這是我的選擇

鄉(xiāng)音繞轉(zhuǎn)庭院前，點(diǎn)點(diǎn)桂花合香來(lái)。婉轉(zhuǎn)的桂曲縈繞在空中，裹挾著點(diǎn)點(diǎn)桂香，翩然而來(lái)。學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的桂曲，是我的選擇。（優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)一下子就把讀者拉入自己創(chuàng)設(shè)的獨(dú)特意境中，同時(shí)點(diǎn)明主題“選擇”。）。庭前唱鄉(xiāng)音，夢(mèng)始。霧氣皆散，晨曦四射，動(dòng)聽(tīng)的桂曲繚繞在我耳畔。舅舅雄渾而不失柔和的音調(diào)，干凈清晰的咬詞，回環(huán)往復(fù)的音韻，似甘甜的蜂蜜水滋潤(rùn)著我的心，點(diǎn)點(diǎn)渴慕的芽?jī)核圃谛闹忻劝l(fā)。那桂曲呀，花兒聽(tīng)了嫣然一笑，鳥(niǎo)兒聽(tīng)了盤(pán)旋往復(fù)，溪水聽(tīng)了連波漾起。我對(duì)桂曲的渴求愈發(fā)濃烈。我忙跑到舅舅面前請(qǐng)他教我唱桂曲。庭院中，伴隨著咿咿呀呀的腔調(diào)，我明白了，學(xué)唱桂曲是我筑夢(mèng)的起點(diǎn)，也是我選擇的開(kāi)始。（這一段是小作者學(xué)桂曲的起因，對(duì)花兒、鳥(niǎo)兒、溪水的側(cè)面描寫(xiě)起到了烘托的作用，表現(xiàn)出桂曲的動(dòng)人和“我”對(duì)桂曲的喜愛(ài)。）巷中演桂曲，逐夢(mèng)。蒼壁凹凸，青苔點(diǎn)點(diǎn)，走在這條小巷，我品味著家鄉(xiāng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。舅舅拿著曲譜仔細(xì)地校準(zhǔn)我的音調(diào)。剛開(kāi)始，我對(duì)復(fù)雜的曲譜一竅不通，彎彎繞繞的譜子使我的內(nèi)心擰成一股糾結(jié)的繩。是堅(jiān)持還是放棄？我不停地盤(pán)問(wèn)自己。舅舅一遍又一遍地教我，我練習(xí)再練習(xí)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，最終，我學(xué)會(huì)了看曲譜，堅(jiān)守住了自己的選擇。（這一段是“我”識(shí)譜的過(guò)程?；逎y懂的譜子把“我”的心擰成一股糾結(jié)的繩，比喻貼切且精妙;幾處短句表明了“我”的專注堅(jiān)持，再次扣題選擇需要堅(jiān)守。）桂曲之精髓，系于桂言，這獨(dú)特鄉(xiāng)音，無(wú)疑是家鄉(xiāng)文化的璀璨結(jié)晶與鮮明象征。桂言與普通話大相徑庭，咬字、發(fā)音皆暗藏精妙門(mén)道，處處透著講究。舅舅悉心傳授諸多發(fā)音訣竅，可我一張嘴，吐出的詞句卻生硬干澀，語(yǔ)調(diào)怪異，毫無(wú)韻律可言，全身都透著一股別扭勁兒。那一刻，放棄的念頭在我心底悄然滋生，這陌生的桂言好似橫亙?cè)谖颐媲暗囊蛔《氲母呱?，又似一層難以穿透的厚重的隔膜，無(wú)論我如何努力，都難以抵達(dá)理想的彼岸。但舅舅一直鼓勵(lì)我，陪我在小巷里練了許久。日子一天天過(guò)去了，那些曾經(jīng)拗口生澀的桂言，如今已能從我口中自然、流利地吐出，我心中油然激蕩起一股自豪感。（小作者勤學(xué)苦練，終于學(xué)會(huì)了桂語(yǔ)，細(xì)節(jié)、動(dòng)作、神態(tài)等人物描寫(xiě)交替使用，再現(xiàn)了“我”的韌性，極具畫(huà)面感。）。棚內(nèi)終演出，圓夢(mèng)。棚燈閃爍，耀眼明亮，今日，就是我亮相的時(shí)刻。聚光燈一閃，臺(tái)下觀眾屏息，我與舅舅身著華麗的戲服，踏著細(xì)碎的步伐，緩緩走上舞臺(tái)。臺(tái)上，我唱著婉轉(zhuǎn)的桂曲，堅(jiān)定地看著舅舅。一音一字，一曲一舞，我唱出了對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪，也唱出了傳承并發(fā)揚(yáng)桂曲的自信。表演結(jié)束后，臺(tái)下觀眾掌聲不絕。這掌聲是嘉許，更是對(duì)我選擇的肯定，讓我篤定自己的追求繼續(xù)傳承家鄉(xiāng)文化。（這一部分是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，同時(shí)把桂曲上升到文化的高度，使習(xí)作富有意蘊(yùn)和深度。）吟唱桂曲，傳承八桂大地深厚的傳統(tǒng)文化，彰顯廣西兒女對(duì)家鄉(xiāng)文化的堅(jiān)定自信與由衷自豪。這，便是我矢志不渝的選擇

（深挖主題，回扣題目，首尾圓和。）

【廣東佛山市順德區(qū)鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校】

◆總評(píng)

習(xí)作圍繞傳承桂曲展開(kāi)，行文流暢，情感真摯。開(kāi)篇以優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)引入，點(diǎn)明學(xué)唱桂曲是“我”的選擇，奠定全文的基調(diào)。小作者以學(xué)習(xí)進(jìn)程為線索，依次描述了“庭前唱鄉(xiāng)音，夢(mèng)始”，講述因舅舅唱曲而對(duì)桂曲產(chǎn)生興趣并開(kāi)始學(xué)習(xí);“巷中演桂曲，逐夢(mèng)”，記敘“我”在小巷里克服曲譜復(fù)雜、桂言難學(xué)等困難，堅(jiān)持練習(xí)的事情;“棚內(nèi)終演出，圓夢(mèng)”，展現(xiàn)出“我”登臺(tái)表演的場(chǎng)景及成功后的感受，情節(jié)層層遞進(jìn)，呈現(xiàn)了“我”從追夢(mèng)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的全過(guò)程。結(jié)尾從個(gè)人對(duì)桂曲的熱愛(ài)與學(xué)習(xí)自然升華到對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承上，體現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)文化的自信與自豪，增強(qiáng)了習(xí)作的深度。

（徐曉玲）