團委在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用與提升策略

摘要：促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是團委服務青年成長成才的重要途徑，本文從思想引領、資源整合、組織動員、實踐育人等方面分析了團委在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用，探討了當前團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實困境，研究提出了優(yōu)化協(xié)同工作機制、拓展資源供給渠道、加強團委活動內(nèi)容體系設計、攻研就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的策略，以期提升團委對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進作用。

關鍵詞：團委；大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；作用；策略

在全球經(jīng)濟下行壓力下，我國經(jīng)濟增長放緩，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。同時隨著高校大學生規(guī)模持續(xù)增加，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭愈發(fā)激烈，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已成為社會關注的焦點。在此背景下，國家制定了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，畢業(yè)生就業(yè)成為高校工作的重中之重。團委作為黨聯(lián)系青年學生的重要橋梁和紐帶，肩負著服務青年成長成才的重要使命，因此，如何深度挖掘團委的優(yōu)勢，進一步提升團委對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進作用，是當前需要深入研究的問題。

一、團委對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進作用

（一）思想引領，塑造大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀念

作為黨的青年組織，團委具有政治屬性，有責任有義務引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、職業(yè)觀，激發(fā)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，推動大學生將職業(yè)選擇與國家需求結(jié)合[1]。在價值觀上，團委可通過組織主題團日等活動開展形式多樣的教育，弘揚創(chuàng)新精神和奮斗精神，幫助大學生樹立正確的價值觀念，引導大學生將個人理想融入國家發(fā)展大局，增強大學生社會責任感和使命感，例如邀請優(yōu)秀黨員、先進模范人物分享他們與祖國共成長的感人故事；在人生觀上，團委可通過思想引領或榜樣示范，培養(yǎng)大學生的社會責任感和歷史使命感，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度，勇于面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和困難，例如邀請成功企業(yè)家，分享其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心得，感受其干事創(chuàng)業(yè)中的奮斗精神；在職業(yè)觀上，團委可結(jié)合主題團日活動、學生社團活動等時機，邀請行業(yè)專家、成功創(chuàng)業(yè)者等分享他們的經(jīng)驗和見解，幫助大學生樹立正確的職業(yè)觀念，增強大學生對多元就業(yè)路徑的認同，明確職業(yè)發(fā)展方向，提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，從而更好地適應社會需求和實現(xiàn)自我價值，例如組織大學生前往科技創(chuàng)新企業(yè)進行實地參觀，了解企業(yè)的創(chuàng)新歷程與成果，感受創(chuàng)新精神在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的體現(xiàn)。

（二）資源整合，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)多維支持

團委具有組織網(wǎng)絡的優(yōu)勢，能夠與校內(nèi)外各級團組織協(xié)同，整合校內(nèi)外資源[2]，為大學生提供豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源條件支持。在校內(nèi)資源縱向整合上，可通過校內(nèi)團組織網(wǎng)絡，促進校內(nèi)各專業(yè)、各就業(yè)指導部門之間協(xié)同，優(yōu)化校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源的配置，形成校內(nèi)各級聯(lián)動的資源保障渠道，提升教育資源的轉(zhuǎn)化效率，如團委組織開設某學生社團，為學生創(chuàng)新實踐活動協(xié)調(diào)提供場地、設備、導師等資源保障；在校外資源橫向整合上，政府、高校、企事業(yè)單位、社會組織等通過各級團委建立緊密聯(lián)系的關系，實現(xiàn)校外各方資源的共享和優(yōu)勢互補，為大學生提供有效的實習機會、就業(yè)信息、校友資源、扶持資金等資源支持，拓寬大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障渠道和條件，進而提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

（三）組織動員，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性

團委依托學生會、社團等基層組織網(wǎng)絡，可擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關服務的覆蓋面，增強大學生參與主動性。在活動組織策劃上，團委通過組織策劃各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，在大學生群體中形成規(guī)模效應，使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成為校園內(nèi)廣泛關注的話題，從而提升大學生主動參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意識；在宣傳引導上，團委可利用校園媒體、社交平臺等宣傳渠道，通過發(fā)布活動信息、分享成功故事、解讀政策法規(guī)等方式，不斷強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，激發(fā)大學生的興趣和熱情，積極營造普遍參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍；在獎勵激勵上，團委可設立創(chuàng)業(yè)基金、榮譽證書等獎勵，對在團委就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題活動中表現(xiàn)突出的大學生給予表彰，激發(fā)其競爭意識和進取心，吸引大學生積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，進一步推動校園內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的深入開展。

（四）實踐育人，彌補課堂教育短板

高校、企事業(yè)單位團委可通過舉辦聯(lián)合實踐活動，讓大學生走進真實工作場景，在實踐中鍛煉大學生工作能力，進而提升就業(yè)競爭力[3]。在實習實訓方面，高校團委與校外團委對接，依托相關部門具體承辦，組織大學生進入真實崗位參與生產(chǎn)、管理和服務流程，促進大學生理解企業(yè)運作邏輯，形成對職業(yè)角色和責任的具象理解，從而顯著縮短入職后的磨合期，增強崗位適應力；在項目實踐方面，高校團委可與政府、企業(yè)等協(xié)作，依托團委舉辦的社會實踐活動設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事、模擬商業(yè)項目等內(nèi)容，引導大學生圍繞具體目標開展技術(shù)研發(fā)、方案設計等項目實踐鍛煉，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維；在社會服務方面，高校團委與基層團委協(xié)作，通過志愿服務、基層調(diào)研或公益實踐，推動大學生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村等社會單元，促使大學生跳出個體視角，在幫扶弱勢群體、解決現(xiàn)實矛盾的過程中，深化對社會運行規(guī)則和多元利益訴求的認知，潛移默化中塑造服務意識。

二、團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實困境

（一）組織協(xié)調(diào)效率低

在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，團委需要與就業(yè)教育等多個部門進行協(xié)作，然而，由于跨部門協(xié)作機制的不健全[4]，常常出現(xiàn)溝通不暢、權(quán)責不清、流程繁瑣等問題，直接影響了團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體效果。例如，高校校級團組織以自身為主體組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)第二課堂活動，整合了高校內(nèi)院、系、班等多層面資源，但由于協(xié)同不一致，各院系的教育資源的作用并未得到充分發(fā)揮，導致就業(yè)創(chuàng)業(yè)第二課堂活動效果一般。一方面，低效率的協(xié)作可能導致多部門參與組織策劃的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育支持活動內(nèi)容質(zhì)量打折扣，使得大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關鍵時期得不到有效的教育支持；另一方面，市場機遇稍縱即逝，低效率的協(xié)作可能導致團委和相關部門錯過扶持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最佳時機，從而影響大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

（二）部分資源整合效果不佳

團委日常工作的社會化，覆蓋了豐富的社會資源，但團委與政府部門、高校行政部門等相比，在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中對資金、人力等部分資源的整合能力相對偏弱。在資金整合上，團委獲得的財政支持相對較少，且缺乏專業(yè)的融資渠道和手段，團委在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中難以提供充足的資金支持；在人力整合上，與高校行政部門相比，團委在調(diào)動教師、專家等人力資源方面存在一定的局限性。例如在團委主辦促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動時，教師、專家由于缺乏具體的政策支持和激勵機制，參與活動的積極性不高，影響了活動效果。

（三）部分活動內(nèi)容質(zhì)效弱

為促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，團委通常依托團日活動等時機組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例講座、企業(yè)參觀交流等活動，或是與企事業(yè)單位團委聯(lián)合舉辦大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持活動等，來提高大學生就業(yè)認知，但有些活動重數(shù)量輕質(zhì)量、重理論輕實踐。一些活動內(nèi)容與市場需求脫節(jié)，缺乏針對性和實用性，導致參與率相對較低，效果一般。此外，部分團委在舉辦活動時，邀請的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導導師能力參差不齊，可能缺乏實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗或?qū)κ袌鰟討B(tài)的及時了解，難以提供高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務[5]。例如，有的高校團委組織了多場校級就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講和送服務活動，覆蓋了近萬名學生。盡管活動規(guī)模大、參與人數(shù)多，但由于缺乏具體的實踐機會和市場需求對接，大學生在活動中獲得的信息難以直接應用于實際，活動效果并不顯著，大學生在后續(xù)求職過程中仍然面臨挑戰(zhàn)。這些活動不僅無法有效促進大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還可能讓大學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生畏難情緒。

（四）政策執(zhí)行有偏差

為了鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，共青團中央、各級政府部門等出臺了一系列積極的政策，旨在為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更好的服務支持。然而，在政策具體執(zhí)行過程中，部分政策由于缺乏詳細的配套實施細[6]或者解讀工作不夠到位，使得這些政策在實際操作中存在一定的困難。例如，政府鼓勵高校建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學生提供場地、資金、導師等支持，但缺乏詳細的配套實施細則，未明確入駐孵化基地的具體條件、評審標準、入駐后的管理規(guī)范等，高校團委對孵化基地政策的理解不透、宣傳不足，導致部分大學生對該政策了解不足，未能及時有效利用政策紅利。這種現(xiàn)象可能導致大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，無法順利享受到政策設計之初所預期的扶持和幫助，從而在一定程度上影響了政策的實施效果和大學生實際受益。

三、團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用提升策略

（一）優(yōu)化協(xié)同工作機制，創(chuàng)新服務模式

團委需聚焦組織協(xié)調(diào)效率低的問題，進一步優(yōu)化協(xié)同工作機制，創(chuàng)新服務模式。政策環(huán)境上，推動高校制定跨部門協(xié)作的制度政策，明確各部門在團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動中的職責分工；工作機制上，建立定期溝通聯(lián)席會、信息共享平臺等常態(tài)化聯(lián)動機制，優(yōu)化簡化協(xié)同審批流程，提升組織籌劃工作效率；人力資源層面，加強團委工作人員的項目管理能力培訓，培養(yǎng)主動服務意識，打破部門間的職能壁壘。通過上述策略，形成分工明確、響應迅速、運轉(zhuǎn)高效的協(xié)作機制，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務整體效果。

（二）拓展資源供給渠道，加強資源共享

團委需聚焦部分資源整合效果不佳的問題，進一步拓展資源供給渠道，加強資源共享。針對資源整合上的薄弱環(huán)節(jié)，推出相關激勵政策，如制定教師、企業(yè)參與團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的激勵政策等，驅(qū)動教師、企業(yè)等資源在團委的組織下服務于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；聯(lián)合地方政府、行業(yè)協(xié)會等構(gòu)建區(qū)域化資源共享網(wǎng)絡，通過宣傳等途徑吸引各方資源參與，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務提供資源保障；強化團隊資源協(xié)調(diào)能力，提升對外聯(lián)絡和協(xié)調(diào)資源的水平，同時與校友保持常態(tài)化溝通與合作，發(fā)揮校友企業(yè)的實踐支持作用。通過上述策略，拓寬資源獲取路徑，實現(xiàn)資源供給的穩(wěn)定性和精準性。

（三）加強團委活動內(nèi)容設計，提高活動影響力

團委需聚焦團委部分活動內(nèi)容質(zhì)效弱的問題，進一步加強活動內(nèi)容設計，提高教育質(zhì)量。系統(tǒng)設計團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的規(guī)章制度，引導團委工作科學化、系統(tǒng)化開展，提高對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進作用；深入市場進行調(diào)研，了解行業(yè)需求、就業(yè)趨勢和創(chuàng)業(yè)熱點，確保團委活動內(nèi)容與市場需求匹配，及時收集大學生的反饋意見，梳理問題持續(xù)改進，并結(jié)合就業(yè)市場動態(tài)定期更新教學內(nèi)容，提高內(nèi)容的時效性；適時組織對團隊進行定期培訓，支持團隊人員參加外部就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、研討會等，與同行交流學習，拓寬視野，吸收先進經(jīng)驗，提升團隊專業(yè)素養(yǎng)，同時視情邀請知名教師、企業(yè)家指導開展活動，提升團委活動的影響力。通過上述策略，分階段、遞進式幫助大學生完成從就業(yè)創(chuàng)業(yè)認知到實踐的轉(zhuǎn)化。

（四）掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，促進政策落地

團委需聚焦政策執(zhí)行有偏差的問題，深入了解掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，促進政策落地。結(jié)合團委促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐提出政策及配套細則需求，推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系細化完善，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供豐富的政策支持；定期開展政策宣講，常態(tài)開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策解答，及時跟蹤就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐中的政策落地情況，幫助大學生用好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策紅利；通過培訓提高團委工作人員對政策的解讀能力，加強與政府、企業(yè)等的合作交流，積極學習其在政策執(zhí)行等方面好的經(jīng)驗做法，提升團委工作人員促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務水平。通過上述策略，幫助大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中切實享受到政策紅利，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)動力。

四、結(jié)語

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既是社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求，也是青年成長成才的重要路徑。團委作為服務青年的重要力量之一，能夠在思想引領、資源整合、組織動員、實踐育人等方面促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過構(gòu)建協(xié)同高效的工作機制、多元開放的資源生態(tài)、精準實用的活動體系以及靈活暢通的政策通道四個方面，促進團委在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更大作用。未來，需進一步加強團委與其他部門的協(xié)同實踐，推動政策、資源等在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更大作用，使團委真正成為青年投身國家發(fā)展大局的橋梁與孵化器，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展輸送更多創(chuàng)新型、復合型人才。

參考文獻：

[1]左寧.高校團委指導大學生開展社會實踐的經(jīng)驗與探索[J].文化視野.2017（9）：120-121.

[2]卜陽.共青團服務大學生創(chuàng)業(yè)途徑研究[J].就業(yè)與保障.2021（16）：84-85.

[3]鄭金偉.構(gòu)建豐富多彩的社團活動體系發(fā)揮高職院校團委在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用[J].教育教學論壇.2017（32）：37-38.

[4]陳曦，黃敬寶.高校團委推動大學生就業(yè)的調(diào)查分析[J].理論前沿.2015（18）：34-38.

[5]苗福珍.共青團視域下高校經(jīng)濟困難畢業(yè)生精準幫扶的路徑研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2023（22）：245-246.

[6]胡明道.淺談加強高校團委促進大學生就業(yè)的功能[J].時代金融.2017（3）：222-223.