細(xì)品敏鈍人生

妙文品評(píng)

尋敏鈍平衡，品生活真味

◎張 冰

《牧羊少年的奇幻之旅》中說(shuō)：“生活日復(fù)一日是因?yàn)槿藗兪?duì)美好事物的敏銳感覺。”歌德則稱：“一顆特別敏感的心是不快樂的財(cái)產(chǎn)?！倍呖此泼?，實(shí)則揭示了敏感力與鈍感力在生活中的重要作用，唯有尋得二者間的平衡，才能品出生活的真正滋味?！鹃_門見山，引出敏感力與鈍感力這一核心話題，并直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，迅速入題?！?/p>

敏感力，是心靈對(duì)世界細(xì)膩感知的觸角。于自然中，它是春日對(duì)第一縷春風(fēng)輕撫的察覺；是夏日對(duì)第一聲蟬鳴的捕捉；是秋日對(duì)第一片飄零落葉的感知；是冬日對(duì)第一場(chǎng)雪落的歡欣。在這細(xì)微的感知里，我們與自然親密相擁，感受四季流轉(zhuǎn)的詩(shī)意。于藝術(shù)領(lǐng)域，它是我們與創(chuàng)作者靈魂的共鳴。梵高憑借敏感的心靈，將對(duì)生命的熱愛傾注在《向日葵》中，那濃烈的色彩訴說(shuō)著他內(nèi)心的熾熱；杜甫因?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)的敏感洞察，以“朱門酒肉臭，路有凍死骨”道盡人間冷暖。敏感力，讓我們對(duì)世界充滿好奇與熱愛，使生活如詩(shī)如畫。但我們也要注意，過(guò)度敏感也會(huì)帶來(lái)困擾。在人際交往中，過(guò)度敏感者易對(duì)他人的言行過(guò)度解讀，別人一句無(wú)心之語(yǔ)可能引發(fā)內(nèi)心的波瀾，讓自己陷入無(wú)端的煩惱與糾結(jié)，在人際關(guān)系中疲憊不堪?！鞠纫员扔麝U釋敏感力內(nèi)涵，再?gòu)淖匀缓退囆g(shù)兩個(gè)層面舉例論證，其中對(duì)四季景象的描述富有詩(shī)意；梵高和杜甫的例子典型且契合論點(diǎn)，有力論證了敏感力的積極作用。最后筆鋒一轉(zhuǎn)，闡述過(guò)度敏感在人際交往中的弊端，全面且辯證地分析了敏感力，論述邏輯清晰。】

鈍感力，是心靈的堅(jiān)固鎧甲。面對(duì)挫折，它讓我們?nèi)珙B強(qiáng)的野草，即便被風(fēng)雨打壓，也能重新挺立。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，卻憑借鈍感力吟出“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，在困境中仍能悠然自適，享受生活的樂趣?？茖W(xué)家們?cè)诳蒲械缆飞希鎸?duì)無(wú)數(shù)次失敗與外界的質(zhì)疑，但憑借這份鈍感力保持穩(wěn)定心態(tài)，堅(jiān)持不懈，最終取得成功。鈍感力，使我們?cè)趶?fù)雜的世界中堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前行?！痉终擖c(diǎn)將鈍感力比作“心靈的堅(jiān)固鎧甲”，生動(dòng)形象。通過(guò)蘇軾和科學(xué)家科研的事例，分別從個(gè)人生活困境和科研領(lǐng)域兩個(gè)角度，論證了鈍感力在面對(duì)挫折和外界質(zhì)疑時(shí)的重要作用，條理清晰?！?/p>

生活中，我們要學(xué)會(huì)在敏感力與鈍感力間尋得平衡。在追求夢(mèng)想的道路上，我們要保持敏感力，敏銳捕捉機(jī)遇，洞察事件發(fā)展趨勢(shì)，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)可能的機(jī)會(huì)；同時(shí)，擁有鈍感力，不懼困難與挫折，不因一時(shí)的失敗而一蹶不振。在人際交往中，用敏感力感受他人的需求與情感，給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助；以鈍感力對(duì)待他人的小缺點(diǎn)與小摩擦，不過(guò)分計(jì)較，讓人際關(guān)系更加和諧?！緩睦碚撨^(guò)渡到生活層面，指出在追求夢(mèng)想和人際交往中如何平衡敏感力與鈍感力，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，論證更接地氣，體現(xiàn)出作者對(duì)主題的深入思考和對(duì)生活的細(xì)致觀察?！?/p>

敏感力與鈍感力，猶如生活的兩翼。缺失敏感力，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)許多美好瞬間，生活將變得單調(diào)乏味；缺乏鈍感力，我們則難以抵御生活的風(fēng)雨，在挫折面前容易一蹶不振。只有平衡二者，我們才能在生活的天空中自由翱翔，欣賞那片屬于自己的美麗風(fēng)景?！緦⒚舾辛εc鈍感力比作生活的兩翼，強(qiáng)調(diào)了二者的不可或缺，進(jìn)一步突出平衡二者的重要性，深化了中心論點(diǎn)?！?/p>

我們應(yīng)以敏感之心感知生活的美好，以鈍感之力應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，在敏鈍平衡間，書寫精彩人生，品味生活的真味。【結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度對(duì)待敏感力和鈍感力對(duì)書寫精彩人生、品味生活真味的重要意義?！?/p>

【云南昆明金岸中學(xué)】

技法提純

1.立意高遠(yuǎn)，見微知著

作文對(duì)主題進(jìn)行深度挖掘，將敏感力與鈍感力二者與生活的詩(shī)意、哲理相勾連，提出尋找二者間的平衡以品味生活真味的中心論點(diǎn)。站位高遠(yuǎn)，從細(xì)微的概念辨析上升到對(duì)人生的思考，見解深刻且獨(dú)到，展現(xiàn)出對(duì)生活和人生的敏銳洞察與深度思考。

2.論證豐贍，鞭辟入里

綜合運(yùn)用多種論證方法。舉例論證時(shí)，選取梵高、杜甫、蘇軾等古今中外典型事例，涵蓋藝術(shù)、文學(xué)、人生境遇等多個(gè)維度；比喻論證生動(dòng)形象，將敏感力與鈍感力具象化；對(duì)比論證凸顯過(guò)度敏感的弊端。多種論證相輔相成，使作文內(nèi)容豐富充實(shí)，論述深刻透徹，極具說(shuō)服力。

3.思維縝密，條分縷析

以辯證思維看待敏感力與鈍感力，全面考量二者的優(yōu)勢(shì)與局限。在闡述如何在生活中平衡二者時(shí)，從追夢(mèng)、人際交往等不同層面展開，邏輯清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。對(duì)復(fù)雜概念關(guān)系的精準(zhǔn)把握和有條不紊的論述，體現(xiàn)出作者思維的嚴(yán)密性與邏輯性。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 春秋時(shí)期，燭之武孤身赴秦營(yíng)，以三寸之舌擊退十萬(wàn)雄師；楚漢相爭(zhēng)，項(xiàng)羽鴻門宴上放走劉邦，終致烏江自刎，留下“仁義”與“成敗”的千古爭(zhēng)議；蘇武出使匈奴，面對(duì)匈奴的威逼利誘，仍不改其志?！叭松缙澹渥有柚??！辈煌倪x擇面臨的結(jié)果也不盡相同，如何抉擇成為人生十字路口需要細(xì)思的辯題。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，圍繞“抉擇的重量”這一話題，寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

文題材料串聯(lián)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)，話題直擊青少年成長(zhǎng)中的抉擇困境。因此行文時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“權(quán)衡”與“平衡”，體現(xiàn)對(duì)“智慧與代價(jià)”的辯證思考。同學(xué)們?cè)趯懽鬟^(guò)程中要避免空談理論，適當(dāng)利用人物事例來(lái)幫助增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

同學(xué)們可以借助課文已學(xué)習(xí)過(guò)的事例支撐，比如《燭之武退秦師》中體現(xiàn)的是以智破局的代價(jià)。燭之武以“利”說(shuō)秦伯，化解鄭國(guó)危機(jī)，展現(xiàn)審時(shí)度勢(shì)的智慧，但其孤身赴險(xiǎn)的抉擇背后，是個(gè)人安危與國(guó)家存亡的權(quán)衡。

大家還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，比如是選擇冷門專業(yè)追求理想，還是投身熱門行業(yè)保障生活？是堅(jiān)定心中所追求的更大發(fā)展機(jī)會(huì)還是投身國(guó)家偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)？由此可對(duì)比曾皙“淡泊明志”與子路“治國(guó)安邦”的不同追求，討論傳統(tǒng)道德與新興思潮的碰撞。

綜上，我們可以得出核心立意：可圍繞“抉擇的重量”，以古今智慧對(duì)話為線索，立足于個(gè)人抉擇，探討個(gè)體如何在傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代挑戰(zhàn)中，實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的平衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

【余瑩瑩／供稿】