高考作文跨界說理增亮色

高考議論文說理的最大難點是理論闡述，因為它需要一定的邏輯思維能力。對此，考生可以采取一種迂回的說理策略——跨界說理。跨界說理在高考議論文寫作中的實戰(zhàn)優(yōu)勢有二：一是能體現(xiàn)考生綜合運用各門學(xué)科、各個領(lǐng)域的認知來解決問題的思維品質(zhì)；二是能展現(xiàn)說理的新異性，給人一種視覺沖擊力。在具體寫作過程中，考生可以跨越以下“三界”，進行融通說理。

一、跨學(xué)科之界——以直觀說抽象，清晰可感

事理的理論闡述往往比較抽象，很多考生限于認知水平，感到無從下手，其實只要借用自己熟知的學(xué)科知識來闡述，就能將抽象的事理具象化。比如列夫·托爾斯泰在《人生論》中是這樣對“人生”進行定義的：

一個人好像是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母愈大則分數(shù)值愈小。

對一個分數(shù)而言，分子越小，分母越大，則分數(shù)值越小；而分子越大，分母越小，則分數(shù)值越大。這是一個數(shù)學(xué)常識，眾人皆知。列夫·托爾斯泰將一個人的實際才能、自我估價與分子、分母匹配之后，就將“人生”這一抽象的概念具象化了，“提升自己的實際能力，降低對自己的估價”之理不言自明。

在論述“人生需要歷練”之理時，下面的文段同樣運用了跨學(xué)科說理的方法，這里借用的是物理知識。

現(xiàn)象描述：武當山重巒疊嶂，氣候多變，云層常帶大量電荷。金殿屹立峰巔，是一個龐大的優(yōu)良導(dǎo)體。當帶電的積雨云移來時，云層與金殿頂部之間形成巨大電勢差，就會使空氣電離，產(chǎn)生電弧，也就是閃電。強大電弧使周圍空氣劇烈膨脹而爆炸，看似火球，并伴有雷鳴。電閃雷鳴，武當山金殿頂部火花四濺，但金殿不僅沒有受到任何損傷，反而變得更加壯觀，金光燦燦，而周圍的建筑卻被擊毀。為了保護周圍的建筑和游客安全，人們給金殿安上了避雷裝置，從那以后，再也沒有出現(xiàn)過“雷火煉殿”的景象，金殿也在空氣中被慢慢地腐蝕了。

跨界說理：歷練對于人生，就如同雷電對武當山金殿一樣重要。有的人經(jīng)受住了歷練，“鳳凰涅槃”，“動心忍性，曾益其所不能”，最終走向了成功，就如雷電后的金殿，金光燦燦；有的人無法承受，便敗下陣來，就如金殿周圍的建筑；而更多的人，經(jīng)受住了一時的歷練，也獲得了一點成功，但此后便躺到安樂窩里，就此沉淪，一如后來安了避雷裝置的金殿。生命的高度是由歷練打造的，只有歷練不止，我們生命的金殿才能永遠金碧輝煌！

二、跨行業(yè)之界——以淺說深，深入淺出

專業(yè)性強的事理往往比較深奧，考生很難說到點子上，但如果換一個生活中常見的事理來說，則會通俗易懂。比如歐陽修寫《賣油翁》是為“明熟能生巧之理”，開頭寫陳堯咨善射，然而射技專業(yè)性強，很難說得明白，故而作者沒有在“射箭”這一“技”上大費周章，對“陳康肅公善射”一筆帶過之后，就迅速將筆墨轉(zhuǎn)向了日常的“賣油”。賣油翁展示其“酌油”絕活——“（油）自錢孔入，而錢不濕”后從容不迫地道出了“惟手熟爾”之理。

在論述“世間萬物缺陷難免，多吸收優(yōu)點，才有長進”之理時，下面的文段同樣運用了跨行業(yè)說理的方法，這里借用的是餐飲業(yè)的事理。

現(xiàn)象描述：作家余華與一位餐館老板聊天，餐館老板說：“我常讓廚師去品嘗其他餐館的美食來提高自己的廚藝。我發(fā)現(xiàn)總挑別人菜肴缺點的，沒有進步；總夸別人優(yōu)點的，倒成了好廚師?！庇嗳A感嘆，長期讀偉大作品的人，趣味和修養(yǎng)就會很高，寫作的時候自然會用很高的標準要求自己……但所有的作品都存在缺點，包括那些偉大的作品，讀的時候不要去關(guān)心作品的缺點，應(yīng)該關(guān)心其優(yōu)點，因為別人的缺點和你無關(guān)，別人的優(yōu)點會幫助你提高自己。

跨界說理：世間萬物沒有十全十美的。我們在立身處世時應(yīng)該學(xué)習(xí)“好廚師”的敬業(yè)、精業(yè)之道：揪人缺點，于己毫無益處，只有學(xué)人優(yōu)點，方能為己賦能。

三、跨“天”“人”之界——以簡說繁，舉重若輕

人與社會的事理往往是錯綜復(fù)雜的，考生很難將其說清楚，但如果換用自然萬物所呈現(xiàn)出來的物性來說其理，則要簡單明了得多，考生也容易將之講清楚、說透徹。此法的妙處在于能將復(fù)雜的事理簡單化。比如柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中所要說的事理是“治國養(yǎng)民”之道，此道極其復(fù)雜，歷代帝王將相都為之殫精竭慮，但作者沒有談那些大道理，而是談“種樹”之道，在將“順天致性”之理講清說透之后，順手一擊，“移之官理”，便將政令頻出的社會危害性揭示得淋漓盡致。

在論述“成功需要厚積薄發(fā)”之理時，下面的文段同樣運用了跨“天”“人”之界說理的方法，這里借用的是荷花的物性。

現(xiàn)象描述：荷花第1天只開放一小部分，第2天則以前一天的兩倍速度開放。到了第30天，就開滿了整個池塘。那么，荷花在什么時候開了一半呢？很多人都認為是第15天，然而并非如此！到第29天時，荷花僅僅開了一半，直到最后一天才開滿池塘。最后一天的速度最快，等于前29天的總和。

跨界說理：荷花定律啟迪世人，凡事不必操之過急，若一心想要盡快看到結(jié)果，會打亂穩(wěn)扎穩(wěn)打的節(jié)奏，最終適得其反。所以，我們要給自己一些沉淀的時間，事要一件一件做，書要一本一本讀，本領(lǐng)要一點一點增長，技能要一步一步提升……須知，只有沉潛得下來、熬到最后的人，才能出眾；而沉潛不下來的人，只能出局。

需要強調(diào)的是，從本質(zhì)上來說，跨界說理所采用的技術(shù)路線是“比（比喻或類比）”，以熟知比陌生，以擅說比難言，這就要求考生在跨界說理時注意兩個問題：一是所選用的材料一定要是“通識”，一提大家便知，無需再多費口舌；二是選用材料所蘊含的事理一定要有很高的“顯示度”，讓人一目了然。

跨界說理依托的是考生的綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)出的是學(xué)以致用的實力和融會貫通的靈氣。廣大考生只要勤加演練，得其法，盡其妙，就一定能給自己的議論文說理增添一抹亮色。