正確看待他人的評(píng)價(jià)

文題亮相

生活中，我們經(jīng)常會(huì)收到他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。如何正確面對(duì)這些評(píng)價(jià)是我們成長(zhǎng)的必修課。對(duì)此，你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懸黄魑?。?0分）

要求：（1）寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；（2）題目自擬，立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫(xiě)作步驟

一、審題。材料作文的寫(xiě)作難點(diǎn)是準(zhǔn)確地審題立意，這也是最為關(guān)鍵的一步。通讀材料后我們可以發(fā)現(xiàn)，“他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)”是任務(wù)前提，“如何正確面對(duì)這些評(píng)價(jià)”是任務(wù)核心，而“成長(zhǎng)的必修課”則清晰地指向了寫(xiě)作意圖——讓別人的評(píng)價(jià)成為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、文體。若寫(xiě)記敘文，就要緊緊圍繞生活實(shí)際，深入挖掘并聚焦他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的事件與場(chǎng)景，體會(huì)這些評(píng)價(jià)對(duì)自我成長(zhǎng)的意義和價(jià)值，進(jìn)而有所思、有所獲。構(gòu)思時(shí)，要在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)題并深化，通過(guò)恰切的議論凸顯中心，揭示主旨。

若寫(xiě)議論文，則可以圍繞“他人的評(píng)價(jià)對(duì)自我成長(zhǎng)的價(jià)值”來(lái)確立觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，發(fā)散思維，從不同的角度延展出分論點(diǎn)，如：他人評(píng)價(jià)可激勵(lì)自我、他人評(píng)價(jià)可矯正自我、他人評(píng)價(jià)可成功自我……并通過(guò)列舉相關(guān)事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)；或通過(guò)對(duì)比論證，凸顯“只有理性地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，才能更好地成長(zhǎng)”的道理，進(jìn)而給讀者帶來(lái)青春的啟迪或成長(zhǎng)的感悟。

作文展示

不懼寒風(fēng)，盛放自信之花

◎黃煜城

低頭，評(píng)價(jià)，寒風(fēng)。

仍舊記得生地小測(cè)前，學(xué)校要舉辦演講比賽，我應(yīng)邀參加。在小測(cè)的壓力下，我心頭的自卑如寒風(fēng)般刮過(guò)，從頭頂?shù)侥_底，不自信的潮濕不斷蔓延，將我逼至角落。我不禁懷疑自己：我本來(lái)就害怕他人的評(píng)價(jià)，我能做到嗎？

抬頭，寫(xiě)稿，和風(fēng)。

我向班主任詢(xún)問(wèn)完演講主題，便坐在座位上寫(xiě)發(fā)言稿。伴隨著筆尖的黑墨緩緩流淌于白紙上，同桌在一旁練習(xí)的聲音愈發(fā)響亮?！澳悴慌聠?？”我輕聲詢(xún)問(wèn)?！岸嗑毦?，不去看他們的目光就行?！闭f(shuō)完，他又投入到練習(xí)中。

“多練練，不去看他們的目光就行?！边@句話(huà)如寒冷冬日里的一陣和風(fēng)，漸漸帶走角落的潮濕。就這樣，我不再去特意關(guān)注他人的評(píng)價(jià)，反而勤加練習(xí)著。

背稿，嘗試，暖陽(yáng)。

回到寢室，我邀請(qǐng)宿舍同學(xué)當(dāng)我的觀眾，“同學(xué)們，你們好，我這次演講的主題是……”我盡力平緩自己的語(yǔ)氣，嘗試著不再去注視他人的目光。終于，我完成了第一次的嘗試，但這也只是第一步。

下午上課前，我來(lái)到教室獨(dú)自練習(xí)著。起初，聲音很響亮，但伴隨著越來(lái)越多的人走進(jìn)教室，我的心思有所動(dòng)搖。此刻，同桌的那句話(huà)再次回響在耳畔，我控制著自己的音量不變，盡量不去畏懼他人評(píng)價(jià)的目光，不斷地嘗試著。一個(gè)又一個(gè)中午，我站在講臺(tái)前，任憑暖陽(yáng)流淌在滿(mǎn)是批注的稿紙上，為自信之花的綻放做好準(zhǔn)備。

登臺(tái)，演講，綻放。

我一步步走到講臺(tái)前，竭力控制肢體協(xié)調(diào)擺動(dòng)，力求語(yǔ)言的流暢與自然，耳邊不斷地掠過(guò)演講的字詞，眼前沒(méi)有他人，只有我自己。

漸漸地，金黃色的陽(yáng)光流淌至心中的角落，此刻，那朵米黃色的小花已然在心中綻放！這株小花名為自信，而我的演講也進(jìn)入尾聲。

在人生漫漫長(zhǎng)河中，每個(gè)人都別具一格，總會(huì)有人來(lái)評(píng)價(jià)你，而我們不應(yīng)過(guò)分在意他人的評(píng)價(jià)，要不懼評(píng)價(jià)之寒風(fēng)，做好自己，努力開(kāi)出自信之花。

再回首，不懼寒風(fēng)，自信的黃花已然盛放。

模擬得分：45分

得分理由：習(xí)作借一次演講比賽的全程來(lái)體現(xiàn)他人的評(píng)價(jià)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，進(jìn)而折射主旨，并在精練的議論中給讀者啟發(fā)。小作者善于化虛為實(shí)，在具體的場(chǎng)景中形象地表達(dá)出他人的評(píng)價(jià)和自己內(nèi)心的斗爭(zhēng)。如“寒風(fēng)”“潮濕”“和風(fēng)”“暖陽(yáng)”“米黃色的花”等，可感可觸。全文結(jié)構(gòu)巧妙，四個(gè)意脈句縱貫全文，使結(jié)構(gòu)和主題更為清晰；細(xì)節(jié)描寫(xiě)成功，語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，富有生活氣息。

失分理由：1.內(nèi)容不夠豐富：習(xí)作主要圍繞演講比賽的準(zhǔn)備過(guò)程展開(kāi)，事例單一，僅通過(guò)在宿舍和教室練習(xí)來(lái)體現(xiàn)克服不自信的過(guò)程，未涉及更豐富的生活場(chǎng)景或心理活動(dòng)，導(dǎo)致內(nèi)容不夠充實(shí)。2.描寫(xiě)不夠細(xì)膩：文中對(duì)人物心理、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)略，難以讓讀者深切地體會(huì)到“我”的情感變化。

直面評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)取舍

◎羅予婉

六月的陽(yáng)光炙烤著大地，烤得我皮膚生疼。

排球考試開(kāi)始了，我獨(dú)自練習(xí)了很久，卻總是拿不到好成績(jī)。輪到我了，看著排球一上一下，沒(méi)打幾個(gè)便偏離了軌道，眾人的目光落在我身上，羞得我只想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

一陣陣聲音猶如熱浪般襲來(lái)，一聲聲評(píng)價(jià)如同海浪般擊打著我：“這也太菜了吧?！薄翱荚嚳稍趺崔k？”“她的姿勢(shì)好奇怪啊?！薄翱瓷先ゲ椒ヅc速度還行，就是身體反應(yīng)不行”……一句句刺耳的評(píng)價(jià)如同一個(gè)個(gè)標(biāo)簽死死地綁住了我，我無(wú)論如何也掙脫不開(kāi)。

此后，我開(kāi)始逃避，可這并不是一個(gè)好的解決辦法。我的成績(jī)一再下滑，我終于意識(shí)到，是我太在意別人的評(píng)價(jià)了，哪怕只是他人的隨口一提，都會(huì)重重地傷害到我。媽媽告訴我：“別人的評(píng)價(jià)并不一定就是正確的，我們要學(xué)會(huì)辨別，懂得取舍，不能因?yàn)閹拙渫诳嗯c嘲笑就直不起身來(lái)?！?/p>

我不由得想起之前的那些評(píng)價(jià)，除了極少的挖苦和嘲笑外，大多是指出我姿勢(shì)上的問(wèn)題，還有我發(fā)力的問(wèn)題，只是當(dāng)時(shí)的我太過(guò)敏感，把它們當(dāng)作刺傷我心靈的“毒箭”。醒悟過(guò)來(lái)后，我開(kāi)始有所取舍地把別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行篩選——腰不直，就保持上半身不動(dòng)；手的姿勢(shì)不對(duì)，就一直練習(xí)墊球的動(dòng)作……

又一次考試，我站在場(chǎng)地中央，專(zhuān)注于全新的自己。我認(rèn)真地墊球，輕松地跑步，自然地救球。溫暖的風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我看著球上下跳動(dòng)，晶瑩的汗珠順著發(fā)絲滴下，排球打在手臂上傳來(lái)陣陣疼痛，我知道，這是一次進(jìn)步——我終于拿到了令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。

是的，他人的評(píng)價(jià)如陽(yáng)光，可能是灼熱的燙，也可能是暖人的柔。我們要學(xué)會(huì)在各種各樣的評(píng)價(jià)中找出實(shí)用的、合適的來(lái)提升自己，而不是對(duì)著一些負(fù)面的評(píng)價(jià)空傷心。

直面評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)取舍，才能收獲更加美好的人生。

模擬得分：43分

得分理由：作文是生活的折射，更是心靈的收獲。小作者不僅直接回答了“如何正確面對(duì)評(píng)價(jià)”的問(wèn)題，而且使行文主旨頗具思辨性。作文選材富有生活氣息，成長(zhǎng)的軌跡鮮明突出，行文扣題嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾的議論水到渠成，給人以啟示與收獲。

失分理由：作文以排球考試前后的經(jīng)歷為主線，情節(jié)單一，缺乏波折起伏，故事性不足；加之整體語(yǔ)言較為平實(shí)，缺乏表現(xiàn)力。

【湖南長(zhǎng)沙市華益中學(xué)初中部】