廣播電視學(xué)： 鏡頭內(nèi)外，聲畫之間

你也喜歡看劇嗎

高中的某個(gè)周末，我忙里偷閑看動(dòng)漫時(shí)，偶然點(diǎn)進(jìn)了某個(gè)拉片視頻，這是我第一次接觸拉片這種特殊的觀劇方式。所謂“拉片”，就是在觀看劇集的過(guò)程中不斷暫停，把它拆解為一個(gè)個(gè)鏡頭，分析畫面拍攝的方式和用意。視頻中講到景別如何選擇，怎么用視覺(jué)中心點(diǎn)進(jìn)行銜接，以及什么是越軸，為什么不能越軸…我仿佛站在一扇門前，透過(guò)縫隙看到了動(dòng)畫里精巧的結(jié)構(gòu)，門后的一切閃耀著充滿魔力的光芒。

走過(guò)高考的獨(dú)木橋，我被傳媒大類錄取了，大類下有四門專業(yè)：新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)和漢語(yǔ)言國(guó)際教育。一段時(shí)間之后，學(xué)院組織了一場(chǎng)專業(yè)選擇的動(dòng)員宣講。

廣播電視學(xué)的宣講老師說(shuō)：“如果你要選擇廣播電視學(xué)，只需要問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，喜歡看影視劇嗎？如果回答‘是’，那就可以來(lái)?！?/p>

她接著說(shuō)：“你可能還要考慮的是，你的喜歡能維持多久？你能一天只看影視劇嗎？?jī)商炷?？三天呢？一周呢？如果這個(gè)時(shí)間拉長(zhǎng)到一個(gè)月呢？我們這個(gè)專業(yè)是四年制?！?/p>

對(duì)于前面幾個(gè)問(wèn)題，我可以毫不猶豫地回答“是”。看影視劇，這不就是娛樂(lè)嗎？看四年可能會(huì)讓我疲憊，但是并沒(méi)有難度。因此對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，我雖然對(duì)自己有所懷疑，但這種情緒很快就消散了。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有完全理解這些話的意義，但在此后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常會(huì)回想起這兩段話。

濃縮的5分鐘

廣播電視學(xué)是一個(gè)理論和實(shí)踐并重的專業(yè)，老師會(huì)從基礎(chǔ)的專業(yè)名詞講起，由鏡頭的焦段、景別、機(jī)位講到相關(guān)的理論和歷史，再講到影視劇、紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、綜藝節(jié)目。當(dāng)老師講到越軸時(shí)，我非常激動(dòng)，像是見(jiàn)到了老朋友。但在視聽(tīng)理論的田野中，它只是組成千重麥浪的其中一株。

課堂上也講到了“拉片”。老師讓我們看《烈日灼心》中的一個(gè)片段一一主角在開(kāi)車過(guò)程中，從別人口中聽(tīng)到了自己過(guò)往犯下的罪。主角擔(dān)心暴露，在壓力陡增下差點(diǎn)出了車禍。老師提醒我們，看的過(guò)程中要思考這段戲是怎么拍的，機(jī)位在哪里，鏡頭怎么切換的。片段不長(zhǎng)，但是其中的鏡頭切換非常多，反復(fù)觀看也未必能完全理清楚，遇到這種情況，就要逐幀拖動(dòng)進(jìn)度條。在將要發(fā)生車禍時(shí)，屏幕中其實(shí)并沒(méi)有出現(xiàn)撞擊的畫面，但是急打的方向盤、主角被放大的表情、輪胎和地面摩擦發(fā)出的刺耳聲音等，使觀眾產(chǎn)生了一種車禍就要在這一瞬間發(fā)生的感覺(jué)。

這部影片我之前看過(guò)，但是電影是怎么用畫面和聲音把這段故事講出來(lái)的，我卻完全沒(méi)細(xì)想過(guò)。廣播電視學(xué)的學(xué)習(xí)講求“閱片量”，這里的“閱\"就是要把影片當(dāng)作書本，去讀它的章節(jié)、段落、字句。拉片的過(guò)程并沒(méi)有想象中有趣，大部分是重復(fù)、枯燥的，最開(kāi)始寫拉片作業(yè)時(shí)，為了還原分鏡頭，我甚至需要用不止5個(gè)小時(shí)的時(shí)間去看一個(gè)不到5分鐘的片段。宣講老師的話猶在耳畔一一假如你足夠喜歡，可以一天只看影視劇，那么如果是重復(fù)觀看相同的內(nèi)容呢？進(jìn)一步的問(wèn)題是，同樣是看影視劇，我應(yīng)當(dāng)“看\"到些什么？

學(xué)習(xí)理論知識(shí)還在入門階段時(shí)，我們就要完成拍攝短片的課程作業(yè)。我和小組同學(xué)扛著從學(xué)院借來(lái)的攝像機(jī)、三腳架，摸索它們的使用方法。從觀看者變?yōu)閯?chuàng)作者，我才發(fā)現(xiàn)每個(gè)步驟都有困難。情景劇中充滿笑料的“資金短缺、演員未定、劇本暫無(wú)”成了我們時(shí)常掛在嘴上的自我調(diào)侃。

有一次課程作業(yè)時(shí)間非常緊張，我們只有一個(gè)下午的拍攝時(shí)間。前一天晚上，我們就在宿舍樓下的大廳里整理第二天的分鏡頭。兩個(gè)人表演，一個(gè)人拍下作為參考的畫面，貼到分鏡頭腳本中。當(dāng)我們能夠流暢地完成常規(guī)的分鏡，并創(chuàng)想出幾個(gè)有趣的分鏡時(shí)，每個(gè)人都很興奮，那似乎是曾經(jīng)觀劇、拉片所給出的回響。

即使準(zhǔn)備得如此充分，第二天拍攝時(shí)，也需要根據(jù)室外的場(chǎng)景重新調(diào)整，搶著天光拍攝。我們的整個(gè)劇情是連貫的，整場(chǎng)戲只有不到5分鐘，但是在不同時(shí)間段的素材里，演員的臉已經(jīng)慢慢從白色變成了黃色。短片粗剪后，我們圍著屏幕看拍攝出的一個(gè)個(gè)鏡頭拼接后產(chǎn)生的奇妙效果，這個(gè)搖鏡頭拍了多少條，那個(gè)正反打道具穿幫了，這個(gè)俯拍是攝像站在桌子上拍的…審片的過(guò)程中充滿了各種意想不到的問(wèn)題和笑聲。

小組里的幾個(gè)人湊在一起，就是一個(gè)小劇組，每個(gè)人都身兼多職，前期是一起頭腦風(fēng)暴的編劇，中期是導(dǎo)演、攝像、演員和場(chǎng)務(wù)，后期是剪輯師、音效師、包裝師。此時(shí)再回想拉片時(shí)為什么需要用那么久的時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，我仿佛有了答案：可能正是因?yàn)樵谀嵌潭痰?分鐘里，融入了視頻團(tuán)隊(duì)不止5個(gè)小時(shí)的心血吧。

從欣賞走向創(chuàng)作

實(shí)習(xí)的時(shí)候，我進(jìn)人了一家MCN（多頻道網(wǎng)絡(luò)）公司，負(fù)責(zé)一個(gè)情感劇短視頻的編導(dǎo)工作。拍攝短視頻同樣需要找選題、寫劇本，實(shí)習(xí)帶教建議我每天多刷短視頻，培養(yǎng)“網(wǎng)感”。她給我推薦了一些對(duì)標(biāo)賬號(hào)，讓我拉片學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)的第一周，我的工作就是抱著手機(jī)去分析這些熱門視頻。這個(gè)視頻在開(kāi)頭的黃金5秒是怎么抓住觀眾的？它的“爽感\(zhòng)"到底是怎么做出來(lái)的？它有什么結(jié)構(gòu)？…像對(duì)待電影一樣，給短視頻拉片。

我對(duì)短視頻的內(nèi)容并沒(méi)有足夠的興趣，但這個(gè)過(guò)程是必須的。這又讓我回想起宣講老師的問(wèn)題。喜歡看影視劇的我們，有時(shí)不得不看一些并不喜歡的內(nèi)容，而且需要不停地看?！翱础辈⒉皇墙K點(diǎn)，還需要評(píng)價(jià)、創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程的痛苦之處在于，我只要點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，便能開(kāi)始欣賞，當(dāng)我伸出手時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己未必能創(chuàng)作出同樣打動(dòng)他人的作品。

但是，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都在為此努力時(shí)，結(jié)果往往會(huì)超出預(yù)期。跟著實(shí)習(xí)帶教拍了幾支視頻后，我也開(kāi)始成為導(dǎo)演。我需要告訴演員要表演出什么樣的狀態(tài)，檢查每個(gè)鏡頭，決定這一鏡是否能通過(guò)，在拍攝時(shí)和演員、攝像溝通，作為主導(dǎo)者去做決定。我并不擅長(zhǎng)這些，第一次拍攝前，我為幾個(gè)情緒不易把控的鏡頭想了很多表達(dá)方式，進(jìn)行拍攝時(shí)我才猛然意識(shí)到，演員能夠理解劇本中的內(nèi)容，攝像也明白每個(gè)鏡頭的用意，經(jīng)驗(yàn)是互通的，理解是雙向的。

攻讀廣播電視專業(yè)的人有著不同的理由，有的是電影迷，有的喜歡看綜藝，有的期待有更多機(jī)會(huì)見(jiàn)到銀幕中的人…當(dāng)興趣成為專業(yè)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，廣播電視學(xué)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雜而多，最終也未必能進(jìn)人影視行業(yè)，這難免會(huì)讓人產(chǎn)生落差感。現(xiàn)在每個(gè)人都能在視聽(tīng)的田野中漫步，撫摸著一株株麥苗，這里的大門早已敞開(kāi)，不再需要從門縫中窺見(jiàn)?？伤廊簧l(fā)著魔力，誘使人靠近，但并非所有人都能從魔法中得到自己想要的東西。不過(guò)，無(wú)論是欣賞還是創(chuàng)作，當(dāng)你走進(jìn)廣播電視學(xué)專業(yè)，置身這片魔力場(chǎng)般的麥浪之中，就意味著你也將成為造就魔力的一員。