中考作文區(qū)域備考計劃之山西省

真題回顧

（2024年山西卷）閱讀下面材料，按要求作文。（40分）

小鳥會唱歌，小松鼠能變魔術(shù)，小鹿的手風琴拉得那么好就我，什么都學不好！

可老師也跟我表揚了你喲。她說，每個人表演時你都很用力地鼓掌，懂得欣賞別人，真了不起！ ）

媽媽，這樣的表揚好溫暖！

有些溫暖的話，或許有“時差”，可能你暫時沒聽到，但入耳的瞬間，你會開心地說：“期待這句話很久了?！?/p>

上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：這樣的表揚好溫暖 題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目

寫作提示： ① 除詩歌外，文體不限； ② 避開真實的人名、地名、校名； ③ 書寫規(guī)范，卷面整潔。（以下“寫作提示”略，同2024年“寫作提示”內(nèi)容。）

（2023年山西卷）（35分）

今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊悠遠的詞牌名，是中國文學寶庫中的璀璨明珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思。“少年游”或許是一次意氣風發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風波”的背后需要多大的努力、何等的智慧…

你嘗試過用詞牌名作題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：相見歡 題目二：定風波 題目三：少年游

（2022年山西卷）（35分）

親愛的同學，寫作其實并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚你的明天，助力你的腳步。文字可以把時光變成成長的財富，可以讓我們過好每一個今天。

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。

題目二：圍繞“明天，我將遠行”這個話題，寫一篇演講稿，在班級畢業(yè)典禮上演講。

命題全解

分析山西省近三年的中考作文題，我們可以感受到出題人用盡心思。近三年文題的考查方向各不相同。2022年是站在“畢業(yè)”這個時間節(jié)點上，以“感嘆時光、暢想未來”為主題，或讓考生回首剛剛過去的時光，或展望即將遠行的明天。對體裁也作了細致要求，可謂不走尋常路。2023年關(guān)注了“文化”相關(guān)主題，語文特色更加突顯，新穎地化用詞牌名，讓考生解讀出不一樣的“詞牌故事”。2024年是以漫畫故事為情境，通過熊貓媽媽和孩子之間的對話，創(chuàng)設情境和語言互動，展現(xiàn)出關(guān)乎“成長感悟”的主題。此外，我們還看到了作文分值的變化——2024年較前幾年，有5分的提升?？梢姡锌甲魑脑囶}的含金量已上升。接下來，重點解讀一下2024年中考作文題。2024年中考，文題采用生動的漫畫形式，通過對話和漫畫下的評述性文字，引導考生理解情境內(nèi)容，提煉出寫作角度。

在題目創(chuàng)設上，采用了由漫畫材料引導出命題作文和話題作文的形式，供考生由對漫畫內(nèi)容的認知選擇更適合的寫作方向，體現(xiàn)出試題人性化的一面

我們需要對漫畫做充分解讀。第一幅圖告訴我們，熊貓寶寶糾結(jié)于自己跟其他人比什么也學不好，反映出它難過的心理。第二幅圖告訴我們，媽媽和老師的視角不同，從另一個方面安慰了熊貓寶寶，溫暖了熊貓寶寶的心，關(guān)鍵詞句是“欣賞別人”和“表揚好溫暖”。同時，又對“欣賞別人”的品質(zhì)進行了贊美。

在寫作主題上，兩個題目涉及的范圍都比較廣?！斑@樣的表揚好溫暖”中的‘表揚”可以發(fā)生在父母與子女之間，即“摯愛親情”主題；可以發(fā)生在師生之間，即“師生情誼”主題；也可以發(fā)生在陌生人與“我”之間，即“人性光輝、善意包容”主題。此外，還可以圍繞“少年成長”“教育引導”等主題來寫作?！靶蕾p”這個話題亦然，可以從成長經(jīng)歷中尋找素材。比如從“欣賞對象”人手

他人言行、社會現(xiàn)象等，可寫出欣賞對自我心靈、社會發(fā)展等的作用。

在寫作要求上，注意“觸動”是要寫一寫自己由此產(chǎn)生的情感，“思考”則更多的是寫一寫感悟到的議論性的文字。

“高能” 預測

字條，大家都寫過吧？也有收到過吧？字條的內(nèi)容不一而足：有簡單的留言通知，有內(nèi)心的瞬間感受，有靈感的突然進發(fā)，有學科知識的方便識記…寫字條的人也有很多，有父母、同學、老師，也有自己說起“字條”，你又想到了什么呢？

上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請你聯(lián)系相關(guān)經(jīng)歷，以“ 的小字條”為題目，寫一篇符合中學生身份的、不少于600字的作文。注意：橫線詞可以側(cè)重寫字條的人（如“姥姥”），可以側(cè)重放字條的地方（如“抽屜里”），可以側(cè)重字條內(nèi)容（如“有關(guān)學習”），等等。

近年來，山西卷中考作文題堅持以立德樹人為導向，關(guān)注育人理念，樹立積極向上的人生觀。本預測題采用選材上更加開放的題目設定，鼓勵同學們關(guān)注生活、關(guān)注他人、關(guān)注自我、關(guān)注心理感受，并有所思考。具體審題構(gòu)思過程如下。

從材料關(guān)鍵詞中找選材立意。材料中前兩個問句，側(cè)重于引導同學們回憶成長過程中有沒有關(guān)于寫字條或收字條的經(jīng)歷。具體提示了字條的內(nèi)容和寫字條的人，同學們可以順著材料的思路選擇自己能夠駕馭的素材和立意進行構(gòu)思。如姥姥不習慣用手機，所以還是以留字條的方式關(guān)心“我”；“我”的抽屜里的小字條是老師留的，記錄了解答某一難題的思路；“我”也常常給自己寫小字條，記錄讀書思考過程中所產(chǎn)生的瞬間的靈感，等等。字條本是平常事物，但我們可以寫出字條背后的不凡故事。

從題目和要求中確定寫作方向。題目的關(guān)鍵在于橫線詞和“小字條”。前者給小字條創(chuàng)設了具體的故事背景，后者是文章要圍繞來寫的主要內(nèi)容，所以我們必須要合理地構(gòu)思一個有關(guān)小字條的故事。寫作要求提示我們故事得符合中學生的身份，不僅要將故事講述清楚，還要將情感傳達到位，寫出自己的思考。

佳作欣賞

輕輕地打開文具盒，一張四四方方的小字條映入眼簾。白紙上娟秀的字跡熟悉而親切，這是母親的筆跡。我摩挲著小字條，心中泛起層層漣漪。

自打上了初中，學習內(nèi)容逐漸加深，知識愈加繁復，我每天狼犯倉皇，疲于應付。明明已是從早學到晚，可我怎么還有這么多知識點沒有掌握？母親告訴我：“多做選修練習，多見識不同題型，每天都制訂學習計劃，這樣就不會慌亂而低效?！?/p>

母親的建議是很中肯的，我也想在高手如云的環(huán)境中脫穎而出。于是，母親自告奮勇幫我制訂學習計劃，每天一張，各科都有，裁成小字條，放進我的文具盒里。我每完成一項任務，就畫去一項，這樣一來也就有了滿滿的成就感

漸漸地，隨著初中學業(yè)的進一步深入，作業(yè)越來越難，自主的時間往往被擠得所剩無幾，小字條上的任務常常也是一半以上都沒完成。我和母親幾乎每天都要為完成計劃任務的事發(fā)生不愉快，小字條上的內(nèi)容漸漸成為我的負擔，讓我煩躁。我也叛逆地認為我不能當被母親操控的提線木偶，我要有自己的思想。我告訴母親：“我抗議，我討厭小字條！”母親也不甘示弱，仍舊每日寫小字條。而我則常常是把它塞在文具盒的最邊角，一天都不翻看。

不久后迎來了期中考試，我的成績毫無懸念 一一塌糊涂。母親看著我的答題卡，感慨地說：“這些題真不該錯，小字條上都有的……”我狐疑地問：“你怎么知道會考這些？”母親沒有正面回答，只是向我詳細又迅速地分析了她的計劃，其中不僅包含了初中課業(yè)的所有知識點，還有合理的時間安排，聽得我直發(fā)愣。母親進一步解釋道：“給你的資料中的每一條都是我一本本翻書整理出來的?！蔽一腥淮笪颍涸瓉砟赣H真的是盡心盡力幫我提高成績，而我卻無視她的付出，甚至心生怨懟，太不應該了！

后來，我坦然接受了母親的小字條，每天再忙，我也堅持把小字條上的內(nèi)容按計劃完成，因為我知道，這都是母親心血的結(jié)晶。

再次迎來考試，我的成績扳回一局，我知道，母親的功勞很大?？粗龑ξ业某煽冃臐M意足的神情，我只想說：“媽媽，謝謝您！”

人生路漫漫，這些小字條將成為我前行的指路明燈，我定會懷揣著它們，亦心懷母親的期望，奔向更加遼闊的遠方…

西安濱河學校初2025屆新翼6班 李昕悅《文具盒里的小字條》）