多元化打造師資隊(duì)伍推動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展

多年來，吉林省農(nóng)廣校一直在努力探索如何進(jìn)一步提高農(nóng)民教育培訓(xùn)教師教學(xué)水平和育人能力，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做好人才支撐。2023年吉林省農(nóng)廣校正式建立師資臺(tái)賬系統(tǒng)并堅(jiān)持實(shí)時(shí)更新，對(duì)體系內(nèi)教師年齡、職稱、從教時(shí)間等基礎(chǔ)情況，教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域等信息進(jìn)行登記錄入。截至2024年底，隸屬于吉林省農(nóng)廣校體系內(nèi)直管教師共計(jì)434人，其中，博士研究生1人，碩士研究生9人，本科學(xué)歷283人；正高級(jí)職稱教師76人，副高級(jí)職稱教師196人，中級(jí)職稱教師139人。

一是持續(xù)開展師資培訓(xùn)提高教師綜合素質(zhì)。為推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提升，吉林省農(nóng)廣校連續(xù)十二年開展全省教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞理念創(chuàng)新、理論授課、思政融合、實(shí)訓(xùn)技能等方面，努力提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、動(dòng)手操作與實(shí)踐指導(dǎo)等能力，并選派優(yōu)秀教師參加中央農(nóng)廣校全國師資培訓(xùn)班和各級(jí)教育部門組織的師資能力提升培訓(xùn)。旨在通過多種形式的培訓(xùn)讓全省農(nóng)廣校教師將業(yè)務(wù)學(xué)精學(xué)透，將課程備好講好，打造一支技術(shù)過硬、學(xué)識(shí)豐富、教學(xué)能力更強(qiáng)的農(nóng)廣校教師隊(duì)伍。

二是借助全國說課大賽促進(jìn)教師能力提升。吉林省農(nóng)廣校近兩年以中央農(nóng)廣校舉辦的全國農(nóng)民教育培訓(xùn)教師說課大賽評(píng)選為契機(jī)，連續(xù)三年開展省級(jí)預(yù)賽，在體系內(nèi)選拔優(yōu)秀教師參加中央農(nóng)廣校說課大賽。說課大賽不僅是教學(xué)技能的“練兵場(chǎng)”，還是吉林省農(nóng)廣校系統(tǒng)深化教學(xué)改革、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐。通過預(yù)賽比賽晉級(jí)的優(yōu)秀教師已連續(xù)兩年在中央農(nóng)廣校說課大賽中表現(xiàn)出色，取得優(yōu)異成績(jī)。通過擴(kuò)大宣傳等方式，不斷強(qiáng)化優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，在省農(nóng)廣校體系中以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)，推動(dòng)教學(xué)交流，促進(jìn)教師能力提升。同時(shí)吉林省農(nóng)廣校以說課大賽的方式，持續(xù)推進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化、課程體系特色化建設(shè)，為加快吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化不斷注入教育動(dòng)能。

三是依托線上平臺(tái)載體促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享交流。省農(nóng)廣校以創(chuàng)新賦能學(xué)歷教育，2017年創(chuàng)新學(xué)歷教育教學(xué)模式，將信息化與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，啟用線上教學(xué)平臺(tái)模擬線下課堂教學(xué)，將農(nóng)廣課堂轉(zhuǎn)移到線上。聘請(qǐng)全省農(nóng)廣校優(yōu)秀教師錄制精品課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，通過在線平臺(tái)讓體系內(nèi)優(yōu)秀教師的課程覆蓋全省各分校，優(yōu)秀的課程不僅滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)需求，還規(guī)范了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更讓全省教師在線上看到省內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，促進(jìn)農(nóng)廣校教師交流互進(jìn)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全省師資能力提升。

四是利用體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)開展全省農(nóng)廣校體系教師練兵活動(dòng)。吉林省每年組織開展全省體系崗位教師大練兵活動(dòng)，要求各級(jí)分校專職教師人人上講臺(tái)、進(jìn)地頭。通過練兵活動(dòng)在全省農(nóng)廣校體系內(nèi)營造“人人參與、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)、校校出彩”的良好教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣校教師人人“能講課、會(huì)操作、善推廣”，在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)形成“上下聯(lián)動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的協(xié)作生態(tài)。同時(shí)，努力打造一批先進(jìn)學(xué)校，選育一批優(yōu)秀教師，全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)水平。通過教師練兵反哺農(nóng)民教育培訓(xùn)，提升課程實(shí)用性和吸引力，助力培育更多的高素質(zhì)農(nóng)民。

五是校外兼職教師兼容并蓄。鼓勵(lì)吉林省各級(jí)農(nóng)廣校借助高素質(zhì)農(nóng)民培育項(xiàng)目聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科研院所專家、農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、鄉(xiāng)村致富帶頭人、非遺傳承人等側(cè)重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，加入到農(nóng)廣校兼職教師隊(duì)伍中來，強(qiáng)化兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)體系內(nèi)專職教師在農(nóng)民培訓(xùn)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)兼職教師優(yōu)秀的知識(shí)技能和教學(xué)方式方法，提升農(nóng)廣校自身師資建設(shè)。在高素質(zhì)農(nóng)民培育的過程中發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員成為“農(nóng)民講師”，為鄉(xiāng)村培育帶不走的本土師資力量，實(shí)現(xiàn)“以師強(qiáng)農(nóng)、以教興村”的目標(biāo)。

六是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。吉林省持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革工作開展，一直把師資隊(duì)伍建設(shè)放在教改工作首位。通過常態(tài)化問卷調(diào)查摸底所有專職教師基礎(chǔ)情況，組織成立省級(jí)師資隊(duì)伍及市州級(jí)師資隊(duì)伍，為開設(shè)的專業(yè)設(shè)立專業(yè)教研組，遴選體系內(nèi)優(yōu)秀教師作為教研帶頭人，相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師作為組員。通過研究專業(yè)內(nèi)容、研討課程教學(xué)做好專業(yè)教研工作，帶動(dòng)教師教研能力全面提升，為下一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、推進(jìn)師資交流、打造有一支能用、好用、實(shí)用的農(nóng)民教育隊(duì)伍打下基礎(chǔ)。

七是強(qiáng)化師資隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。培育扎根“三農(nóng)”、服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的“農(nóng)廣情懷”，是提升教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力和凝聚力的關(guān)鍵。針對(duì)作風(fēng)建設(shè)和情懷培養(yǎng)，吉林省農(nóng)廣校要求各級(jí)農(nóng)廣校教師扎根基層做好實(shí)踐指導(dǎo)工作，避免教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。在深入農(nóng)村參與田間實(shí)踐的同時(shí)養(yǎng)成艱苦樸素的良好作風(fēng)；要求各級(jí)農(nóng)廣校強(qiáng)化作風(fēng)管理，深層次開展黨性教育，提升教師思想政治素養(yǎng)；定期組織教師參與“三農(nóng)”政策解讀會(huì)、鄉(xiāng)村發(fā)展調(diào)研等，讓教師理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緊迫性。為農(nóng)廣校體系從教30年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，提升體系教師的榮譽(yù)感。

教師是教育的第一資源，農(nóng)廣校教師直接面向農(nóng)民和農(nóng)業(yè)從業(yè)者，是鏈接政策、技術(shù)與農(nóng)民的紐帶，承擔(dān)著傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)、推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的任務(wù)。隨著農(nóng)業(yè)數(shù)字化、智能化的發(fā)展，面對(duì)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)、更新迭代的新形勢(shì)，只有建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，才能滿足農(nóng)民對(duì)新興技能的學(xué)習(xí)需求，為鄉(xiāng)村全面振興提供人才支撐。

（作者單位：吉林省農(nóng)廣校）