學(xué)會略讀，事半功倍

文學(xué)作品中的“略讀”，指快速閱讀文章，了解內(nèi)容大意。但略讀也是有一定要求的，需要讀者有選擇性地進行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以抓住文章大概，加快閱讀速度。關(guān)于略讀，我們需要明確這些知識：

一、掌握略讀的方法

1.回憶法。要求讀者在閱讀過程中不斷地回顧和總結(jié)所讀的內(nèi)容，以加深記憶。以魯迅為例，學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時，我們會感受到魯迅童年的快樂，便立馬勾連起曾學(xué)過的《少年閏土》，體會到作者與閏土兒時真摯的友誼。這樣，我們便可以在腦海中形成一個清晰的知識框架，從而全方位地了解魯迅，有助于深入理解其作品的主題思想。

2.搜捕法。即強調(diào)在快速閱讀中捕捉關(guān)鍵詞或關(guān)鍵信息，這種方法適用于閱讀說明文和議論文。以說明文為例，首先要明確說明對象，然后抓住說明對象的特點，而在介紹說明對象的特點時所運用的舉例子（記敘類的文字）、摹狀貌（描寫類的文字）、打比方（比喻）等說明性文字，在閱讀時便可跳過；若是分類介紹，只需抓住“首先”“其次”“最后”或“一”“二”“三”等標(biāo)志詞的中心句，就能明確介紹的是哪幾類或哪幾方面。這樣，在文中便可迅速定位到自己需要的信息，結(jié)構(gòu)自然一目了然。

3.關(guān)鍵字、詞聯(lián)想法。某些約定俗成的詞語、名言警句、詩文歌賦等，都屬于固定搭配，只要一看到上句，就能立刻聯(lián)想到下句。比如看到“恨鐵”，就想到下句應(yīng)是“不成鋼”；看到“但愿人長久”，明白后面跟的肯定是“千里共嬋娟”。再如閱讀外國小說，像人名、地名等專有名詞都非常長，當(dāng)已明確的人物或地點在后文再出現(xiàn)時，只需看第一個字詞，知道是這個人或這個地方即可，沒必要一個字一個字的過目。

4.利用文體細(xì)節(jié)法。如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字詞、黑體字詞、腳注、標(biāo)點符號等，我們可以結(jié)合這些細(xì)節(jié)對文章進行略讀，以便把握文章大意，多用于閱讀新聞類、專題報告類的文章。

二、明確略讀的作用

略讀能夠幫助讀者在有限的時間內(nèi)獲取更多的信息，從而提高整體閱讀效率。具體表現(xiàn)如下：

1.增加閱讀量?？捎幂^少的時間閱讀大量的書刊，獲得對相關(guān)讀物的整體性認(rèn)識。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力。略讀要求有選擇性地進行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以抓住文章大概，有助于培養(yǎng)我們的理解能力、想象能力和判斷能力。

3.促進知識的積累。略讀可以幫助我們在短時間內(nèi)獲取大量信息，這些信息可能在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮一定的作用。

三、略讀的注意事項

1.避免出聲閱讀。出聲閱讀會使閱讀速度受說話速度的限制而影響閱讀效率。

2.克服心讀的習(xí)慣。心讀是指在閱讀時內(nèi)心清晰地發(fā)出并聽著每個字音，這也是一種影響閱讀速度和效率的不良習(xí)慣。

3.杜絕指讀。指讀會降低閱讀速度，應(yīng)盡量避免。

4.減少回看。回看會導(dǎo)致信息混亂和流失，影響記憶的系統(tǒng)梳理。

5.注意生字詞。遇到生僻字詞時，應(yīng)根據(jù)上下文推測其意義，除非該詞會嚴(yán)重阻礙對內(nèi)容的理解，否則不要立刻停下來查閱資料，以免打斷閱讀思路。

綜上所述，只要我們掌握略讀的方法，明確略讀的作用，避免略讀的弊端，就會在閱讀中提高效率，達(dá)到事半功倍的效果。