選好“關(guān)鍵時(shí)刻 寫好“關(guān)鍵內(nèi)容’

真題回放

同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？·最終，無論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏。

請(qǐng)以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫一篇 600～700 字的作文。

寫作提示及要求：（1）明確時(shí)刻的“關(guān)鍵”，交代“這樣做”的原因。（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“這樣做”的過程。（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

試題解析

這是一道全命題作文，引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)考生去回憶有關(guān)“關(guān)鍵時(shí)刻”的生活經(jīng)歷，幫助考生打開寫作思路。寫作提示及要求中明確提醒考生要注意把握好“關(guān)鍵”內(nèi)容，確保寫作重點(diǎn)突出，文脈清晰。

分析題目，它由“關(guān)鍵時(shí)刻”“我”“在”“這樣做”四個(gè)要素組成。所謂“關(guān)鍵時(shí)刻”，即事件發(fā)展到了至關(guān)緊要的那一刻，如“成敗在此一舉”“千鈞一發(fā)”等；“我”是敘述的主體；“在”指正在，是針對(duì)“關(guān)鍵時(shí)刻”而言；“這樣做”指在關(guān)鍵時(shí)刻“我”所采取的應(yīng)對(duì)措施，且意味著這措施多少有點(diǎn)兒與眾不同。不難分析，“關(guān)鍵時(shí)刻”是起因，“這樣做”是重頭戲。

根據(jù)題目特點(diǎn)，筆者認(rèn)為此題更宜寫成記敘文。

第一步：選好“關(guān)鍵時(shí)刻”。從校園、家庭和社會(huì)活動(dòng)中挖掘素材，成長中的“關(guān)鍵時(shí)刻”總會(huì)碰到。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)800米跑的賽道上，正當(dāng)選手們?nèi)_刺的時(shí)候，前面的選手突然摔倒在地，這時(shí)緊隨其后的你該怎么辦？比如暑假的一天，家人做飯時(shí)鍋內(nèi)的油突然爆燃，一時(shí)間火光沖天，這時(shí)你該如何處理？…同學(xué)們只要對(duì)自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致回顧，把印象特別深刻的“關(guān)鍵時(shí)刻”打撈出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的素材有很多。而在選擇時(shí)，要盡可能跳出常規(guī)，新穎選材。別人都寫比賽、演出過程中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，你就寫志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，選材新穎，自然令人刮目相看。

需要提醒同學(xué)們的是，在“關(guān)鍵時(shí)刻”里，“我”既可以是當(dāng)事人，也可以只是出手助力者。比如在商場(chǎng)里，一個(gè)老人摔倒在扶梯上，關(guān)鍵時(shí)刻，“我”摁下了扶梯的暫停鍵，其他好心人順勢(shì)將老人扶起。這件事里，“我”就是助力者。選擇“關(guān)鍵時(shí)刻”時(shí)，從這兩個(gè)角度來思考都符合要求。

第二步：梳理“這樣做”的經(jīng)過。明確了要寫的“關(guān)鍵時(shí)刻”，接下來就要對(duì)‘這樣做”的過程進(jìn)行梳理。因?yàn)椤瓣P(guān)鍵時(shí)刻”采取的行動(dòng)體現(xiàn)著人的智慧、能力、道德良知、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葌€(gè)性品質(zhì)，事關(guān)文章立意，所以從面臨“關(guān)鍵時(shí)刻”時(shí)“我”的心理變化，到“我”決定如何應(yīng)對(duì)；從“我”采取了什么樣的措施，到“我”為何要這樣去做；從最后取得了怎樣的效果，到“我”的感悟、收獲，都要在頭腦中想一遍，做到心中有數(shù)，下筆不亂。

不僅如此，還必須明確寫作重點(diǎn)，確保行文時(shí)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，主旨鮮明?？芍攸c(diǎn)描寫心理，比如面對(duì)同學(xué)受到欺凌，作為目擊者的“我”是做證還是逃避，經(jīng)過怎樣激烈的思想斗爭(zhēng)，最終做出了正確的選擇；至于后面如何做證、施暴者得到了什么處罰則可一帶而過。也可重點(diǎn)寫“這樣做”的過程，比如放學(xué)回家，“我”看到一只小花貓懸在四樓的墻上，情況非常危急。這時(shí)，“我”靈機(jī)一動(dòng)，喊來幾名同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起解救了小花貓。而關(guān)于“我”當(dāng)時(shí)是如何緊張、貓被救了后有何表現(xiàn)、貓去了哪里，則可以一筆帶過。

因?yàn)椤斑@樣做”是文章的重點(diǎn)部分，關(guān)乎主旨，決定著作文能不能真正吸引讀者，打動(dòng)人心，所以“做”的方式及“做”的結(jié)果最好也能別具匠心。比如面臨“關(guān)鍵時(shí)刻”，人們正常的選擇都是挺身而出，如果你筆下的“這樣做”是后退一步，甚至果斷放棄，讀者自然會(huì)被你為何這樣選擇而吸引住。正常“做”的結(jié)果大多是圓滿的，即提示語中的“達(dá)成所愿”，而你“做”后卻以失敗告終，即“事與愿違”，但收獲了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣的結(jié)局怎不讓人眼前一亮？

第三步：搭好文章架構(gòu)。可采用“倒敘結(jié)構(gòu)”，比如可以“雖然已經(jīng)過去半年了，但我仍為自己在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻做出的選擇而自豪”開篇，巧妙引出下文，繼而描述這一“關(guān)鍵時(shí)刻”，營造緊張氛圍，再詳細(xì)敘寫“我”的所作所為，最后抒發(fā)感想，呼應(yīng)文首。

也可采用“雙線結(jié)構(gòu)”，一條線寫情況突發(fā)，形勢(shì)越來越緊張，對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵時(shí)刻”；另一條線寫“我”先是緊張，繼而冷靜，接著思考對(duì)策，最后果斷出手，對(duì)應(yīng)“我在這樣做”。整個(gè)過程以鏡頭的方式交錯(cuò)呈現(xiàn)，一步一步把情節(jié)推向高潮。

一旦完成了構(gòu)思，用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)即可。行文過程中，要有意讓情節(jié)波瀾起伏，要通過心理、神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫來刻畫好“我”及其他人物。

最后補(bǔ)充說明一點(diǎn)，這道文題除了寫記敘文外，也可寫一篇議論文，開篇交代關(guān)鍵時(shí)刻“我”的做法，或拿別人的“做”與“我”的“做”進(jìn)行對(duì)比。然后從不同角度或?qū)用嬲撌觥拔摇睘槭裁凑J(rèn)為要“這樣做”。最后重申“我”的舉措。倘若立意不俗，論述精彩，一樣可以拿高分。

關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做

貴州一考生親愛的爺爺：

您好！

幾天前，學(xué)校進(jìn)行了模擬考試，我的成績(jī)不錯(cuò)，在班里名列前茅。眼下已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，老師說“行百里者半九十”，希望我們拿出破釜沉舟的決心和勇氣，全力以赴，踢好這臨門一腳。同學(xué)們也都行動(dòng)起來，教室里彌漫著緊張的氣氛，許多人下課了也不肯休息。至于晚上，大家更是挑燈夜戰(zhàn)，許多人的臉上都寫滿疲憊。

爺爺，在這人生的關(guān)鍵時(shí)刻，您猜我是怎么做的？

我仍然正常休息，晚上10點(diǎn)半之前就關(guān)燈上床，然后在腦海中對(duì)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，總結(jié)得失。早上起床后，我會(huì)利用吃早飯的時(shí)間，迅速瀏覽一下報(bào)紙。中午我會(huì)一如既往地午睡40分鐘。不過，睡之前，我增加了一個(gè)10分鐘的項(xiàng)目，那就是讀兩篇千字美文。課堂上，我會(huì)跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)。有時(shí)間的話，我也不搞“題海戰(zhàn)”，而是拿出錯(cuò)題本，對(duì)前階段復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目重新進(jìn)行練習(xí)，并適當(dāng)進(jìn)行拓展。雖然我們的體育中考已經(jīng)結(jié)束，體育鍛煉已被同學(xué)們暫時(shí)“凍結(jié)”，但我仍堅(jiān)持利用課間和下午三節(jié)課后的活動(dòng)時(shí)間，到操場(chǎng)跑上幾圈，順便打幾下籃球，出一身汗，清醒一下頭腦。同學(xué)們見我對(duì)待時(shí)間如此“奢侈”，紛紛投來詫異的目光。就連班主任也忍不住問我：“復(fù)習(xí)得怎么樣啦？”

爺爺，在這備考的緊要關(guān)頭，您見我如此“松懈”，肯定也會(huì)不解，甚至感到緊張。其實(shí)，我這樣做自有我的道理。經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)和一次又一次的練習(xí)，絕大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)我都爛熟于心，根本沒必要再重復(fù)練習(xí)。而回歸錯(cuò)題本，尋找自己真正薄弱之處，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才是最正確的做法。中考復(fù)習(xí)節(jié)奏越緊張，就越要保持充沛的精力，這也是我堅(jiān)持充足睡眠的原因所在，整天面帶倦色、打著哈欠復(fù)習(xí)，效果肯定不會(huì)好到哪兒去。還有，要想輕松應(yīng)對(duì)中考，強(qiáng)健的身體必不可少，我每天堅(jiān)持鍛煉，身體素質(zhì)棒棒的，不傷風(fēng)，不感冒，多好！至于我在這時(shí)間勝金的關(guān)鍵時(shí)刻，還擠時(shí)間去看報(bào)紙、讀閑文，那也是有目的的。我的寫作能力雖然不錯(cuò)，但總是缺少一點(diǎn)兒時(shí)代感，缺少一種意境美，我想通過讀報(bào)、讀美文，來積累一些時(shí)新素材，吸納一些文氣，彌補(bǔ)這兩方面的不足。

親愛的爺爺，聽完我的解釋后，您還會(huì)對(duì)孫兒在這中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻正在做的一切感到疑惑嗎？相信您一定會(huì)支持我的！

親愛的爺爺，我明白，越到關(guān)鍵時(shí)刻，越不能蠻干，要理智行事，科學(xué)應(yīng)對(duì)。請(qǐng)您放一百個(gè)心，安心等著我的好消息吧！

您的寶貝孫兒2025年6月3日

點(diǎn)評(píng)

這是一篇構(gòu)思精巧的作文。作者采用書信體，以給爺爺寫信的方式介紹了自己在面臨中考這一關(guān)鍵時(shí)刻所采取的措施。與眾不同的做法，充足的理由，令人耳目一新。行文最后，作者對(duì)自己的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了總結(jié)升華，告訴人們“越到關(guān)鍵時(shí)刻，越不能蠻干，要理智行事，科學(xué)應(yīng)對(duì)”，帶著哲理味兒，給讀者以深刻的啟示。