寫人時特征要突出

文題呈現

在我們的生活中，每天都會遇到形形色色的人，他們或熱情開朗，或沉穩(wěn)內斂，或幽默風趣，或嚴謹認真……每個人都有自己獨特的性格特征和行為習慣。

請以“寫人時特征要突出”為主題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定；（2）角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）通過具體事例和細節(jié)描寫，刻畫出人物鮮明的特征；不少于600字；（4）文中不得出現真實的個人信息。

寫作指導

一、選材要典型

1.相關性：事例必須與人物的主要特征緊密相關，能夠直接體現這一特征。例如，寫一個勇敢的人，可以選擇他在危急時刻挺身而出的事例。

2.代表性：事例要能夠代表人物在大多數情況下的表現，而不僅僅是偶爾的行為。

3.多樣性：事例可以來自不同的生活領域，如學習、工作、家庭、社交等，全面展現人物的特征。

二、細節(jié)要生動

1.外貌描寫：如五官、身材、衣著等，通過這些特征展現人物的性格。

2.動作描寫：細致觀察人物在不同情境下的動作，如走路的姿勢、做事的方式等，并通過這些動作展現人物的內心活動。

3.語言描寫：捕捉人物說話時的語氣、語速、用詞等細節(jié)，并通過這些語言展現人物的情感和性格。

三、特征要鮮明

1.聚焦主要特征：在寫作過程中，要始終圍繞人物的主要特征展開，使作文主題明確。

2.運用對比手法：通過對比其他人物或情境，使人物的主要特征更加鮮明突出。

3.反復強化特征：在作文的多個部分反復描寫人物的主要特征，以加深讀者的印象，使人物形象更加生動立體。

下水文章

愛笑的女孩

在我們班上，有一個叫小麗的女孩，她總是面帶微笑，仿佛笑容是她與生俱來的標志。

小麗的笑容是純真而燦爛的。每當我走進教室，總能看到她坐在座位上，眼睛彎成兩彎月牙兒，嘴角上揚，露出兩顆可愛的小虎牙。有一次，數學老師講解了一道復雜的題目，很多同學都聽得一頭霧水，眉頭緊鎖。而小麗卻始終認真地聽著老師的講解，偶爾還會面帶微笑輕輕點頭，表示自己已經理解了。她的笑容仿佛在告訴同學們：“沒關系，只要我們用心去聽，用心去思考，就一定能明白的。”

記得有一次，我們班組織了一次戶外活動。那天天氣不太好，陰沉沉的，還下著小雨。很多同學都無精打采，抱怨著天氣。而小麗卻撐著一把小花傘，蹦蹦跳跳地走在隊伍的最前面，不時地回頭笑著鼓勵大家：“沒關系，雨中的活動也別有一番風味呢！”她的笑容就像一股暖流，驅散了同學們心中的陰霾，大家都被她的樂觀情緒感染，紛紛露出了笑容，開始積極地參與到活動中去。

還有一次，學校舉行了一場演講比賽，小麗代表我們班參賽。在準備的過程中，她遇到了很多困難：稿子總是寫不好，背誦時也總是忘詞。但她始終保持著自信的笑容，一遍又一遍地修改稿子，一遍又一遍地練習背誦，直到自己滿意為止。比賽當天，她站在臺上，面對著臺下眾多的觀眾和評委，保持微笑、從容不迫地開始了演講。她的聲音洪亮，語調抑揚頓挫，充滿了自信和活力。最終，她取得了優(yōu)異的成績，贏得了大家的掌聲和贊譽。

小麗用自己的笑容感染了身邊的每一個人，讓我們都感受到了快樂和溫暖。我見證著她的成長，并由衷為她感到驕傲和欣慰。我相信，在未來的日子里，小麗的笑容會更加燦爛，她會用這笑容去迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

教師自評

本文以“愛笑的女孩”為題，成功塑造了小麗這一人物形象。選材典型，聚焦小麗在不同場合的笑容，全面展現其性格。細節(jié)描寫生動，讓讀者如見其人，如感其神，人物形象鮮明立體。作文情感真摯，語言流暢，結構清晰，契合寫作要求。

學生習作

勤奮的同桌

◎向承澤

在我們班上，我最敬佩的便是我的同桌小芳。她勤奮刻苦的精神，如同璀璨星辰，照亮我前行的道路。

每天清晨，當第一縷陽光透過窗簾灑在教室里時，小芳早已端坐在座位上，開始了她一天的學習之旅。她的書桌總是整齊地擺放著各種學習資料，翻開一看，每一頁都寫滿了密密麻麻的筆記，她用不同顏色的筆標注著重點，畫出思維導圖，力求把每一個知識點都牢牢掌握。她的那份專注與勤奮，讓人敬佩不已。

記得有一次，我們班進行了一次數學測驗，題目難度較大，許多同學都感到吃力。測驗結束后，大家都圍在一起討論題目，有的同學唉聲嘆氣，有的同學抱怨不休。而小芳卻默默地坐在座位上，拿出測驗卷，仔細地分析錯題。她眉頭緊鎖，時而低頭沉思，時而奮筆疾書，把每個錯誤都認真記錄下來，并在旁邊寫下詳細的解題思路。她告訴我：“這次測驗雖然沒考好，但我找到了自己的不足之處，下次一定能取得更好的成績?！彼捳Z中透露出的對學習的執(zhí)著和自信，讓我深受鼓舞。

小芳的勤奮不僅體現在學習上，在生活中也是如此。有一次，學校組織了一次文藝匯演，她憑借出色的舞蹈技藝被選為舞蹈隊的一員。為了能在舞臺上呈現出最佳效果，她每天放學后都留下來練習舞蹈。在舞蹈室里，她一遍又一遍地重復著動作，汗水順著臉頰滑落，但她從不抱怨，總是微笑著面對。最終，在匯演當天，她和隊友們以優(yōu)美的舞姿贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。她微笑著對我說：“雖然練習很辛苦，但我相信只要努力，就一定能夠成功?！?/p>

小芳的勤奮讓我明白了一個道理：成功沒有捷徑，只有通過不懈的努力和堅持，才能取得優(yōu)異的成績。她就像一面旗幟，激勵著我不斷前行，讓我在學習的道路上更加堅定和自信。

老師點評

這篇作文以“勤奮的同桌”為題，成功地刻畫了小芳這一人物形象。在選材方面，小作者選取了小芳早晨到校學習、數學測驗后分析錯題以及練習舞蹈等事例，生動形象地展現了小芳勤奮刻苦的特點；在立意方面，明確突出了小芳勤奮這一特點，并通過具體的事例和細節(jié)描寫，使這一特征在讀者心中留下深刻的印象。整篇作文結構清晰，層次分明，緊扣主題，達到了寫作要求。

【重慶市奉節(jié)縣實驗初級中學】