讀《手斧男孩》有感

我讀過(guò)充滿(mǎn)無(wú)限刺激與夢(mèng)幻的《野獸召喚師》，也讀過(guò)代表著夢(mèng)想與友誼的《怪物大師》，更看過(guò)有著許多關(guān)于親情和友誼的《凱朵的夢(mèng)想挑戰(zhàn)》……其中，有一本書(shū)給我的印象最為深刻，它就是講述主人公布萊恩在野外生存54天冒險(xiǎn)故事的《手斧男孩》。

《手斧男孩》主要講述了主人公布萊恩在乘飛機(jī)去探望父親的途中，飛行員突發(fā)心臟病去世，他全力操控飛機(jī)，但是飛機(jī)還是遭遇墜落，掉進(jìn)了一片荒野叢林。布萊恩手中只有一把手斧，面對(duì)無(wú)數(shù)困難，他十分恐懼，可是他沒(méi)有放棄，與黑熊對(duì)視，與麋鹿大戰(zhàn)，生吃龜?shù)啊瓦@樣在叢林生存了54天，最終被人發(fā)現(xiàn)并獲救。

布萊恩的勇氣與決心令我敬佩不已。在生活中，他的勇氣與決心也給了我一份力量。那天，我上廁所時(shí)，門(mén)被鎖住，怎么也打不開(kāi)。當(dāng)時(shí)我心里害怕極了，恐懼的眼淚奪眶而出。這時(shí)，我想到了布萊恩的勇氣與決心，我怎么可以這么膽小呢？我一定要鼓起勇氣，振作起來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)鎖啪嗒一聲，門(mén)開(kāi)了，我高高興興地跑了出去。

《手斧男孩》告訴了我們一個(gè)道理：風(fēng)雨過(guò)后，必有彩虹。對(duì)呀，這個(gè)世界不會(huì)有天上掉餡餅的事，只要我們努力克服困難，最終一定會(huì)有回報(bào)。

同學(xué)發(fā)言

張紫涵：第二段簡(jiǎn)介書(shū)的內(nèi)容，建議可將自己印象深刻的內(nèi)容著重描寫(xiě)。

沈曉諭：我覺(jué)得第三段能結(jié)合生活經(jīng)歷表達(dá)感想，非常棒！不過(guò)，“布萊恩的勇氣與決心”出現(xiàn)多次，沒(méi)有感染力，建議引用書(shū)中具體表現(xiàn)勇氣與決心的語(yǔ)句。

陳家豪：關(guān)在廁所里的部分添加一些環(huán)境描寫(xiě)會(huì)更加真實(shí)。結(jié)尾道理部分顯得空洞，像在喊口號(hào)。

熊老師評(píng)說(shuō)

這是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作——“寫(xiě)讀后感”，要求把讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)后產(chǎn)生的感想寫(xiě)下來(lái)。我們要關(guān)注閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的思考與感受，并清楚地表達(dá)出來(lái)。

本次寫(xiě)作中要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是找到文章或書(shū)中的“心靈共振點(diǎn)”。書(shū)中的某個(gè)情節(jié)、人物或主題，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，聯(lián)想到自己的經(jīng)歷或情感，這就是“心靈共振點(diǎn)”。二是聯(lián)系實(shí)際，在細(xì)節(jié)中共振心靈。選擇一兩個(gè)“共振點(diǎn)”，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想共振?？蛇\(yùn)用“引用語(yǔ)段+感受”或“引用語(yǔ)段+現(xiàn)實(shí)處境+做法”的方式把書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，使讀后感語(yǔ)言真切，內(nèi)容飽滿(mǎn)。

這篇習(xí)作，小作者采用總分總的結(jié)構(gòu)，從書(shū)中提取了勇氣和決心的力量，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感想。但在表達(dá)內(nèi)容上，顯得空洞，缺乏感染力。文中“布萊恩的勇氣與決心”等概括性的語(yǔ)句應(yīng)化作一兩個(gè)“心靈共振點(diǎn)”，圍繞共振點(diǎn)，展開(kāi)自己的經(jīng)歷，得出共振感悟，內(nèi)容才能飽滿(mǎn)。

升格作文

不被恐懼瓦解的勇氣

——讀《手斧男孩》有感

◎謝晁昀

我曾徜徉在《野獸召喚師》的奇幻森林，沉醉于《怪物大師》的熱血夢(mèng)想，也曾被《凱朵的夢(mèng)想挑戰(zhàn)》中的親情感動(dòng)……但最讓我震撼的，卻是那本沾滿(mǎn)泥土與汗水氣息的《手斧男孩》，它像一把鑰匙，為我打開(kāi)勇氣的大門(mén)。

故事里的男孩布萊恩只有13歲，他在乘飛機(jī)去探望父親的途中，遭遇飛機(jī)墜落，被困在荒無(wú)人煙的森林里，卻依靠一把小小的手斧，開(kāi)啟了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅。我讀到他與豪豬大戰(zhàn)，咬牙拔出扎入小腿的豪豬的尖刺時(shí)，心也揪動(dòng)著；讀到他用手斧打出火花，靠著智慧一步步點(diǎn)燃火苗時(shí)，我高興得從椅子上蹦起來(lái)；讀到他吞下腥澀的龜?shù)皶r(shí)，我也惡心得吐舌頭。54天獨(dú)自求生，布萊恩把恐懼化作盔甲，成為荒野中的戰(zhàn)士。

合上書(shū)，布萊恩的勇氣像一簇火苗，悄然點(diǎn)亮了我的記憶。那天，我被反鎖在昏暗的衛(wèi)生間，四面墻壁將我包圍，仿佛置身牢籠?？謶志拖窈谛芤话銚湎蛭?，我拼命地扭動(dòng)門(mén)把手，門(mén)發(fā)出一陣陣急躁的“哐哐”聲，可都無(wú)濟(jì)于事。我絕望的眼淚奪眶而出。突然，布萊恩顫抖地朝黑熊舉起火把的身影闖入腦海，“如果是他，會(huì)放棄嗎？”“絕不會(huì)！”我深吸一口氣，冷靜下來(lái)，手指仔細(xì)摸索著鎖孔，一下、兩下……“啪！”鎖舌彈開(kāi)的瞬間，光芒涌了進(jìn)來(lái)。原來(lái)，推開(kāi)那扇門(mén)的不是力氣，而是深藏心底的勇氣。

布萊恩說(shuō)：“恐懼是比狼更可怕的野獸！”雖然他也會(huì)因?yàn)轱w機(jī)墜落大哭，因?yàn)楹镭i偷襲尖叫，但恐懼從沒(méi)讓他停下尋找生路的腳步?，F(xiàn)在的我遇到困難時(shí)，就會(huì)想起布萊恩，每次我都提醒自己：可以害怕，但不能失了迎戰(zhàn)的勇氣。

點(diǎn)評(píng)

小作者經(jīng)過(guò)修改整理，抓取了印象深刻的“心靈共振點(diǎn)”，融進(jìn)自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，真實(shí)可感。聯(lián)系生活經(jīng)歷時(shí)，用細(xì)節(jié)搭建了文本與現(xiàn)實(shí)的橋梁，比如當(dāng)“恐懼像黑熊一般撲向我”，聯(lián)想到布萊恩舉起火把面對(duì)黑熊的身影，給予了“我”冷靜開(kāi)鎖的勇氣。升格文中墻壁和門(mén)的環(huán)境描寫(xiě)，增強(qiáng)了感染力。結(jié)尾摒除生硬的口號(hào)，引用書(shū)本語(yǔ)句進(jìn)行思考感悟。