀賞性相對較高。

二、結(jié)論

1.西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校學(xué)生普遍存在體育消費動機不合理,了解體育信息所占比例很低。2.西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)不科學(xué),在實物消費和體育知識技能消費上所占比例嚴重失調(diào)。3.西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校學(xué)生體育消費水平較低。4.體育硬件設(shè)施部分達不到學(xué)生需求。

三、建議

(一)提高體育消費水平。由于西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生大部分來自于農(nóng)村,家庭經(jīng)濟收入水平相對較低.因此提高經(jīng)濟收入,能在一定水平上帶動體育經(jīng)濟消費。針對大學(xué)生無固定的經(jīng)濟收入.因此有必要利用周末及課余時間參與社會活動，了解社會經(jīng)濟發(fā)展的動向，在活動過程中逐步提高自己的獨立生存能力及社會適應(yīng)能力，從源頭上解決經(jīng)濟問題。

(二)改善體育消費的結(jié)構(gòu)。由于西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生屬于教師行業(yè)的繼承者,因此對專業(yè)技能,以及對專業(yè)知識的要求很高,所以在體育消費中,我們應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生增加在這兩個方向的投資。

(三)完善體育設(shè)施。學(xué)校應(yīng)加強體育場館的建設(shè)和完善體育設(shè)施，開展豐富的體育健身、娛樂活動培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣，吸引大學(xué)生參與體育活動，引導(dǎo)大學(xué)生為健康而投資。

(四)培養(yǎng)終身體育運動消費觀念。培養(yǎng)運動興趣,興趣是人對事物的一種特殊的認識傾向，這種認識傾向必須帶有肯定的情緒和積極的態(tài)度。通過提高體育教學(xué)質(zhì)量來增進大學(xué)生體育運動和消費的興趣與積極性，并養(yǎng)成良好的體育運動和消費習(xí)慣。大學(xué)生體育運動的興趣與大學(xué)期間的體育課教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量密切相關(guān)，課外體育運動的項目與課內(nèi)教學(xué)的項目比較一致；而體育教學(xué)質(zhì)量也在很大程度上影響到大學(xué)生對教學(xué)項目的興趣和體育運動的積極性.良好的體育運動習(xí)慣是形成體育消費的前提。

四、結(jié)語

提高西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校學(xué)生體育消費水平是一項長期的工作,本文通過對體育教育專業(yè)在校學(xué)生體育消費現(xiàn)狀的調(diào)查,為西華師范大學(xué)體育教育專業(yè)在校學(xué)生進行合理的體育消費及推動大學(xué)生體育消費的發(fā)展提供科學(xué)的理論依據(jù)。