一路成長，一路收獲

文題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，按要求作文，

“赫留金，一個不容忽視的‘小人物’！”九年級小說大單元教學(xué)整合，一名學(xué)生語出驚人。“名著再讀，讀出了新發(fā)現(xiàn)！”名著閱讀課上，有學(xué)生如是感慨?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！边@是蘇軾舊書重讀之感悟……其實，不只閱讀，人生多是如此：再次聆聽一段熟悉的旋律、再次與某位長者交流、再次回憶過往經(jīng)歷、再次故地重游都會有新的發(fā)現(xiàn)，總能獲得新的體驗和認(rèn)識。

請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷或體驗，以“再次______ ，我有新的收獲”為題，先補(bǔ)全題目，再寫一篇不少于600字的作文。

寫作指津

近幾年的中考命題，趨向考查中學(xué)生對社會和自身的認(rèn)知，帶有思辨議論性質(zhì)的材料頗受命題者青睞。如此，筆者進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計“思辨材料 + 半命題作文”形式的考題

由教材引申出文題材料，通過學(xué)生再讀《變色龍》、名著等對赫留金及名著情節(jié)的新認(rèn)識，引出思辨與議論的話題一一成長路上，很多再讀、再聽、再看、再思，都會讓我們有新的發(fā)現(xiàn)、收獲和感悟。

審題：抓住關(guān)鍵詞語。細(xì)摳字眼，“新”是半命題中的第一關(guān)鍵詞。何謂“新”？就是不同以往的剛出現(xiàn)的認(rèn)識、收獲和感受。如以前和某位長者交流，只是感受到了其談話的威嚴(yán)，而這次從他和我的交流中，我卻深刻體會到了他對我的關(guān)愛、期望和自己的不足。再如籃球比賽我們班已連輸兩場，隊員們喪失了信心，新一場比賽前，語文老師一句“球場輸贏是常態(tài)，即便是輸，也要輸?shù)糜泄菤?、有尊?yán)”讓大家對輸贏有了新的認(rèn)識，換個角度，奮力拼搏，不留遺憾，老師的話再次讓大家看到了絕處逢生的力量。

補(bǔ)題：注意搭配、內(nèi)容具體。為半命題作文補(bǔ)題要注意搭配得當(dāng)，符合邏輯，內(nèi)容要具體。如“再次聆聽《二泉映月》”“再次回到家鄉(xiāng)”“再次和爸爸登山”補(bǔ)題要盡量將文題化大為小、化寬泛為具體，從小處切入，行文時才能寫得具體，寫得細(xì)膩。

選材：限制中有自由。材料中的四個“再次”，巧妙拓寬了寫作思路，其后的省略號，則提示我們還有很多“再次”可供選擇。同學(xué)們可選擇自己最熟悉、印象最深、感受最新的經(jīng)歷來寫。文題要求中“結(jié)合自己的成長經(jīng)歷或體驗”明確了選材的范圍一一必須從自身成長經(jīng)歷中選材，選材要真實，不要偏題。這一要求同樣指引我們選擇最適合的文體一—記敘文或敘事性散文。同學(xué)們可以一個難忘的成長細(xì)節(jié)為主，敘述故事或在文中穿插對往事的回憶，以形成“新與舊”的對比。在敘寫成長經(jīng)歷中，要注意對人物語言、動作、神態(tài)和心理的描寫，敘事之后，可借用抒情或議論畫龍點晴，深化文章主題。

佳作展評

再次和媽媽散步，我有新的收獲

省宜都市外國語學(xué)校 潘朵兒

夕陽西下，天空中的云慵懶地舒展著，喧囂的城市逐漸安靜下來

走吧，我們出去散散步

已是春末，金色的夕陽將大樹枝頭上黃的、白的花襯得越發(fā)討人喜歡。

一陣急風(fēng)襲來，花瓣連著葉被吹下來了不少，它們落在路邊被草掩蓋的排水溝里?；ò隇M了水溝，我為此感到惋惜：“開得那么漂亮的花，一下都落進(jìn)水溝里了，真可惜”我為這些“早逝”的不幸的花“哀悼”。

你怎么也像林黛玉一樣傷春呢？

換個角度想想吧，你會不會有新的發(fā) 現(xiàn)和感悟？”

“我知道有句詩是‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，但你看這些‘落紅’，分明飄零在水溝里，連大樹腳下也沒挨到…·”

“即便是隱匿在角落的小水溝里，花兒們也在享受著春天的饋贈。你看，水溝邊芳草萋萋，落紅飄零滿水溝，它們都在裝扮小水溝，都在享受著春天的美呢！”

一瞬間，我豁然開朗，心中不禁感嘆：換一種眼光重新看待同一事物、同一場景，竟會有如此天壤之別的感悟！我傷春悲秋，而媽媽只是稍稍變換角度，就發(fā)現(xiàn)了別有洞天的美

媽媽依舊邊欣賞春色邊往前走全然不知她無意間說出的一句話竟給我?guī)砹松钌畹恼鸷?/p>

回想以前，我每次和媽媽散步都是繞公園走一圈，同一條路她雖已走過很多次，但每次仍是興味盎然。我則是大步流星地走在前面，不一會兒，我們母女倆就拉開了一段距離?！澳悴灰皇菫榱松⒉蕉⒉?，”媽媽隔著老遠(yuǎn)對我喊，“放慢腳步，多欣賞欣賞沿途的風(fēng)景，肯定有新發(fā)現(xiàn)！”我回頭，看到她正俯身給路邊的野花拍照

“幾朵普通的野花而已，有什么看頭？”我不屑地掃了一眼。媽媽仍興致勃勃地舉著手機(jī)，記錄每一朵小花盛放的樣子?！澳憧矗@是在農(nóng)村常見的車前草，居然在城市的公園里發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡！”她翻看著手機(jī)里的照片，邊繼續(xù)走邊贊嘆，“這是野生的梔子花….”

“媽媽，你對野花如數(shù)家珍，只能說明你老了，很戀舊！”

這是你的見解，還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？你看，這些野生植物對生長環(huán)境的要求很苛刻，但在文峰公園卻發(fā)現(xiàn)了它們的蹤跡，說明”

“說明城市環(huán)境變好了，城市更宜居了！”

現(xiàn)在，跟媽媽散步，我一改從前的大步流星，而是跟在她的后面，慢慢地走。偶爾我也會駐足欣賞那一簇簇景色，也會和媽媽分享我看到的點點滴滴，我真正地感悟到：換個角度看問題，就會有新的發(fā)現(xiàn)！每次和媽媽散步，都是一次新的發(fā)現(xiàn)之旅

點評

本文的突出亮點在于作者審題精準(zhǔn)，補(bǔ)題新穎，契合題旨。開篇即敘述“我”看到風(fēng)吹花落滿溝，感傷春花易逝，而面對落花春去，媽媽卻懂得變換角度看問題，發(fā)現(xiàn)春天的美。為強(qiáng)化文章主旨，行文中還插敘了媽媽給公園野花拍照，“我”從中看出媽媽戀舊，媽媽卻啟發(fā)“我”從中得到“城市環(huán)境變好了，城市更宜居了”的新認(rèn)識的故事。作者能夠從身邊小事取材，深遠(yuǎn)立意。此外，行文善用對話，描寫細(xì)膩，人物形象呼之欲出，并能夠?qū)⒕拔锩鑼懘┎迤溟g，增強(qiáng)文章的靈動感和畫面感。