“四力模式，五個(gè)強(qiáng)化”構(gòu)建高職院校社會(huì)實(shí)踐育人路徑

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)高校思想政治教育工作和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體，是全面提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。“黨和國家歷來高度重視實(shí)踐育人工作。進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，對于不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，具有不可替代的重要作用”。按照中央指導(dǎo)思想和頂層設(shè)計(jì)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不斷深化，社會(huì)實(shí)踐的育人作用日益提升，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果進(jìn)一步顯現(xiàn)。抓好高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針、大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求。

黨的二十大精神融入社會(huì)實(shí)踐育人的價(jià)值蘊(yùn)意

增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人的政治性和時(shí)代感。新時(shí)期，大學(xué)生所面臨的問題日益多元化，融入黨的二十大精神，可以使社會(huì)實(shí)踐育人更貼近新時(shí)代背景；通過把中國式現(xiàn)代化任務(wù)要求和戰(zhàn)略布局融入社會(huì)實(shí)踐育人，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟國家夢想和人民立場，進(jìn)一步掌握中國式現(xiàn)代化的制度優(yōu)勢、生成邏輯和本質(zhì)特點(diǎn)，更有針對性地引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，解決大學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任等方面的問題，從而進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”，為青年發(fā)展注入新動(dòng)能，使高校思想政治工作更具時(shí)代性與針對性。

為社會(huì)實(shí)踐育人工作提供更科學(xué)的理論指導(dǎo)。黨的二十大提出了中國共產(chǎn)黨在新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)及總布局，明確了我國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向和路徑，為高職院校社會(huì)實(shí)踐育人工作提供了系統(tǒng)的理論體系。高職院校要更加明確自身實(shí)踐育人的任務(wù)和責(zé)任，更加科學(xué)地設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)踐育人方案，使之更好地發(fā)揮引導(dǎo)和塑造大學(xué)生思想的作用。在黨的二十大精神理論引領(lǐng)下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人需要更加深入地滲透到思想政治教育學(xué)科體系中，通過各類實(shí)踐實(shí)習(xí)課程的設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織等多種途徑，讓學(xué)生能在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)中真正理解、領(lǐng)會(huì)和踐行黨的二十大精神。通過這種方式，才能夠更為出色地培育出一代兼具理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力，以及強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

團(tuán)結(jié)引領(lǐng)新時(shí)代青年投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家火熱實(shí)踐。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。新時(shí)代青年學(xué)生是高職院校實(shí)踐育人的主體，將黨的二十大精神教育與社會(huì)實(shí)踐育人相結(jié)合，把中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局和任務(wù)要求融入實(shí)踐育人，將新征程上黨和國家事業(yè)發(fā)展的使命任務(wù)融人青年學(xué)生奮斗目標(biāo)當(dāng)中，從思想層面促使學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，從行動(dòng)層面規(guī)劃職業(yè)生涯和樹立人生價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解中國式現(xiàn)代化的事業(yè)發(fā)展要求，不斷內(nèi)化思政教育作用，推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展后繼有人，在黨的二十大精神的鼓舞下自覺投身國家建設(shè)的偉大實(shí)踐中，這對于培育契合要求的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，并推動(dòng)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)前行，有著關(guān)鍵的價(jià)值與重要性。

黨的二十大精神融入高職院校社會(huì)實(shí)踐育人的內(nèi)容

融入黨的創(chuàng)新理論最新成果。黨的二十大報(bào)告開創(chuàng)性提出“三個(gè)務(wù)必”的重大科學(xué)論斷，和提出“中國化時(shí)代化的馬克思主義”這一大創(chuàng)新成果。宣傳中國共產(chǎn)黨的最新理論成果，可以引導(dǎo)青年學(xué)子“學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法洞察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題”；引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持并運(yùn)用好辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論，來正確看待我國發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固理想信念根基，厚植愛國主義情感，提升個(gè)人能力素養(yǎng)。

融人黨的斗爭精神和愛國主義教育。縱觀黨的百余年奮斗史，中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格就是不畏艱難、敢于斗爭，也體現(xiàn)了濃厚的愛國主義情懷?！斑^去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革”，提出了“弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行”的精神狀態(tài)，并將“以中國式現(xiàn)代化不斷推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”納入中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)之中。黨的二十大精神狀態(tài)關(guān)涉青年大學(xué)生的政治認(rèn)同，將黨的二十大提煉的中國共產(chǎn)黨人的精神面貌與時(shí)代形象融入社會(huì)實(shí)踐育人，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中國共產(chǎn)黨的一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了人民的根本利益，對于開展學(xué)生愛黨愛國的紅色教育具有十分重要的借鑒作用，有助于新時(shí)代青年明確自身所肩負(fù)的歷史使命，將個(gè)人成長成才與國家發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來。

融入歷史自信和文化自信自強(qiáng)。把新思路、新方法和新舉措，落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)方面，指導(dǎo)高職院校用好紅色資源，深入開展多形式、多渠道的教育實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育滋養(yǎng)青年氣質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐大課堂中堅(jiān)定學(xué)生文化自信，為鑄就社會(huì)主義文化新輝煌展現(xiàn)青年學(xué)子的新?lián)?dāng)、新作為，立足學(xué)科專業(yè)和產(chǎn)業(yè)行業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

構(gòu)建“四力模式 + 五個(gè)強(qiáng)化”高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人發(fā)展路徑。本文合理借鑒經(jīng)典的拉斯韋爾5W傳播模式，該理論模型包括五個(gè)方面，即傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播形式、傳播受眾、傳播效果，將黨的二十大精神教育內(nèi)容具化為發(fā)展主體、黨的二十大精神教育內(nèi)容、發(fā)展路徑、發(fā)展客體、客體對黨的二十大精神的內(nèi)化和外化等五個(gè)方面。同時(shí)，也應(yīng)用合力與分力等效替代關(guān)系原理，對社會(huì)實(shí)踐育人發(fā)展路徑進(jìn)行分力解構(gòu)，將其具體化為主體引領(lǐng)力、內(nèi)容詮釋力、渠道傳播力和客體吸引力，從而提出了高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人系統(tǒng)性的具體化發(fā)展路徑。在此基礎(chǔ)上，融合黨的二十大精神教育內(nèi)容，啟發(fā)式構(gòu)建出“四力模式 + 五個(gè)強(qiáng)化”的高職院校社會(huì)實(shí)踐育人工作的發(fā)展路徑和機(jī)制，以形成長效。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)，牢牢把握實(shí)踐育人的政治主動(dòng)權(quán)。高職院校要牢牢把握正確政治方向，把加強(qiáng)政治引領(lǐng)擺在首位。一是堅(jiān)持主體直接引領(lǐng)。學(xué)校相關(guān)指導(dǎo)部門，要強(qiáng)化意識(shí)，提高對社會(huì)實(shí)踐的重視程度。校團(tuán)委直接對具有社會(huì)實(shí)踐性質(zhì)的社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，配備專職團(tuán)干部作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)和加強(qiáng)干部培養(yǎng)。各級(jí)團(tuán)組織、學(xué)工部門和輔導(dǎo)員直接參與到各種社會(huì)實(shí)踐的組織工作中，把握思想政治引領(lǐng)的主動(dòng)權(quán)。二是堅(jiān)持理想信念教育。高職院校要以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、四史教育。組織廣大青年學(xué)生參加學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)，在校實(shí)施“青馬工程”培訓(xùn)班、團(tuán)支部書記和學(xué)工隊(duì)伍培訓(xùn)班、社團(tuán)干部培訓(xùn)班等項(xiàng)目，重點(diǎn)分類培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)類學(xué)生。三是堅(jiān)持榜樣示范傳承。高職院校要通過校院兩級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)渠道和機(jī)制，選出一批先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣示范引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、追趕有目標(biāo)；通過舉辦社團(tuán)文化節(jié)、評(píng)優(yōu)表彰大會(huì)等，依托新媒體平臺(tái)廣泛宣傳榜樣人物，以榜樣力量潛移默化地引領(lǐng)青年大學(xué)生。

強(qiáng)化品牌鞏固，提升社會(huì)實(shí)踐育人影響力。高職院校要主動(dòng)探索將黨的二十大精神融入社會(huì)實(shí)踐育人的創(chuàng)新路徑，圍繞品牌化引領(lǐng)、專業(yè)化服務(wù)以及項(xiàng)目化運(yùn)作等工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人的頂層設(shè)計(jì)。強(qiáng)化品牌鞏固，一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，成立工作隊(duì)伍。高職院校要組建由黨政領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)工部門人員、專任教師組成的工作隊(duì)伍，專班負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的組織、指揮、協(xié)調(diào)和督查工作，落實(shí)分工，周密部署，按照“制度化管理，項(xiàng)目化推進(jìn)”的工作要求，把社會(huì)實(shí)踐工作在更高層次上“管”起來，形成全校齊抓共管的良好氛圍。二是建立健全制度體系，保障質(zhì)量求實(shí)效。高職院校采用“桂志愿”志愿服務(wù)認(rèn)證平臺(tái)覆蓋全院師生，以志愿服務(wù)表彰制度、第二課堂學(xué)分認(rèn)證制度規(guī)范和促進(jìn)志愿服務(wù)的長效開展。依托黨建帶團(tuán)建的朋輩志愿服務(wù)組織、校外青年社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)基地、定點(diǎn)服務(wù)社區(qū)，定期開展義務(wù)家電維修、義務(wù)理發(fā)、關(guān)愛未成年人安全教育等實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”“我為同學(xué)做件事”社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)項(xiàng)目。另外，高職院校要制定社會(huì)實(shí)踐工作方案、帶隊(duì)老師工作職責(zé)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)承諾書等管理制度，增強(qiáng)工作的規(guī)范性和科學(xué)性。三是打造社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目，不斷提升社會(huì)實(shí)踐工作影響力。高職院校要以“微課堂”厚植家國情懷，在校內(nèi)外組織開展“請黨放心，強(qiáng)國有我”“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”等愛國主義教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)與地方政府、企事業(yè)單位、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和社會(huì)公益組織等相關(guān)基層機(jī)構(gòu)和組織合作共建，建設(shè)一批能夠滿足學(xué)生實(shí)際需求的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心”“國家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心”為實(shí)踐平臺(tái)，以技能大師工作室、輔導(dǎo)員工作室等為重要載體，以校企合作實(shí)訓(xùn)基地為延伸，提升學(xué)生科創(chuàng)能力和實(shí)踐能力，服務(wù)地方發(fā)展。

強(qiáng)化活動(dòng)形式，拓展青年社會(huì)實(shí)踐視野。一是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)其中一個(gè)的重要環(huán)節(jié)，是青年學(xué)生走出校門、錘煉本領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，新時(shí)代要求大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐必須強(qiáng)化活動(dòng)方式和形式，與時(shí)俱進(jìn)。

二是突出主題特色，遵循“三個(gè)結(jié)合”原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展始終圍繞主題，遵循“社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相結(jié)合”的“三個(gè)結(jié)合”原則。在實(shí)踐活動(dòng)期間，積極引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，學(xué)以致用，加深對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，水利工程學(xué)院師生開展節(jié)水科普活動(dòng)，以專業(yè)特長助力鄉(xiāng)村文化振興；電力工程學(xué)院師生可以前往廣西基層供電所，通過走街入戶，探究農(nóng)村用電安全隱患并提出若干解決方案，助力安全用電進(jìn)萬家；信息工程學(xué)院可以多舉措深入推進(jìn)反詐宣傳，加強(qiáng)“心防”工程建設(shè)，提高公民對電信詐騙犯罪、公民個(gè)人信息保護(hù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知；土木工程學(xué)院可以組建古建筑發(fā)展實(shí)踐團(tuán)，對古建筑群進(jìn)行結(jié)構(gòu)檢測、建筑特點(diǎn)展開調(diào)研活動(dòng)；宣傳部可以組建黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐團(tuán)，探尋水電學(xué)院紅色本源，重走足跡，采訪挖掘更多史實(shí)和細(xì)節(jié)，以圖文、視頻、舞臺(tái)劇形式呈現(xiàn)結(jié)果，并用全媒化報(bào)道手段宣傳等。

強(qiáng)化隊(duì)伍管理，變青年工作對象為青年工作力量。高職院校要組建跨專業(yè)隊(duì)伍，拓寬團(tuán)干工作渠道。高職院?？梢砸劳袑W(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，組織校學(xué)生會(huì)、校青馬班、各二級(jí)學(xué)院跨專業(yè)團(tuán)學(xué)組織的學(xué)生干部，以及大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)中的優(yōu)秀干部，積極組建跨專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，定期參加校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)工作，把“全心全意為廣大師生服務(wù)”的宗旨落實(shí)到工作中去。另外，高職院校要打造干事型隊(duì)伍，精細(xì)管育青年人才。高職院校要以“引領(lǐng)青年、匯聚青年、依靠青年”作為工作目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生干部成長，切實(shí)讓青年大學(xué)生成為“主角”，強(qiáng)化學(xué)生干部日常監(jiān)督管理，全面推行動(dòng)態(tài)量化管理，促使學(xué)生干部真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為。

強(qiáng)化雙向促進(jìn)，達(dá)到校、政、企、生多贏成效。高職院校要基于區(qū)域發(fā)展的需要、企業(yè)和社會(huì)的需求、大學(xué)生全面發(fā)展的需求，整合各方力量實(shí)現(xiàn)協(xié)同共進(jìn)，構(gòu)建實(shí)踐育人共同體。高職院校還應(yīng)積極探索社會(huì)實(shí)踐新模式，依托第二課堂社會(huì)實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動(dòng)，讓青年學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐工作服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，享受社會(huì)實(shí)踐工作反哺青年自身發(fā)展進(jìn)步，達(dá)到多贏效果。一是高職院校可以依托與地方政府、企業(yè)共建的第二課堂社會(huì)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃。二是高職院校應(yīng)廣泛開展與專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng) + ”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三是以第二課堂為抓手，開展素質(zhì)拓展育人工程，通過課程、項(xiàng)目、活動(dòng)三級(jí)管理，參照現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律，明目標(biāo)、分階段、有重點(diǎn)地構(gòu)建以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)操、校外崗位實(shí)習(xí)、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、技能志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新活動(dòng)為途徑的實(shí)踐育人思政體系，完善“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”第二課堂，同時(shí)，學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中以知促行以行踐知，體會(huì)到個(gè)人理想和中國夢的實(shí)現(xiàn)都是拼出來、干出來、奮斗出來的。

新時(shí)代需要培養(yǎng)既有理想信念，又有專業(yè)技能的符合新時(shí)期要求的技術(shù)人才，這就要求高職院校需要從理念和認(rèn)識(shí)上提高社會(huì)實(shí)踐育人實(shí)施主體的教育觀、大局觀和格局觀。在多主體、多陣地、多空間的社會(huì)實(shí)踐育人引領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)意識(shí)潛移默化地轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱淖灾饕庾R(shí)，將國家和社會(huì)的需求轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕倚枨?，自主成長為符合國家戰(zhàn)略發(fā)展、契合新時(shí)期發(fā)展的時(shí)代新人。

作者簡介：

唐榮靜，1988年出生，女，碩士研究生，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。李瑩瑩，1989年出生，女，本文通信作者，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育。本文為廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年“黨的二十大精神研究”專項(xiàng)課題：以黨的二十大精神教育為依托的構(gòu)建“四力模式 + 五個(gè)強(qiáng)化”高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人發(fā)展路徑的研究（2023zxzd03）。作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院；南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)。