聚焦特色，重視作用

任務(wù)錦囊

1.分析語言特色。實(shí)用性文本既要客觀準(zhǔn)確地傳達(dá)信息或者知識(shí)，又講究以優(yōu)美的畫面、富有詩(shī)意的形象來表現(xiàn)內(nèi)容。尤其是科普文章，它摒棄教科書式的枯燥說教，常常采用口語化的語言，用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)活潑、意趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí)。答這類題時(shí)，首先要概括語言特點(diǎn)，注意使用實(shí)用性文本的語言特色規(guī)范用詞，如科普文章的語言科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，新聞的語言準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔、有時(shí)效性、有可讀性；然后要根據(jù)具體文本語言，分析何處體現(xiàn)了該語言特點(diǎn)；最后分析這種語言特點(diǎn)的作用。

2.把握文章結(jié)構(gòu)。理清實(shí)用性文本的結(jié)構(gòu)，可幫助我們了解作者思路，理解知識(shí)內(nèi)容。如科普文章常用的說明順序主要有空間、時(shí)間、邏輯等順序，邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。答這類題時(shí)，要在段落中找到表示說明順序的、有一定標(biāo)志作用的語言，點(diǎn)明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析結(jié)構(gòu)作用。

針對(duì)訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

材料一：人類和大多數(shù)其他脊椎動(dòng)物依靠耳膜將聲波壓力轉(zhuǎn)化為大腦可以理解的信號(hào)，一旦大腦處理了這些信號(hào)，就能知道是什么聲音、來自哪里、有多響。我們的耳膜是外耳道深端的膜狀物，聲波經(jīng)過耳廓進(jìn)入外耳道，然后振動(dòng)鼓膜，鼓膜振動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致附著在鼓膜上的聽骨鏈發(fā)生振動(dòng)，然后傳導(dǎo)到內(nèi)耳。沒有耳膜，世界將是一片寂靜。昆蟲和蜘蛛這樣的動(dòng)物就沒有這樣的聽覺工具，那么它們是如何聽到聲音的呢？

多年來的研究已經(jīng)證明，蜘蛛靠它們的腿毛來“聽”空氣振動(dòng)，因?yàn)檫@些毛對(duì)附近的聲音振動(dòng)很敏感。不過，來自美國(guó)紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校的一項(xiàng)新研究首次證實(shí)，蜘蛛通過編織很大的網(wǎng)，“打造”出一種對(duì)聲音敏感、表面積比蜘蛛本身大1萬倍的聲學(xué)“天線”，將其作為擴(kuò)展的聽覺陣列來捕捉聲音。編織蛛網(wǎng)的絲非常細(xì)膩且敏感，能夠檢測(cè)到振動(dòng)甚至構(gòu)成聲波的空氣粒子的運(yùn)動(dòng)。蜘蛛通過位于腿尖用來抓住蛛網(wǎng)的跗爪上的感覺器官，來檢測(cè)微小的振動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，提前接收到獵物或掠食者到來的信息。

研究團(tuán)隊(duì)以學(xué)校創(chuàng)新技術(shù)綜合大樓下的消聲室為基地，從校園內(nèi)的窗戶上收集了一些圓網(wǎng)蛛，讓它們?cè)谝粋€(gè)矩形框架內(nèi)織網(wǎng)，以便根據(jù)研究需要把蛛網(wǎng)放在這個(gè)完全隔音的房間里的任何地方。圓網(wǎng)蛛是最常見的一種蜘蛛，通常在傍晚時(shí)分在檐前、墻角等處張網(wǎng)，蛛網(wǎng)呈大型車輪狀。它們個(gè)體較大，呈暗褐色，其中雌蛛長(zhǎng)約3厘米。雌蛛的腹部很大，末端有三對(duì)紡績(jī)器，與體內(nèi)的絲腺相通。絲腺分泌的液汁經(jīng)紡績(jī)器遇空氣凝結(jié)成蛛絲，用來織網(wǎng)、筑巢和獵食等。

研究人員首先利用3米外不同聲級(jí)的純音來觀察圓網(wǎng)蛛是否有反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)它們竟然能對(duì)68分貝（相當(dāng)于正常交流的聲音）的聲音有所反應(yīng)。對(duì)于更響亮的聲音，則表現(xiàn)出更多類型的行為。然后，研究人員嘗試從不同角度播放聲音，看圓網(wǎng)蛛是否能找出聲音的來源、行為是否有所不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們不僅能對(duì)聲源進(jìn)行定位，而且還可以判斷聲音傳入的方向，準(zhǔn)確度達(dá)到100%。

為了證實(shí)在超寬頻率范圍內(nèi)的蛛網(wǎng)移動(dòng)，研究團(tuán)隊(duì)使用激光測(cè)振儀對(duì)蛛網(wǎng)上的1000多個(gè)位置進(jìn)行了檢測(cè)。他們將一個(gè)迷你揚(yáng)聲器置于距離圓網(wǎng)蛛所在的網(wǎng)中心5厘米處，靠近但不接觸蛛網(wǎng)，這樣聲波能通過空氣和網(wǎng)傳播給圓網(wǎng)蛛。雖然迷你揚(yáng)聲器發(fā)出的聲波在空氣中傳播時(shí)會(huì)明顯減弱，到達(dá)蛛網(wǎng)前幾乎完全消失，但能繼續(xù)作為振動(dòng)波在蛛網(wǎng)上傳播。12只圓網(wǎng)蛛中有4只對(duì)極弱的信號(hào)作出了反應(yīng)，這意味著它們可以感受到蛛網(wǎng)本身的振動(dòng)。分析表明，精致的蛛網(wǎng)能迅速捕捉到附近空氣顆粒由于聲波的作用產(chǎn)生的振動(dòng)，而圓網(wǎng)蛛通過置身于振動(dòng)的蛛網(wǎng)，可以感知或者說“聽到”聲音。

據(jù)觀察，圓網(wǎng)蛛在感知聲音時(shí)，要么蹲下，要么在網(wǎng)上伸展。雖然這種行為在過去也曾被注意到，但沒有得到詳細(xì)的解釋，而這次研究人員將蛛網(wǎng)與圓網(wǎng)蛛的“聽覺”感知聯(lián)系了起來。他們表示，這很可能是圓網(wǎng)蛛通過蹲下或伸展的動(dòng)作主動(dòng)改變蛛絲的張力，對(duì)絲網(wǎng)進(jìn)行“訂制”，以便能聽到不同類型的聲音，類似我們旋轉(zhuǎn)汽車收音機(jī)旋鈕以找到最喜歡的電臺(tái)。接下來，研究團(tuán)隊(duì)還想測(cè)試其他類型的織網(wǎng)蜘蛛是否也使用它們的蛛網(wǎng)來“外包”聽覺。

（摘編自李忠東《蜘蛛織網(wǎng)的大智慧》）

材料二：2021年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中指出，“公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問題的能力?！睆倪@一表述中，我們可以看到，科普的理念需要從“知識(shí)補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價(jià)值引領(lǐng)”，從過去側(cè)重于傳播科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，轉(zhuǎn)向弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳授科學(xué)方法，樹立科學(xué)觀念。也就是說，我們需要從科學(xué)是什么轉(zhuǎn)向科學(xué)為什么，這不僅僅是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，而且涉及科普方式和方法的轉(zhuǎn)變。

比如，以前的太陽(yáng)系有“九大行星”，而在2006年8月之后，冥王星被“降級(jí)”了，于是太陽(yáng)系就只有“八大行星”。可見，科學(xué)知識(shí)是隨著人們認(rèn)識(shí)的深化有可能被更新和修正。但是這種更新和修正的背后體現(xiàn)的卻是科學(xué)方法和科學(xué)精神。如果我們的科普僅僅告訴人們?nèi)缃裉?yáng)系有“八大行星”，而沒有解釋為什么從“九”變成了“八”，那么這樣的科普就是有問題的，因?yàn)樗坪跏窃诠噍斈撤N知識(shí)，而非去解釋這種知識(shí)背后的邏輯。

用這個(gè)例子是想表明，如果我們希望通過科普培養(yǎng)公眾的科學(xué)理性，讓他們掌握科學(xué)方法，理解科學(xué)精神，那么就需要把科普從解釋科學(xué)是什么轉(zhuǎn)向科學(xué)為什么。因?yàn)椤翱茖W(xué)的精髓是其方法”，卡爾·薩根也說過，如果我們向廣大公眾只講解科學(xué)的成果和發(fā)現(xiàn)，而不講解嚴(yán)格的科學(xué)方法，那么普通人怎么能夠區(qū)分什么是科學(xué)，什么是偽科學(xué)。

如果我們把科學(xué)精神理解為一種思維方式的話，那么，它們常常不是一目了然的，并不能通過教科書簡(jiǎn)單的定義或傳授，它們也并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的甚至是固化的科學(xué)成果之中，而在于求得這些成果的過程之中。因而在闡釋科學(xué)為什么的時(shí)候，科普人員需要對(duì)研究過程作一定程度的回顧，梳理其脈絡(luò)，把相關(guān)的科學(xué)觀念闡發(fā)出來，使最廣大的受過一般教育的人也得以接觸科學(xué)精神的精髓。

（摘編自王大鵬《從科學(xué)是什么到科學(xué)為什么》）

1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（" ）

A.材料一介紹了圓網(wǎng)蛛的體態(tài)特征以及蛛網(wǎng)的大小、形狀，尤其是其雌性的織絲過程，增強(qiáng)了文章的可讀性。

B.為了聽到不同類型的聲音，圓網(wǎng)蛛通過蹲下或者在網(wǎng)上伸展以主動(dòng)改變蛛絲張力的方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

C.人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)往往會(huì)受到當(dāng)時(shí)各種主客觀條件的制約，對(duì)太陽(yáng)系行星數(shù)量的不同判斷就反映了這一點(diǎn)。

D.若只是簡(jiǎn)單地灌輸某種知識(shí)，而不是去解釋這種知識(shí)背后的邏輯，這樣的科普是難以提高全民科學(xué)素養(yǎng)的。

2.材料一中黑體詞語“天線”“通常”的使用，體現(xiàn)了科普文語言上怎樣的特點(diǎn)？

答：

3.材料一是如何體現(xiàn)材料二中提出的科普理念的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

（參考答案見下期中縫）