表達(dá)要注意分寸

寫作誤區(qū)

“表達(dá)要注意分寸”是指在與人交流溝通時(shí)，根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象和目的，合理地控制語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)氣、方式等，以達(dá)到良好的溝通效果，避免產(chǎn)生誤解或不良影響。

但如果不了解詞語(yǔ)的本意就直接下筆，往往會(huì)出現(xiàn)以下誤區(qū)：1.用語(yǔ)隨意?？谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)交替使用，但口語(yǔ)使用不規(guī)范，無法帶來輕松幽默的閱讀效果。2.用語(yǔ)絕對(duì)化。有些詞語(yǔ)由于表意過深或過淺，經(jīng)不起推敲，細(xì)想還會(huì)產(chǎn)生歧義。3.用詞不準(zhǔn)確。由于不了解詞語(yǔ)的使用范圍或感情色彩，用在具體的語(yǔ)境中往往會(huì)顯得不倫不類，導(dǎo)致表意不明，不能很好地表達(dá)作者的思想感情。

文題亮相

請(qǐng)以“約定”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

病情分析

初中生要想做到表達(dá)有分寸，就需要在遣詞造句上多下功夫，注意詞語(yǔ)的使用范圍和感情色彩。表達(dá)時(shí)，要注意多用場(chǎng)景化的描寫，少用敘述性語(yǔ)言大而化之的進(jìn)行概括。如本篇習(xí)作，就記錄了“我”兒時(shí)的一段友情，選材角度較為獨(dú)特，但在表達(dá)上尚欠火候，主要原因就是用詞不注意分寸，在生動(dòng)性和抒情性的表達(dá)上還需下功夫。此外，文中的細(xì)節(jié)描寫稍顯單薄，一筆帶過的內(nèi)容令讀者無法產(chǎn)生代入感；語(yǔ)言表達(dá)上經(jīng)不起推敲，讀來讓人心生疑竇。

化蝶之作

約 定

◎蔣鵬昊

兒時(shí)約定好了，我們要做一輩子的好朋友，但情隨境遷，現(xiàn)在的我們都沒有踐行下去。

我們四人是在幼兒園認(rèn)識(shí)的，那時(shí)并不懂什么是友誼，只覺得家長(zhǎng)們很聊得來，大家又住在同一小區(qū)，常常在一起見面，我們玩的時(shí)間多了，關(guān)系自然也好了起來。

我們小學(xué)時(shí)雖然不在同一學(xué)校，但放學(xué)時(shí)間早，我們就相約在小區(qū)一起玩。那時(shí)，我們這個(gè)“小幫派”的身影，一會(huì)兒在小區(qū)里的球場(chǎng)閃轉(zhuǎn)騰挪，一會(huì)兒在灌木叢中與流浪貓嬉戲，一會(huì)兒在小賣部的門前大快朵頤，一會(huì)兒又到大樹下挖掘藏匿的寶藏……我們的笑聲、驚呼聲、追逐聲久久回蕩在小區(qū)。

四年級(jí)時(shí)，學(xué)業(yè)陡然加重，周末時(shí)間被煩人的興趣班瓜分得所剩無幾。但讓人欣喜的是，四個(gè)媽媽非常默契，一個(gè)人去哪個(gè)課外班學(xué)習(xí)，其他三人一定跟進(jìn)。于是，我們從小區(qū)的東游西蕩輾轉(zhuǎn)到興趣班里埋首耕耘。依然是我們四人，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，互相考查記背知識(shí)……每天滿滿的收獲，讓我們對(duì)這份友誼倍加珍惜。

六年級(jí)是我們友誼的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。兩名女生不知怎的產(chǎn)生了矛盾，我們兩名男生也不知如何是好。于是，四人小團(tuán)隊(duì)分裂成三部分——兩名女生對(duì)峙，兩名男生“吃瓜”。再后來，兩名女生和好了，我們依舊在一起學(xué)習(xí)、玩耍，但我卻覺得，大家的感情不再像從前那樣親密了。

小學(xué)畢業(yè)，我們考到了更遠(yuǎn)一點(diǎn)的初中。為了上學(xué)方便，大家不得不搬家，租住在各自的學(xué)校附近。大家終日忙碌學(xué)業(yè)，即使在QQ上偶遇，也不知道該說些什么，更不知道該從何說起。

每當(dāng)父母無意間提及他們?nèi)藭r(shí)，往事便一幀幀浮現(xiàn)在我眼前。這些起伏錯(cuò)落的往事總是讓我內(nèi)心泛起波瀾，鼻翼微酸，雙眸濡濕。想想當(dāng)年信誓旦旦立下的約定：要做一輩子的好朋友。但現(xiàn)在，我只有搖頭嘆息。爸爸說：“大家不是不遵守約定，只是你們四人都有更重要的學(xué)業(yè)需要完成，等這段忙碌的日子告一段落，你們的友誼又能重新開啟。”

是的，我也堅(jiān)信友情的濃淡不是距離遠(yuǎn)近決定的，但不管怎樣，他們?nèi)硕际桥阄议L(zhǎng)大的摯友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

【陜西西安市濱河學(xué)?！?/p>

升格點(diǎn)評(píng)

升格文在沒有改動(dòng)主要事件的基礎(chǔ)上，通過局部“改造”語(yǔ)言表達(dá)，讓全文在表意上更加精準(zhǔn)。先是糾正了“約定”的內(nèi)容，是做一輩子的好朋友，而不是“永不分離”，為結(jié)尾“友情的濃淡不是距離遠(yuǎn)近決定的”一句作鋪墊。各自搬家，學(xué)業(yè)加重是友情變淡的原因，所以要給搬家一個(gè)合理的解釋，這樣的表達(dá)才更有說服力。結(jié)尾的升華很關(guān)鍵，因?yàn)楸疚牟皇菍?duì)不遵守約定行為的批判，而是講述了在現(xiàn)實(shí)背景下，“我們”對(duì)沒有遵守約定表示無奈。所以小作者借爸爸的話點(diǎn)明了對(duì)“約定”的闡釋，以及其對(duì)這段友情的珍視與懷念，落筆到這一點(diǎn)上，作文的立意才會(huì)拔高。