新媒體環(huán)境下獨立學院學生管理難點與有效策略

本文聚焦新媒體背景下獨立學院學生管理，分析學生思想狀態(tài)轉變，指出政治態(tài)度堅定但認知片面，理想信念堅定卻價值理念多元，弘揚道德觀念但思想道德水準待提升，注重心理健康卻難以正視心理障礙等特征。我們面對一系列挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)包括對學生管理方式的創(chuàng)新需求、思想引導以及管理工作過程復雜等。根據此，提出借助網絡手段建立機制，打破時空界限、發(fā)掘互聯網資源、形成新框架，以進一步推動思想教育；通過多媒體等工具增加學習者的積極性，控制短視頻內容、利用其優(yōu)勢，引導他們進行編寫；借助新媒體技術提升獨立學院學生的心理健康教育，為學生心理健康教育開辟新途徑，旨在提高獨立學院學生管理水平，制定學生成長的有效措施。

近年來，獨立學院教育呈現出技術化、職業(yè)化和市場化的特點，這是高等教育理念的偏差導致的。同時，數字媒體技術的飛速進步推動了人們的生活方式發(fā)生變革，對大學生的思想意識產生了深遠的影響。獨立學院的大學生在思想和行為方面產生了顯著的變化，這種變化既表現為普通大學生的獨特個性，也揭示了他們與其他普通大學生之間的獨特差異，呈現出獨特的時代風貌，這對于獨立學院的學生管理事務產生了新的困難。針對新時代背景下，獨立學院學生管理面臨的新問題，我們需要探索一種獨特的學生管理路徑，突破傳統思想政治教育模式帶來的局限。通過針對性措施，解決目前獨立學院學生管理面臨的困境，對于優(yōu)化獨立學院的管理路徑和提升學生服務水平具有重要意義。探究獨立學院學生事務管理，有助于提升個人主體意識，協同獨立學院秉持以學生為中心的教育理念，進而實現獨立學院對學生服務及塑造的目標。

新媒體背景下獨立學院學生的思想狀態(tài)轉變

新媒體的背景，高等教育的學生思想狀態(tài)發(fā)生了顯著變化，具體表現為以下四個方面：政治態(tài)度堅定，但存在認知上的片面性。當代大學生成長于國家快速發(fā)展時期，經歷了國家快速發(fā)展帶來的巨大變革，面向新時代、新發(fā)展階段，他們是更加自信豪邁的“平視一代”。他們見證國家綜合國力躍居世界第二，民族信心顯著增強，對國家發(fā)展成就高度認同，主流觀念積極。然而，鑒于新媒體的迅猛發(fā)展，知識的“碎片化”限制了信息獲取的渠道，他們習慣于快速瀏覽、碎片化學習和快餐式閱讀。此外，他們自身的文化素質較低，從而在政治認知方面表現出較大的偏差。例如，在理解國家政策時，可能存在缺乏系統知識而導致理解模糊的情況。

理想信念堅定，但價值理念呈現多元發(fā)展的趨勢。作為我國脫貧攻堅行動中的一員，大學生群體見證了中國百年夢想成真的“小康時代”，對黨的光輝形象深感認同，熱衷于追求美好生活。他們是在國家盛大慶典中堅定唱響時代最強音的一員，對未來充滿信心。然而，興趣主導導致“圈層”分化。在不同圈層之間，以興趣為壁壘，使得大學生有機會接觸各種價值觀。此外，價值理念呈現出多元化的發(fā)展趨勢。電競圈、二次元等各類圈層文化，對他們的價值判斷產生影響。

弘揚道德觀念，但思想道德素質的提升空間很大。在個體的成長階段，他們經歷了具有先進性的道德教育，對傳統美德和社會主義核心價值觀有了一定程度的掌握和認同。然而，在實際生活中，部分學生在知識與實踐之間的界限上往往容易產生混淆。對認知“早熟”的個體成長和發(fā)展產生負面影響，降低追求深入知識的欲望。當面對現實挑戰(zhàn)時，他們容易產生挫敗感，進而影響道德實踐的效果。在校園環(huán)境中，部分學生意識到維護環(huán)境的重要性，但他們未能自覺地關掉燈光，進行垃圾分類。

重視心理健康，但是并不能完全正視自己所面臨的心理問題。隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生對自身心理健康問題的關注程度也在不斷提高。然而，壓力的多元化導致了消極情緒的出現，求職、社交等多方面的壓力使得他們承受著嚴重的焦慮情緒，心理防線相對薄弱。相比于父輩而言，他們所承受的壓力更多地來源于精神需求和價值滿足方面的需要。盡管部分學生意識到心理健康的重要性，但由于多種原因，他們在面對心理問題時未能正視，如對焦慮和抑郁情緒產生反應時，選擇回避并拒絕尋求專業(yè)指導。

新媒體環(huán)境下獨立學院學生管理面臨的難點

學生管理方式有待創(chuàng)新。目前，絕大多數高校的學生管理工作仍局限于“消防員”領域，僅當學生人際關系出現矛盾或矛盾升級、心理問題，管理人員或學校才能針對這些情況實施針對性的干預措施。此類策略使得管理者在管理過程中處于被動狀態(tài)，可能導致工作開展不夠廣泛、問題處理不及時等問題，從而降低學生管理的成效。另外，教育管理手段未能實現創(chuàng)新，學生組織中學生骨干力量沒有真正管理權力，這使得學生作為管理者無法充分發(fā)揮其潛能。此外，學生自我管理能力與意識亦相對薄弱。

學生思想引導困難加劇。在紛繁復雜的新媒體環(huán)境中，學生個體極其容易受到不實言論的影響，某種程度上會導致他們在心理上產生負面情緒，從而影響了學生的個性發(fā)展。針對此類問題，獨立學院應主動推動社會輿論，鼓勵學子在新媒體平臺上傳播更多積極向上的內容。若學生管理不力，對學生進行不當引導，將可能導致其成長和進步受到嚴重負面影響。

學生管理工作極其復雜。新媒體內容紛繁多樣，給獨立學院學生管理工作帶來了一系列挑戰(zhàn)。在校學生、家庭環(huán)境和社會背景等因素對個人品德產生了顯著作用，與此同時，新媒體所傳播的信息質量也呈現出顯著差異。

獨立學院的學生在學業(yè)方面表現不佳，自尊心較強；自我約束和控制力相對較低；集體榮譽感較弱，自我表現欲望強烈；自理能力相對較弱，家庭條件相對優(yōu)越。在日常教學和社會實踐活動中，他們傾向于表現出麻木、冷漠和沉默的態(tài)度，對于學校的管理教育和教學過程表現出了較強的反叛心理。這種行為極大地降低了教育教學質量，加大了管理的難度，并且削弱了其效果。

新媒體背景下學生管理的有效策略研究

借助新媒體完善獨立學院學生管理體系。在獨立學院的學生管理工作中，學生的生活自給自足、學習自主、行為自律、決策自立以及品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展，成為管理工作的核心要素。獨立學院學生管理的廣泛性為學生管理帶來了諸多挑戰(zhàn)。大量的學生在獲取信息時極易受到不良信息的影響，從而導致網絡輿論危機。這樣一來，他們對學校的管理方式產生了疑問，從而使得他們的管理工作面臨極大的壓力和困難。

針對這一痛點，獨立學院應在對學生管理的過程中，充分利用這一特點，主動擁抱新媒體平臺，突破學生管理工作在時間與空間上的限制，提高學生管理工作的敏捷性。

此外，運用新媒體開發(fā)，學生更容易接受和掌握兼具溫度和人性化的管理工具。主動及時聚焦大學生普遍關注的時事熱點、核心問題，對新媒體資源及相關輿論輿情進行深度挖掘，從而對大學生開展正確的引導，針對性地開展教育與管理工作，關注人文關懷，確保獨立學院的教育管理滿足大學生的實際需求，增強大學生對學院和班級的歸屬感。在新媒體大環(huán)境下，教育管理手段與策略產生了顯著變革。針對當前學校教育現狀，傳統教育模式無法滿足需求，對學校的長遠發(fā)展不利。務必保持明確的邏輯結構、層次清晰的進行工作。數字時代背景下，新型學生管理制度勢在必行。推動學生教育管理方式創(chuàng)新也顯得至關重要。

利用新媒體激發(fā)學生參與積極性。新媒體短視頻以其碎片化的信息呈現方式，搭配上傳播迅速、范圍廣泛的優(yōu)勢，在信息傳播領域獨樹一幟。獨立學院教育工作者可運用新媒體短視頻短、平、快、廣的優(yōu)勢，審慎選擇并適度控制傳播題材，努力向大學生傳遞具有積極健康、符合社會主義核心價值觀的優(yōu)質內容。借助新媒體短視頻的優(yōu)勢，增強其對大學生的吸引力，提高學生對思想政治教育的接受度，促進思想政治工作平穩(wěn)開展。學生管理工作中，很多教師開始采用新媒體短視頻與視頻短片相結合的形式，對學生進行思想政治教育。而在此過程中專業(yè)短視頻創(chuàng)作團隊的協助必不可少。在創(chuàng)作新媒體短視頻的過程中，在輔導員或專業(yè)教師的主導下，將學生視為核心群體，共同制定計劃、命題、制作和推廣短視頻，發(fā)揮集體智慧。學生通過參與新媒體短視頻制作活動，進一步增進對思想政治工作的熱情和認同度，從而在不知不覺中提升他們在管理方面的效能。獨立學院通過運用新媒體手段來開展學生管理，有助于提升學生對相關工作的積極性。

依托新媒體強化獨立學院學生心理健康教育。在新媒體環(huán)境下，對學生心理健康狀況的關注日益增加。獨立學院可以借助新媒體平臺，以創(chuàng)新的方式探索心理健康教育的發(fā)展路徑。

構建心理健康教育新媒體平臺，融合專業(yè)心理健康知識資源，采用圖文、視頻和音頻等多形式展示，如制作心理健康科普短視頻，內容包括常見心理問題的識別與應對、情緒管理技巧等，便于學生隨時隨地獲取。同步地推行網絡心理咨詢服務，構建專屬的心理咨詢服務新媒體平臺或應用，學生可通過文字、語音、視頻等形式，與專業(yè)的心理咨詢師進行一對一的交流。消除傳統心理咨詢在時間與空間維度上的限制，確保學生的隱私得到保障，進而促使學生更愿意表達內心情感。

利用新媒體來開展心理健康活動。比如，開展網絡心理知識活動，利用網絡信息資源廣泛推廣，充分調動學習者參與，在比賽中加深學習者對心理知識的認識；實施心理健康主題短視頻創(chuàng)作競賽，促使學生圍繞心理健康主題進行創(chuàng)作，引導他們深入探究自身及同窗的心理健康狀況，并促進學生間的互動和協作。此外，利用新媒體平臺收集學生心理健康數據，分析學生心理狀況的演變規(guī)律，為心理健康教育領域提供數據支持，以實現精確干預。

為了確保心理健康教育的權威性和專業(yè)性，教育機構需對心理咨詢師隊伍建設進行強化，同時定期組織心理咨詢師參加新媒體應用培訓，以提高他們在新媒體環(huán)境下實施心理健康教育的能力。協同地將相關領域的知識整合到心理健康評估系統，與新媒體平臺進行融合，每月對學生進行心理評估，精準識別潛在的心理健康問題，并針對性地實施干預策略。

在數字化轉型的浪潮中，獨立學院的教育管理面臨了前所未有的壓力，同時也在迎來一系列創(chuàng)新發(fā)展的契機。通過對學生思想狀態(tài)轉變的深入研究，清晰地揭示了管理困境，從而提出一系列可行策略，為獨立學院的學生管理工作提供了新的發(fā)展方向。在未來，我們將持續(xù)關注新媒體的發(fā)展動態(tài)，進一步優(yōu)化管理策略，充分發(fā)揮新媒體在教育領域的效益。為了滿足學生不斷變化的需求，我們致力于培養(yǎng)具備堅定信念、高尚品德和良好心理素質的新時代人才，從而推動獨立學院教育事業(yè)平穩(wěn)前進。

（作者單位：浙江農林大學暨陽學院）