基于協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動教育機制探索

勞動教育是新時代職業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。當前，人們對勞動教育重要意義的認識還不夠充分，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育的實效性有待解決。提高勞動教育的實效性，關(guān)鍵是要建立行之有效的勞動教育協(xié)同育人機制。本文首先對協(xié)同育人理念進行概述，并介紹協(xié)同育人理念的內(nèi)涵，其次對職業(yè)本科實施勞動教育協(xié)同育人機制的價值和意義進行分析，最后提出協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動教育機制的實施策略，以期對職業(yè)本科勞動教育機制的建立和有效實施提供參考價值。

勞動教育是新時代高等教育必不可少的重要組成部分，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，勞動教育對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、勞動品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)都具有重要意義。實施勞動教育可以培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動習慣、勞動技能，促進學生全面發(fā)展。職業(yè)本科教育具有實踐性強、應(yīng)用性強、綜合素質(zhì)要求高等特點，在職業(yè)本科教育中實施勞動教育具有重要的實際意義。

協(xié)同育人理念概述

協(xié)同育人是一種教育理念和實踐方法，旨在通過學校、家庭和社會的共同努力，促進學生全面發(fā)展和健康成長。協(xié)同育人理念強調(diào)各方之間的合作與協(xié)調(diào)，以確保教育資源的有效利用，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。協(xié)同育人的實施不僅有助于提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)具有社會責任感和適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才。通過協(xié)同育人教育模式，可以更好地實現(xiàn)立德樹人的教育目標，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

協(xié)同育人理念的內(nèi)涵強調(diào)通過多方合作，促進學生全面發(fā)展和個人素質(zhì)的提高。協(xié)同育人教育理念認為，教育不再是單一教師的責任，而是學校、家庭和社會的共同努力。協(xié)同育人意識旨在幫助學生更好地適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、團隊合作能力和自主學習能力的人才。學校在培養(yǎng)協(xié)同育人意識方面扮演著重要角色，通過與家庭和社會的合作，共同搭建貫通學校、家庭、社會育人的橋梁，提供更好的教育環(huán)境，使學生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。

此外，協(xié)同育人還涉及利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學生營造立體式、形象化的教學情境，提高學生學習體驗，并通過教學情境的創(chuàng)造，有目的地鍛煉培養(yǎng)學生的思維能力。協(xié)同育人教育模式不僅提高了學生的學習熱情，還通過教學情境設(shè)計，促進學生思維能力的提升。

協(xié)同育人理念的內(nèi)涵包括通過學校、家庭和社會的合作，促進學生全面發(fā)展，利用新媒體技術(shù)提高教學效果，以及通過多方合作促進學生創(chuàng)新能力和社會責任感的培養(yǎng)。

職業(yè)本科實施勞動教育協(xié)同育人機制的價值和意義

大學生勞動教育是高校立德樹人的重要內(nèi)容。勞動教育能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和競爭力。在職業(yè)本科教育中實施勞動教育協(xié)同育人機制，具有如下幾個方面的價值和意義。

首先，是職業(yè)本科全面育人的必然要求。提升教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育、實現(xiàn)全面育人是當前社會關(guān)注的熱點，也是教育部門亟待解決的重要問題。勞動教育具有融通性，可以通過勞動教育實現(xiàn)“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美”的教學效果。勞動教育可以促進學生良好品德的形成，使其熱愛勞動和勞動人民，樹立勞動觀念和為別人服務(wù)的思想，同時也有利于學生智力與創(chuàng)造力的發(fā)展，踐行職業(yè)本科全面育人的教育理念。

其次，是學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有相互促進的作用，通過勞動教育有利于促進學生將所學專業(yè)知識應(yīng)用于實踐，并在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、認識問題并解決問題。這種實踐經(jīng)驗的積累有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，促進學生進一步將意識轉(zhuǎn)化為行動，落實到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。

再次，有利于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。通過參與勞動教育，學生可以更好地理解職業(yè)要求和行業(yè)標準，培養(yǎng)實際操作能力和解決問題能力，對于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)職場具有重要意義。

最后，有利于立德樹人、育美健體等方面的發(fā)展。例如，通過力所能及的家務(wù)勞動和自我服務(wù)性勞動，學生可以樹立勞動觀念。同時在實際操作中不斷克服困難，形成堅強意志，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勇敢誠實的良好美德。

協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動教育機制的實施策略

強化實踐意識?？梢詫趧訉嵺`教育引入職業(yè)本科課程教學之中，強化實踐意識，體現(xiàn)勞動教育的實踐性、可持續(xù)性和多樣性。強化學生的實踐意識可以通過多種方法實現(xiàn)，主要包括強調(diào)實踐教學的重要性、堅持理論與實踐相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力、優(yōu)化實踐教學課程設(shè)計、建立實踐教學保障機制等，如表1所示。

通過上述方法，可以有效強化學生的實踐意識，提高實踐能力和創(chuàng)新精神，為未來的職業(yè)生涯做好充分準備。

增強學生獨立生活能力可以發(fā)展學生的自我管理能力、激發(fā)自主學習能力和創(chuàng)新能力，并養(yǎng)成良好的性格、增強自信心、培養(yǎng)責任感。科學合理的勞動教育可以培養(yǎng)學生的工作責任心，增強學生在生活中獨立自主解決問題的能力和意識，使學生能夠充分發(fā)揮自身潛能，提升自身綜合素質(zhì)。

加強勞動安全教育。勞動安全教育在職業(yè)本科勞動教育中占據(jù)重要地位，職業(yè)本科院校應(yīng)加強勞動安全宣傳和教育，引導學生深人了解勞動安全知識，提高學生勞動安全意識。加強學生勞動安全教育可以通過以下幾種方式進行。第一，通過勞動教育課程強化安全意識。職業(yè)本科院校應(yīng)將勞動安全教育納人勞動教育課程中，通過專門課時和課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授勞動安全基本知識、操作規(guī)范以及勞動安全重要性。課程內(nèi)容應(yīng)包括勞動安全基本理論、實際操作中的安全規(guī)范、應(yīng)急處理措施等。第二，實踐操作與模擬訓練。除了理論教學，還應(yīng)通過實踐操作和模擬訓練來加強學生對勞動安全的理解和應(yīng)用。例如，機械制造類專業(yè)可以組織學生模擬真實工作環(huán)境中的安全操作訓練，讓學生在實踐中學習和掌握有關(guān)機械設(shè)備的正確操作和使用方法，了解潛在安全風險和應(yīng)對措施。第三，開展專題講座和研討會。定期邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行專題講座和研討會，就勞動安全方面的最新知識和實踐經(jīng)驗進行交流和分享，幫助學生了解行業(yè)內(nèi)最新動態(tài)。第四，建立勞動安全教育管理的長效機制。將勞動安全教育管理納入教學計劃中，融入學生綜合成績測評，促進安全教育管理的與時俱進。建立必要的考核指標和監(jiān)督機制，對勞動安全教育管理工作進行全面指導、考核和監(jiān)督，確保相關(guān)工作得到有效實施。第五，校企合作與實習實踐。通過校企合作的方式，讓學生在實習實踐中學習和體驗勞動安全在實際工作中的應(yīng)用。例如，農(nóng)業(yè)機械裝備類專業(yè)可以組織學生到相關(guān)農(nóng)業(yè)機械設(shè)備生產(chǎn)合作企業(yè)進行實習實踐，參加農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的實際操作模擬訓練，并在此過程中體驗相關(guān)農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的正確操作和使用方法，了解和掌握安全注意事項，提高勞動安全意識。

通過上述措施，可以有效加強學生的勞動安全教育，提高學生勞動安全意識和自我保護能力，為將來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。通過豐富勞動實踐育人途徑，促進學生養(yǎng)成良好勞動習慣和實踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。應(yīng)堅持育人為本、遵循規(guī)律、融合專業(yè)、實踐導向等基本原則，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，明確育人目標，注重結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，依托實習實訓和社會實踐，參與真實生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，使學生增強職業(yè)認同感和勞動自豪感，樹立勞動光榮的職業(yè)理念。

實施勞動教育評價制度，需要從多個維度和層面進行綜合考量和實踐，以確保評價的科學性、公正性和有效性。以下是實施勞動教育評價制度的關(guān)鍵實施步驟和策略。第一，建立多元化評價體系。勞動教育評價應(yīng)建立多元化評價體系，堅持評價指標多元化、評價主體多元化、評價結(jié)果多元化。評價指標要客觀、公正、全面，評價主體應(yīng)涵蓋學生、教師、學校、家長等多個層面，評價方式應(yīng)包括學生自我評價、同學評價、教師評價以及家長評價，形成多維度的評價結(jié)構(gòu)。第二，制定具體評價標準。應(yīng)明確勞動教育目標和內(nèi)容，制定具體評價標準，包括勞動技能、勞動態(tài)度、勞動成果等多個方面，以確保評價的針對性和有效性。第三，創(chuàng)新評價管理模式。要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如開發(fā)勞動教育管理平臺，實現(xiàn)對學生勞動教育的量化管理和數(shù)據(jù)分析，提高評價效率和準確性。第四，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。不僅要關(guān)注學生勞動成果，還要重視學生在勞動過程中的表現(xiàn)和成長，通過過程評價促進學生的全面發(fā)展和勞動素質(zhì)的提高。第五，激勵與懲罰相結(jié)合。通過設(shè)立獎勵機制，如“勞動能手”“勞動標兵”等榮譽稱號，激勵學生積極參與勞動。同時，對于勞動表現(xiàn)欠佳的學生，可以通過反饋和懲罰機制進行批評教育。第六，強化家校合作。加強學校與家庭的溝通與合作，共同參與學生的勞動教育評價，形成家校共育的良好氛圍。第七，定期評估與反饋。要定期對勞動教育評價制度進行評估，收集教師、學生和家長的意見和建議，及時調(diào)整評價策略，確保評價制度的適應(yīng)性和有效性。

通過上述策略的實施，可以有效推進勞動教育評價制度的建立和完善，促進學生的全面發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提升。

在職業(yè)本科教育中實施勞動教育具有重要價值和意義，是學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，有利于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和立德樹人、育美健體等方面的發(fā)展，也是職業(yè)本科全面育人的必然要求?？梢酝ㄟ^強化實踐意識、增強學生獨立生活能力、加強勞動安全教育、構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系、實施勞動教育評價制度等策略實施職業(yè)本科勞動教育。相信，隨著協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動教育機制的不斷完善和有效實施，必將促進學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，為國家和社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

本文為2023年度校級思想政治教育理論與實踐類課題，桂農(nóng)職大發(fā)督[2023]12號，《基于“三全育人”理念下職業(yè)本科勞動教育機制建設(shè)研究》，課題編號：XSZ2305；2024年度校級思政與輔導員專項課題，桂農(nóng)職大發(fā)督［2024]3號，《基于協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動教育機制建設(shè)研究》，課題編號：XSZ2422。作者單位：廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學。