美感體驗與美的表達(dá)

考點概述

近年來，高考語文讀寫結(jié)合、教考銜接的趨向越來越鮮明，考生要注重《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“美感體驗與美的表達(dá)”這一要求及其在教材中的任務(wù)設(shè)置。

文學(xué)評論設(shè)置的任務(wù)貫穿高中必修和選擇性必修教材。因此，考生要重視文學(xué)評論在閱讀與表達(dá)方面的重要性。

文學(xué)評論，尤其是小說賞析評論的寫作，能更好地將閱讀欣賞中朦朧、零亂的感受清晰化、條理化，同時也可以使考生的思考分析能力、語言表達(dá)能力得到同步提升。

寫作小說賞析評論可以從分析人物形象、分析情節(jié)設(shè)置、分析環(huán)境描寫、分析小說主題、分析語言特色這五個方面入手。考生可以根據(jù)文章篇幅長短選擇全方位分析、點面結(jié)合分析或擇其一點分析的方式。

試題演練

1.《百合花》這篇小說描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所并向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。對這篇小說的主題思想，你有怎樣的感觸與思考？

【寫作示范】

《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的佳作。它以解放戰(zhàn)爭時期，某地前沿包扎所作為具體環(huán)境，講述了戰(zhàn)爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了人物平凡而崇高的品格，表達(dá)了對人性回歸和對真善美的呼喚。

它表面上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的軍民魚水情，但更深層面上，它歌頌了人性美、人情美。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人們對生活的熱愛、對美的熱愛仍然沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍口上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內(nèi)疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護(hù)理傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及小通訊員犧牲自己的生命來保全擔(dān)架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現(xiàn)了崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。

2.寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，若運用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，如結(jié)構(gòu)、修辭、語言、敘事特點、表達(dá)方式、風(fēng)格、句式、情感等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。請對《百合花》的藝術(shù)特色進(jìn)行賞析。

【寫作示范】

《百合花》運用了富有詩意的對比手法。小通訊員出場時，他背的槍筒里插著幾根樹枝做偽裝，在他離開“我”時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，在槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與野菊花，這本身就是一個鮮明的對比，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。還有小通訊員犧牲后，新媳婦、醫(yī)生與“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽小通訊員的心臟后，默默起身說“不用打針了”，他是從職業(yè)技術(shù)的角度作出這一決定。對于小通訊員衣服上的破洞，“我”勸道“不要縫了”，這是從理智出發(fā)而言。而新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”，此時，她可能想起了小通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣，舍己救人時的英勇無畏，也許她什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。