閱讀伴成長

考慮到幼兒的興趣愛好和年齡特點，本期圍繞幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域推薦經(jīng)典圖畫書，希望能夠給予家長借鑒啟發(fā)。

《胖國王》

文、圖/張蓬潔

《胖國王》講述了一個國王吃東西不節(jié)制，還不愛運動，結(jié)果身體越來越胖，常常生病，給生活和工作帶來很大麻煩的故事。在醫(yī)生和廚師的建議下，國王一邊注意控制飲食，一邊加強鍛煉，終于變成了健康的國王。借助圖畫書，孩子們直觀地感受到肥胖帶來的煩惱，家長可以與孩子一起討論適宜的健身方法，制訂健康食譜，保持身體健康。

《肚子里有個火車站》著/德]安娜·魯斯曼 譯/張振

《肚子里有個火車站》把消化系統(tǒng)比喻成火車站，各個環(huán)節(jié)需要密切配合，才能處理從嘴里吃下去的食物。如果暴飲暴食，身體里的精靈們就會累得罷工。一旦沒人工作了，就會肚子疼。

因此，一定要好好吃飯，才能照顧好身體里的小精靈。吃飯時，家長總會提醒孩子細嚼慢咽，盡量不吃寒涼的食物。孩子雖然聽到，但可能并不明白其中的道理。家長可以利用書中的元素提醒孩子：要保護好肚子里的小精靈噢！

《猜猜我有多愛你》

文/[英]山姆·麥克布雷尼

圖/英]安妮塔·婕朗

譯/梅子涵

《猜猜我有多愛你》是一本愛的表白書?！坝卸鄲邸笔且粋€抽象的概念，但是被書中的小兔子和大兔子具象化了，他們彼此表達著愛意。如果家長不知道如何表達對孩子的愛，可以和孩子共讀這本書。熟悉故事內(nèi)容后，和孩子一起扮演大兔子和小兔子，表演故事中的情節(jié)，鍛煉語言表達能力，增進親子關(guān)系。

《逃家小兔》

文/[美]瑪格麗特·懷茲·布朗

圖/[美]克雷門·赫德

譯/黃迺毓《逃家小兔》被稱為“愛的捉迷藏”。

小兔子對媽媽說：“我要跑走啦！\"媽媽說：“你要是跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”由此展開了一場語言“捉迷藏”。不管小兔子變成什么，兔媽媽都能找到。書中的語言采用頂真的修辭手法，重復的語句不僅容易識記，還有助于串聯(lián)全文的內(nèi)容。親子共讀時，家長可以邀請孩子擴展故事內(nèi)容，比如“如果你變成，我就變成…”，將“愛的捉迷藏\"持續(xù)下去。

《好朋友》

文、圖/[德]赫姆·海恩

譯/王真心

在風趣幽默的故事情節(jié)中，《好朋友》向我們展示了朋友之間的相處模式：總是相互幫助、一起玩耍，還要公平對待；有時候，好朋友也不能一直在一起，但是他們會彼此想念對方。親子共讀時，家長可以和孩子聊一聊自己有哪些好朋友，會一起做些什么，有矛盾時該如何化解，引導孩子樹立正確的友誼觀。

《小藍和小黃》

文、圖/[美]李歐·李奧尼

譯/彭懿

《小藍和小黃》用故事的方式演示了藍色和黃色擁

《生氣王子》文、圖/賴馬

《生氣王子》中，主人公因為生氣，錯過了好玩的項目，影響了一天的心情。每個孩子都有生氣的時候，生抱在一起會變成綠色，當他們發(fā)現(xiàn)這個秘密后，告訴了其他顏色朋友，于是就產(chǎn)生了更多的顏色。親子共讀時，配合顏料進行科學小實驗，效果會更好，直觀的色彩變化會讓孩子對科學充滿好奇。

鑫 W氣會給生活帶來哪些煩惱呢？有什么辦法能夠疏解情緒？我們要學會處理情緒的方法，可以學唱書中的“不生氣魔法歌”，也可以在親子共讀時互換角色，幫助孩子學會換位思考，學會共情。

《這樣的尾巴可以做什么？》

文/[美]史蒂夫·詹金斯

圖[美]羅賓·佩奇

譯/郭恩惠

科普類的書籍大多具備專業(yè)術(shù)語，晦澀乏味，很難引起孩子的興趣?！哆@樣的尾巴可以做什么？》語言通俗易懂、圖畫-目了然、內(nèi)容豐富有趣，不僅提到了不同動物的尾巴可以做什么，還涉及到不同動物的眼睛、耳朵等獨特之處，是一本知識豐富的科普書。親子閱讀中，家長可以通過動物的局部，引導孩子猜測動物，增加閱讀趣味性。

《大腳丫跳芭蕾》文、圖美]埃米·揚譯/柯倩華

《大腳丫跳芭蕾》的主人公貝琳達因為有一雙大腳，被評委嫌棄和嘲笑，直接暫停了她的表演，她也一度懷疑自己是否真的適合跳舞。貝琳達選擇了去餐館打工，但對舞蹈的熱愛并未減少。在餐館老板的鼓勵下，她繼續(xù)給客人跳舞，最后成了大家喜愛的舞者，這就是熱愛的力量。親子閱讀中，家長可以引導孩子感受貝琳達對舞蹈的熱愛、對夢想的堅持，與孩子聊聊夢想，并鼓勵孩子堅持自己的夢想！

《誰是第一名》

文、圖/蕭湄羲

《誰是第一名》中，大餅屢獲繪畫比賽大獎，并受邀做評委。當他看到小狗畫的太陽是黑色時，很生氣，可他不知道小狗是紅綠色盲；當他看到蜻蜓畫的家是密密麻麻的點狀圖案時，很奇怪，可他不知道蜻蜓有28000只眼晴如果你是評委，你會給誰評第一名呢？事實上，第一名沒有標準答案，每個人都畫出了自己認為最美的圖畫。