“一米高度”讓城市多些“孩子氣”

春末夏初，重慶市渝中區(qū)上清寺街道向陽(yáng)街，一臺(tái)灰色配電箱正經(jīng)歷一場(chǎng)“魔法蛻變”。

四川美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生半蹲著，耐心指導(dǎo)身旁重慶市人民小學(xué)的“小畫(huà)家們”為線條填充上色：“小熊的蘋(píng)果要再紅一點(diǎn)，對(duì)，就像紅領(lǐng)巾的顏色?！?/p>

歡聲笑語(yǔ)間，童真與想象在畫(huà)筆尖盡情流淌，棕熊憨態(tài)可掬地抱著紅彤彤的蘋(píng)果，大熊貓津津有味地啃食金燦燦的橙子……豐收景象躍然“箱”上。

這一幕，正是從兒童“踮起腳”到城市“俯下身”的生動(dòng)寫(xiě)照。長(zhǎng)期以來(lái)，城市習(xí)慣從成人高度規(guī)劃街道、設(shè)計(jì)設(shè)施，直到“蹲下身”才驚覺(jué)：對(duì)成人恰到好處的臺(tái)階高度并不適合兒童，精心打造的游樂(lè)設(shè)施也可能與兒童的喜好相去甚遠(yuǎn)。

城市由成人建造，卻不應(yīng)只服務(wù)成人。如何讓城市多些“孩子氣”？

近年來(lái)，上清寺街道堅(jiān)持從“一米高度”審視空間、定義教育、實(shí)施治理，實(shí)現(xiàn)了從“替兒童做主”到“讓兒童參與”的轉(zhuǎn)變。今年6月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《城市兒童友好空間建設(shè)可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)清單（第二批）》，上清寺街道兒童友好街區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法上榜。

這個(gè)街道正用實(shí)際行動(dòng)證明，當(dāng)城市俯身“平視”兒童，尋常街巷也能綻放出令人驚嘆的生機(jī)與溫度。

看，街巷“長(zhǎng)”出“孩子氣”

6月23日，漫步在煥新后的向陽(yáng)街，恍若置身童話繪本。堡坎上《窗欞童夢(mèng)》彩繪記錄著孩子們的奇思妙想，路口標(biāo)識(shí)牌源自孩童歪歪扭扭的涂鴉，社區(qū)地圖也披上五彩斑斕的卡通外衣……這些由兒童主導(dǎo)的空間設(shè)計(jì)，將沉寂已久的老街點(diǎn)染成一座趣味盎然的“童話王國(guó)”。

向陽(yáng)街曾是重慶市人民小學(xué)的內(nèi)部通道，緊鄰向陽(yáng)電影院，承載著幾代人的山城記憶。時(shí)過(guò)境遷，影院已不復(fù)存在，但老街仍是許多學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之路。

“為讓老居民的童年記憶集體返場(chǎng)，同時(shí)讓小主人們的憧憬成為現(xiàn)實(shí)，我們與上清寺街道和四川美術(shù)學(xué)院合作，共同啟動(dòng)了兒童友好藝術(shù)街區(qū)共創(chuàng)活動(dòng)?！敝貞c市人民小學(xué)總務(wù)主任宋興奎道出向陽(yáng)街改造的初衷。

為兒童而改變，就要讓他們成為“主筆人”。活動(dòng)啟動(dòng)后，兩校師生穿行老街、收集照片，觸摸街巷的歷史脈絡(luò)；街道工作人員與川美創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)多次深入課堂，收集孩子們天馬行空的改造建議。不久后，由童趣靈感“澆灌”出的《兒童友好公共裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)方案》“破土而出”，大學(xué)生與小學(xué)生結(jié)成“共創(chuàng)搭子”，讓無(wú)數(shù)奇思妙想在向陽(yáng)街具象成型。

行走其間，宋興奎指著圍墻上一幅生動(dòng)的瓷磚畫(huà)，興致勃勃地說(shuō)：“看，這就是住在我校貓舍的‘明星’——三花貓和奶牛貓。征集意見(jiàn)時(shí)，不少學(xué)生建議將毛茸茸的小伙伴‘搬’到墻上，童趣十足的《三花和奶牛》便誕生了。”

上清寺街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任郭易認(rèn)為，建設(shè)城市兒童友好空間，不僅要將自然、藝術(shù)、趣味的設(shè)計(jì)元素和激發(fā)兒童創(chuàng)造力、想象力的色彩搭配融入其中，更需精準(zhǔn)適配兒童的生理特點(diǎn)，確保公共設(shè)施尺度適宜、使用安全。

這份貼心，早已在上清寺街道扎根抽枝，結(jié)出碩果：曾家?guī)r社區(qū)撤下辦公椅，為參加假期托管班的孩子換上兒童專用桌椅；中四路兒童友好館內(nèi)，閱讀、游戲、學(xué)習(xí)、手工等功能區(qū)一應(yīng)俱全；依托山城步道打造的3條兒童友好出行路徑，沿途“一米高度”標(biāo)識(shí)牌格外醒目；街道多個(gè)社區(qū)黨群服務(wù)中心的母嬰室、兒童活動(dòng)空間都已加裝防撞條、防滑墊……

“不久后，立交橋下的體育場(chǎng)、崖壁旁的野趣公園、洞穴里的探秘空間會(huì)陸續(xù)上新，兒童友好空間的覆蓋面將進(jìn)一步拓展?！惫诐M懷期待。

瞧，孩子給教育當(dāng)“編劇”

“1948年4月30日，中共中央發(fā)布紀(jì)念‘五一’國(guó)際勞動(dòng)節(jié)口號(hào)，得到各民主黨派、各階層代表人士的熱烈響應(yīng)……”不久前，中國(guó)民主黨派歷史陳列館內(nèi)，重慶市渝中區(qū)德精小學(xué)校學(xué)生郭嘉薇身穿“小蘿卜頭小記者團(tuán)”紅色馬甲，指著一組1948年至1949年間民主人士一路北上的老照片，將塵封的歷史娓娓道來(lái)。

“與傳統(tǒng)的講解不同，這些故事不是靠死記硬背，而是我們自己‘挖’出來(lái)的?！惫无睋P(yáng)了揚(yáng)手中的采訪本，興奮地說(shuō)。

為何說(shuō)是“挖”出來(lái)的？德精小學(xué)新聞中心主任曾靖洋笑著揭開(kāi)謎底：“我們先教會(huì)學(xué)生新聞采寫(xiě)的基本功，再讓他們帶著問(wèn)題探索。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、史料求證、人物訪談等方式，像尋寶一樣，深入挖掘每件展品背后的故事，提煉出獨(dú)一無(wú)二的講解詞?！?/p>

打破傳統(tǒng)單向灌輸模式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探尋知識(shí)。這一幕，僅是上清寺街道探索兒童友好課程的一個(gè)微小切片。

上清寺街道學(xué)校林立，涵蓋幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等多個(gè)階段教育。

“兒童成長(zhǎng)如同樹(shù)木生長(zhǎng)，各有其序?！鄙锨逅陆值傈h工委組織委員、人大工委副主任萬(wàn)利平說(shuō)，“為契合兒童身心發(fā)展規(guī)律，我們?cè)O(shè)計(jì)了階梯式課程：0—6歲‘上萌天使’早教托育、6—12歲‘清禾童夢(mèng)’寒暑期托管、12—18歲‘寺翼青春’職業(yè)體驗(yàn)?！?/p>

“真正的教育，從不拘泥于書(shū)本”，街道深諳此道，教育被延伸至課堂外，孩子們的好奇心和求知欲更足了。他們走進(jìn)周公館等舊址參加“行走的思政課”，沿著先輩足跡追尋紅色記憶；他們?cè)凇懊讓殞毥纸恰备惺芪骞入s糧的真實(shí)觸感，在歌曲中學(xué)習(xí)用餐禮儀；他們前往重慶宋慶齡舊居陳列館等地，體驗(yàn)秘書(shū)、司庫(kù)等職業(yè)……

教育的圍墻，在一次次行走、一場(chǎng)場(chǎng)體驗(yàn)中被打破，兒童教育也實(shí)現(xiàn)了從“單一學(xué)校教育”向“家校社共同育人”的轉(zhuǎn)變。

改變遠(yuǎn)不止于形式，教育載體也迎來(lái)了新變化。

“孩子不僅是知識(shí)的接收者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。”萬(wàn)利平說(shuō)，“只有孩子知道自己最渴求怎樣的課堂，因此從課堂設(shè)計(jì)到教具制作，我們都鼓勵(lì)孩子參與其中?！?/p>

中四路兒童友好館就是一個(gè)生動(dòng)例證。館內(nèi)不僅擺放著孩子們的畫(huà)作與手工藝品，還珍藏了兒童親手繪制并被編印成冊(cè)的原創(chuàng)繪本《神奇的水壺》《發(fā)發(fā)小鎮(zhèn)》，教師與兒童共創(chuàng)的閱讀課程手冊(cè)《讀懂中四路》《失蹤的上清寺》，孩子真正成為教育的主角。

聽(tīng)，兒童成為治理“當(dāng)家人”

6月17日，夏意正濃。曾家?guī)r臨崖步道上，園林工人攥著油亮的修枝剪為一排排樹(shù)木修枝減負(fù)。

“此前，有小朋友反映，持續(xù)高溫下，樹(shù)木水分蒸發(fā)快、相對(duì)脆弱，一旦遇到大風(fēng)天氣，極易斷裂脫落，存在安全隱患，街道隨即組織園林工人對(duì)該路段樹(shù)木進(jìn)行全面排查和修剪?！惫椎慕榻B，印證了兒童意見(jiàn)在街道決策中的分量。

這份重視并非偶然，早在3年前，上清寺街道就已經(jīng)開(kāi)始了讓孩子們當(dāng)家作主的實(shí)踐探索。2022年，上清寺街道辦事處聯(lián)合重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院等單位，共同策劃了“小小規(guī)劃師”活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子們?yōu)榕R崖步道煥新出謀劃策。

當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)的何昱錫踴躍加入，跟隨重慶大學(xué)黃瓴社區(qū)規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)前往臨崖步道實(shí)地勘測(cè)、開(kāi)展頭腦風(fēng)暴。“現(xiàn)場(chǎng)找問(wèn)題、提點(diǎn)子，看著想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這種感覺(jué)太酷啦！”回想起那段經(jīng)歷，何昱錫難掩激動(dòng)。

活動(dòng)中，孩子們各展所長(zhǎng)，有的在步道上用彩色膠帶創(chuàng)作“跳房子”游戲，將川渝文化名片繪成步道裝飾；有的制作圖文并茂的文化標(biāo)識(shí)牌，通過(guò)語(yǔ)音形式講述上清寺的歷史故事；有的利用花箱打造微縮景觀，豐富步道游覽體驗(yàn)……兒童視角的融入，讓步道變得趣味橫生。

“當(dāng)時(shí)，還有孩子指出樓梯旁裸露的水管像潛伏的‘絆馬索’，濕潤(rùn)的青苔像滑溜溜的地毯，我們也迅速聯(lián)系維修師傅、保潔團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了整改?！惫渍f(shuō)，“只要是孩子們提出的可行建議，我們都認(rèn)真對(duì)待并盡力實(shí)現(xiàn)。”

“小小規(guī)劃師”僅是上清寺街道賦能兒童參與城市治理的起點(diǎn)。近年來(lái)，街道通過(guò)兒童議事會(huì)、線上問(wèn)卷等多元渠道持續(xù)引導(dǎo)小主人們找問(wèn)題、提意見(jiàn)、議實(shí)事。

點(diǎn)滴童聲匯聚，悄然重塑街巷肌理?！芭R崖步道昔日斑駁雜亂的崖壁坡地，點(diǎn)綴起還原老重慶民居風(fēng)貌的清幽小院；重慶市求精中學(xué)校的石圍墻被通透的雙層防爆玻璃取代，終于圓了孩子們‘校內(nèi)望見(jiàn)校外風(fēng)景’的心愿；向陽(yáng)街上一個(gè)個(gè)路樁拔地而起，一改往日人車(chē)混行的亂象……”由童言稚語(yǔ)催生的改變，郭易如數(shù)家珍，“今后，我們還會(huì)在重慶市勞動(dòng)人民文化宮開(kāi)辟兒童專屬的壩壩茶天地，為小主人們打造嶄新的議事空間。”

如今，在上清寺街道，“一米高度”早已超越簡(jiǎn)單的數(shù)字刻度，成為丈量城市文明與溫度的標(biāo)尺。童聲所及之處，街巷煥然一新，一個(gè)更具韌性、更富溫情、更可持續(xù)的城市未來(lái)也愈加清晰可感。