注重基礎(chǔ)，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用

2025年高考命題將深化考試內(nèi)容和形式改革，堅(jiān)持立德樹人，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入試題，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。加強(qiáng)關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查，引導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。

其中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查進(jìn)一步強(qiáng)化，這就要求考生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和方法的理解與掌握，能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用必備知識(shí)，以及關(guān)鍵能力和思維方法，解決高考命題設(shè)置的特定情境（包括可能的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域情境設(shè)問(wèn)）中的實(shí)際問(wèn)題。在備考“臨門一腳”階段，考生更要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2025年高考語(yǔ)文要求加強(qiáng)關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查，以此來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力培養(yǎng)，目的是引導(dǎo)和啟發(fā)考生深入研究問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠善于分析、思考并給出答案。同時(shí)，鼓勵(lì)考生勇于探索、敢于提出新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法?？梢姡忌绻麅H是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行淺層的記憶是不夠的，應(yīng)該做進(jìn)一步的理解和深入。

結(jié)合2025年高考作文的命題方向，考生可以在第三輪復(fù)習(xí)中就重要內(nèi)容作專項(xiàng)備考。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入試題

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”概括了這一思想的主要內(nèi)容?！傲鶄€(gè)必須堅(jiān)持”概括闡述了這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。對(duì)于這些方面的具體內(nèi)容，考生需要進(jìn)行精要的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

備考策略：

1.閱讀有關(guān)書籍和解讀文章。主要包括習(xí)近平總書記的文集、講話、報(bào)告，尤其是2025年全國(guó)兩會(huì)期間參加有關(guān)省市代表團(tuán)的講話，還有兩會(huì)后習(xí)近平總書記地方考察發(fā)表的講話及解讀文章等。

2.做好相關(guān)專題的寫作積累與訓(xùn)練。一是進(jìn)行針對(duì)性的寫作，查漏補(bǔ)缺，做到有備無(wú)患。二是做好素材的積累、寫作技法的專項(xiàng)訓(xùn)練，以便在考場(chǎng)上靈活運(yùn)用，進(jìn)一步展開思考與聯(lián)想，寫出佳作。

二、“德智體美勞”的考查

如2024年全國(guó)甲卷作文題聚焦人際交往中的矛盾與解決之道，貼近青少年生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)與價(jià)值引領(lǐng)。材料通過(guò)“沖突——沉默——坦誠(chéng)”的邏輯鏈，探討人際關(guān)系中的自我表達(dá)與真誠(chéng)溝通的重要性。命題要求考生結(jié)合心理學(xué)或社會(huì)學(xué)理論，如阿德勒的“被討厭的勇氣”，分析“妥協(xié)”與“真誠(chéng)”的辯證關(guān)系。再如2019年全國(guó)卷Ⅰ作文題要求考生結(jié)合關(guān)于“民生在勤，勤則不匱”的材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。除此之外，2023年北京卷兩則作文題“續(xù)航”“亮相”，以及新高考卷Ⅱ作文題有關(guān)青少年“希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)”，都帶有“德智體美勞”考查的要素。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)當(dāng)前教育的重要目標(biāo)。故這一部分的考查并非新內(nèi)容，而是要逐步建立考查體系，高考作文題將會(huì)對(duì)“德智體美勞”的考查進(jìn)行延續(xù)和完善，考生需要加以重視。

備考策略：

1.閱讀相關(guān)文章、書刊。當(dāng)下，“德智體美勞”全面發(fā)展，是熱頻詞，更是國(guó)家教育的大政方針，所以要通過(guò)閱讀有關(guān)講話、專家文章，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解，建立邏輯。

2.進(jìn)行針對(duì)性的寫作練習(xí)。考生只有自己親身實(shí)踐，才能做到心中有數(shù)，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，為寫作高考作文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查

考生要特別注重對(duì)“好奇心、探究欲、問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑精神、意志品質(zhì)”等的積累與思考。這些內(nèi)容在2023、2024年以及既往的高考作文中已初見端倪。如2024年新課標(biāo)Ⅰ卷作文題聚焦科技發(fā)展與人類思考能力的辯證關(guān)系，具有鮮明的時(shí)代性和思辨性。材料通過(guò)“答案易得”與“問(wèn)題是否減少”的追問(wèn)，引導(dǎo)考生探討問(wèn)題的本質(zhì)——問(wèn)題的數(shù)量是否會(huì)因技術(shù)便利而減少，或是否會(huì)因新認(rèn)知而增加。命題強(qiáng)調(diào)對(duì)“問(wèn)題”的多維度解讀，如問(wèn)題的“多與少”（舊問(wèn)題解決后新問(wèn)題涌現(xiàn)）、“淺與深”（技術(shù)解決淺層問(wèn)題，深層問(wèn)題仍需探索）、“得與失”（依賴技術(shù)可能弱化思考能力）?？忌杞Y(jié)合科技與人文的雙重視角，論證人類在技術(shù)輔助下如何保持提問(wèn)與探索的動(dòng)力。再如2024年新課標(biāo)Ⅱ卷作文題以航天科技為切入點(diǎn)，將宏大敘事與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)“以小見大”的命題思路。材料通過(guò)“嫦娥四號(hào)”“天問(wèn)一號(hào)”等科技成就，引導(dǎo)考生思考“探索精神”的普遍意義。寫作時(shí)需從航天探索引申至個(gè)人成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)“未知”的價(jià)值，如學(xué)習(xí)中的知識(shí)突破、人生選擇的勇氣、面對(duì)挑戰(zhàn)的韌性等。命題要求考生避免空談航天精神，而要結(jié)合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)“抵達(dá)未知”的過(guò)程與感悟。還有2024年全國(guó)甲卷作文題涉及“問(wèn)題意識(shí)”“質(zhì)疑精神”“意志品質(zhì)”等方面。因?yàn)橐U釋和論證對(duì)“人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人”這句話的聯(lián)想與思考，所以考生必須要從“問(wèn)題意識(shí)”“質(zhì)疑精神”“意志品質(zhì)”等角度來(lái)打開思路。

備考策略：

1.緊扣課本有關(guān)單元寫作題目與要求，進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)效性的專項(xiàng)寫作訓(xùn)練。

2.精選作文專題訓(xùn)練進(jìn)行分類與分析，借鑒優(yōu)秀習(xí)作，熟悉這類文題擬題、選材、立意、布局等方法。

總之，考生應(yīng)夯實(shí)寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練，掌握寫作的基本技能和基本方法，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用的進(jìn)階與精進(jìn)。