花綻人生：我和他們的種植課

人生無處不修行

有人說，每個(gè)中國人骨子里都有著根深蒂固的種植情結(jié)，我深以為然。對于20世紀(jì)70年代出生在農(nóng)村的我來說，這種情結(jié)尤為濃重。所以，當(dāng)學(xué)校提出需要一位老師轉(zhuǎn)行擔(dān)任勞動教師時(shí)，年近五十的我積極響應(yīng)號召，毅然決定“跨界”。后來，當(dāng)我面對針線活、烹飪、陶藝等一堆新任務(wù)手忙腳亂、顧此失彼、后悔不迭時(shí)，自我檢討當(dāng)時(shí)沖動的原因，除了自己那顆該死的總愛躍躍欲試的心之外，主要是對那一畝三分校園小農(nóng)田的眼饞：可以當(dāng)一個(gè)“都市農(nóng)婦”，帶領(lǐng)手底下那班五谷不分的小家伙一起耕種，該多有趣！

然而，種植情結(jié)的深種并不能等同于種植技術(shù)的深厚。種植課開始之后，我才發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候跟著爸媽在田間地頭“打醬油”的那點(diǎn)功夫，隔著幾十年的光陰，早已經(jīng)模糊得如一團(tuán)混沌的迷霧。老“農(nóng)盲”帶著一群小“農(nóng)盲”，肩不會挑，手不會挖，在迷霧中茫然奔走，如無頭蒼蠅。

結(jié)果便是這樣了：一學(xué)期下來，我們成功地種死了幾畦黃瓜。菜苗葉子滿是蟲洞，軟沓沓貼著地，一副營養(yǎng)不良的模樣。瓜棚架子上孤零零地掛著一條發(fā)育不全長相扭曲的水瓜。收下來那一筐玉米，個(gè)頭雖大，但上面排列的玉米粒卻凹凸不平，像被餓狗啃過一般。幸虧收獲了十幾個(gè)胡蘿卜，倒是長得鮮嫩粗壯，算是所有產(chǎn)品中最正常的了。我很清楚，這得益于胡蘿卜不挑地不挑肥的強(qiáng)大生命力。

當(dāng)即，我明白了這樣一個(gè)事實(shí)：這次“老驥伏櫪”的跨界，是我人生的一場新修行。

一個(gè)學(xué)生手里舉著一根玉米棒問：“老師，為什么它長成這個(gè)‘殘樣’？”

“為什么？難道，植物的生長也是一場修行？”

另一學(xué)生笑道：“老師，您想多了，這種情況應(yīng)該與授粉有關(guān)。”

授粉有什么講究呢？這個(gè)問題成功難倒了我這個(gè)歷史專業(yè)的“農(nóng)婦”，帶來深深的挫敗感。

我甩甩頭，人生本就是一場無休止的修行，一蓑煙雨任平生，誰怕！

如何突破現(xiàn)狀？老小“農(nóng)盲”聚在一起，一頓熱烈討論，大家一致決定：通過知識尋找解決問題的辦法。我們相信，科學(xué)是一盞明燈，可以為我們引領(lǐng)方向，破除迷障。

大家行動起來，兵分幾路：有的上網(wǎng)查閱資料，有的觀看種植視頻，有的找校園園丁討教實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我則“拉攏”了幾個(gè)廣州市農(nóng)科院的專家。此外，我們還買回了一大堆相關(guān)的科普書籍，《花的智慧》就是其中之一。老小“農(nóng)盲”一起細(xì)細(xì)研讀了這本書，感覺它打開了一個(gè)奇幻而美妙的世界。

《花的智慧》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫里斯·梅特林克的作品。全書以花卉為核心，通過對花卉生長過程的觀察，揭示了自然界的法則與規(guī)律。這本書不僅僅滿足于對花卉的描繪，而是巧妙地融合了自然觀察，從花卉的生存策略中提煉出深刻的哲理，賦予了作品獨(dú)特的思想深度和哲學(xué)高度。

這本書在我們心中注入了一股溫暖而堅(jiān)定的力量，啟迪著我們新一輪的耕種。

生命因堅(jiān)持而生生不息

花朵展現(xiàn)出令人欽佩的生存智慧。書里說，花朵具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。它們不言放棄，以靜默之姿，詮釋著生命最堅(jiān)韌的篇章。即使環(huán)境再惡劣，花卉也會拼盡全力去綻放自己的美麗。面對生存環(huán)境的挑戰(zhàn)，它們總能頑強(qiáng)生長，創(chuàng)造出生命的奇跡。在歲月的流轉(zhuǎn)中，書寫著獨(dú)屬于它們基因的傳奇。確實(shí)如此。某日，我經(jīng)過教學(xué)樓前的紅磚路，驚見磚縫里一株纖細(xì)的蒲公英，頭頂著嫩黃的花朵，在晨風(fēng)中搖曳。

然而，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人很容易被眼前的困難所迷惑，忘記了堅(jiān)持的意義。

比如我，在重重困難重壓之下，幾次三番想要棄勞動教學(xué)而去，退回到老本行的舒適區(qū)?？吹侥侵昶压⒌臅r(shí)候，我擺擺頭，頭上的白發(fā)似乎幻化成了一把利劍，一再退縮的念頭應(yīng)聲倒地！我決定從頭開始。新學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)小“農(nóng)夫”們買來了育秧盤、土壤檢測儀和水質(zhì)檢測劑，測試校園小農(nóng)田的土壤，分析土地的光照情況，決定重新大干一場。

我提議自行播種。此提議一出，四方響應(yīng)，小伙伴們的歡呼中滿溢著新鮮好奇。他們歡天喜地，在購物平臺上“一頓操作猛如虎”。地才翻好，快遞包裹已經(jīng)一個(gè)又一個(gè)發(fā)了過來。

每打開一個(gè)包裹，都會引起一陣驚嘆。對于他們來說，每一粒種子都是一個(gè)封存的秘密。沒錯(cuò)，那是生命的奧秘，種植就是揭秘。他們喧鬧著把分給自己的地塊整好了，十分鄭重地把各自心儀的菜種播撒下去，埋進(jìn)去的還有滿滿的期望。

但接下來一星期，接連幾場豪雨。廣州的秋天通常是天干物燥的，這幾場雨下得異常。每次雨后去菜地查看，總有幾個(gè)小“菜農(nóng)”與我不期而遇。看到如同沼澤般的菜地，我黯然無語，他們嘆息連連。我們的心情都如同秋雨過后的氣溫，涼涼。我知道，我們的想法也是一致的——沒戲了！

雨后初晴的那一節(jié)勞動課，我們看到了令人驚詫的一幕：那被雨水洗刷得平平整整的土地上出現(xiàn)一抹微弱的綠色，是劫后余生的菜苗招搖的身影。那氣勢，簡直頂天立地。

他們親眼看到了，那么微小的一粒種子，如何不懼風(fēng)雨，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，生根發(fā)芽，破土而出。在他們面前展現(xiàn)的，不僅僅是幾畦秧苗，更是生命的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

那時(shí)，在他們的臉上，我讀出了對生命的敬畏與珍惜。

這一學(xué)期，我們的菜地便有了這樣一番景象：菜苗碧綠，番茄紅艷，大蒜亭亭玉立。

是的，他們豐收了，我也豐收了！因?yàn)閳?jiān)持。

如果說生命的修行是一條路，那堅(jiān)持不懈就是這條路的基石。只有鍥而不舍，才能與周遭的喧囂作別，毅然決然踏上生命的征途。如滴水穿石，才能鑄就堅(jiān)韌之魂，鋪就通往夢想之路，并代代相傳，生生不息。

生命因把握時(shí)機(jī)而豐盈

每一朵花都仿佛知道何時(shí)是春天的到來，何時(shí)是陽光最為溫柔的時(shí)刻，它們便在這最佳的時(shí)機(jī)里，競相開放，展示著自己生命的絢爛。花朵能夠充分利用自然資源，如溫暖的陽光、充足的雨水等，為自身的生長和繁衍創(chuàng)造最有利的條件。在種子傳播的時(shí)機(jī)上也展現(xiàn)出了高超的策略。每一粒種子都似乎擁有自己的生命意志，它們知道何時(shí)是最佳的傳播時(shí)機(jī)。有的種子借助風(fēng)力，在風(fēng)力最為強(qiáng)勁的時(shí)刻起飛；有的則利用水力，在雨季到來時(shí)順?biāo)?；還有的則依靠動物，在它們覓食或遷徙時(shí)搭上便車。

覺察覺知，把握時(shí)機(jī)，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候綻放出絢爛的光彩，是花朵的生存智慧，不也是我們的生命需要的靈動與智慧嗎？

我所提議的自行播種，也來自一次偶然機(jī)遇。

學(xué)校小菜園里已經(jīng)種過好幾年作物了，之前種的多是外面買回來的菜苗。苗拿來的時(shí)候，已經(jīng)根粗葉壯，連子葉上附著的種皮都沒有了。所以，任憑孩子們怎么審視那壯實(shí)的根莖和肥碩的葉子，都難以推測出種子的模樣。他們嬉笑著把菜苗栽進(jìn)地里，盡管我一再提醒，幾只大腳丫還是將一旁新冒出的韭菜或長勢正好的紫蘇踩踏得七零八落。踐踏也許是無意的，就如同他們無意去猜想這些菜苗的來歷一樣。菜苗種子是什么樣的？它們?nèi)绾伍L成一株植物？或許，在他們看來，這些問題事不關(guān)己，何必深究，直到這次播種之前。

播種的事源于一次研學(xué)。那次帶孩子們?nèi)ヒ粋€(gè)農(nóng)場研學(xué)插秧，順便帶回了一些秧苗，隨手種在菜地旁邊一個(gè)養(yǎng)荷花的大盆里。沒想到，水稻竟然落地生根，按時(shí)抽穗開花。當(dāng)他們一臉訝異地圍觀著那些沉甸甸的稻穗時(shí)，議論紛紛，說簡直不敢相信，原來每天吃的米飯?jiān)揪褪沁@個(gè)樣子！我便心里一動，拿來了一堆種子，包括粟米、麥粒、高粱、玉米、水稻等，讓他們分辨，果然一問三不知。頓時(shí)想到了論語中的那句：“四體不勤，五谷不分?！?/p>

這是現(xiàn)代版的“五谷不分”??！

也難怪，這些種子作為糧食，他們幾乎都吃過。可端上餐桌的五谷雜糧，大多已不是種子的模樣。

突然覺得他們?nèi)笔Я艘恍┲匾臇|西。

一株植物的生命過程中，最繁華莫過于花開滿枝和葉已成蔭子滿枝的階段，可謂驚心動魄，喜慶熱鬧。相形之下，一粒種子從萌芽到長成小小秧苗，這個(gè)過程則過于平淡，波瀾不驚。

可那是一個(gè)生命的起源和開始，一個(gè)生命故事的起點(diǎn)。每一粒種子都代表生命本初的樣子。于是就決定帶領(lǐng)他們播種。

在菜苗發(fā)芽那天，我看到了，那一雙平日里經(jīng)常對莊稼無情“斬首”的手，輕輕地合攏來，將一根蘿卜苗圍在手心，如同雙手合十的信徒。幾個(gè)大腳丫沿著地邊跳騰挪移，極力避開腳下橫生的白菜苗，好像它們是珍貴易碎的瓷器。

那些卑微沉默的種子，以一次萌芽的經(jīng)歷告訴他們：任何一個(gè)生命都來之不易，都是世間獨(dú)一無二的存在，值得去珍惜品味。

那一刻，我隱隱覺得自己用一個(gè)支點(diǎn)撬動了一場“風(fēng)暴”——一場心靈的風(fēng)暴。很慶幸，我成功抓住了一次觸動心靈的機(jī)會。

慧眼識機(jī)，善于抓住生命中每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝之機(jī)遇。正如風(fēng)起于青萍之末，機(jī)遇藏于日?，嵥橹校翡J者能捕其影，乘勢而上，開啟新章。

生命在適應(yīng)創(chuàng)新中蛻變

花朵在進(jìn)化過程中不斷展現(xiàn)出創(chuàng)新性的生存策略，并通過優(yōu)化這些策略來達(dá)到優(yōu)勝劣汰?；ǘ涞拿恳黄ò辍⒚恳坏位?，都是經(jīng)過千萬年進(jìn)化而來的精妙設(shè)計(jì)，旨在最大限度地提高繁殖效率。書中以蒲公英和槭樹為例，體現(xiàn)了花朵在適應(yīng)環(huán)境過程中的高度智慧。

花朵的進(jìn)化智慧令人嘆為觀止。身處快速變化的社會環(huán)境中，如何調(diào)整自身以適應(yīng)變化，恐怕是當(dāng)下的人們需要共同解答的一個(gè)課題。

想起了自行播種那次，有個(gè)孩子特別鄭重，鄭重到把蒜皮剝得干干凈凈，只剩一個(gè)囫圇白胖的身子，就要往泥地里埋。

有人笑話她。

剝蒜皮的孩子時(shí)不時(shí)請假，每每遇到一點(diǎn)問題就眼淚汪汪，臉上常常寫滿了憂愁和沉重，好像頭上頂著一座泰山。

抑郁這一詞，在當(dāng)今社會，包括校園內(nèi)，已不新鮮。

那么，那些種子，在堅(jiān)硬外皮封緘的沉默中，在秋去春來的漫長等待中，是否也會覺得“壓力山大”？是否會因此而放棄對開花的憧憬？

暴雨過后看到菜苗長出的那天，在一片歡呼的沸騰中，我看到那個(gè)剝蒜皮的孩子，安靜地、怔怔地盯著一根帶泥的蒜苗，瞳孔映出綠色的影子，像一簇火苗，與她唇邊的笑交相輝映，那是生命的火光在跳動。

那一刻，她的眼睛里沒有憂郁，只有贊嘆和驚喜。她一定看到了，每一粒種子都擁有破土而出的力量，都是一個(gè)未被定義的生命，也預(yù)示著無限的可能。每一個(gè)生命都具備獨(dú)特的力量和價(jià)值，只要能夠突破。

當(dāng)時(shí)，她心里在想什么呢？是否那一刻的她，內(nèi)心也有某種桎梏被打碎？在未來的日子里，她在面對生活中的挑戰(zhàn)和變化時(shí)，能否因這根勇敢破土的蒜苗，從而臨危不亂，從容淡定？

我希望，至少，在今后某天，當(dāng)某種情緒再次席卷而來時(shí)，那粒小小蒜米萌生的力量能化為一葉小舟，托舉著她，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

亞伯拉罕·林肯說：“只有不斷突破自我，才能達(dá)到更高的境界?！?/p>

修正蛻變，是每一次接受現(xiàn)實(shí)后的深耕細(xì)作，是對自我的重塑與升華，如蝶破繭，痛而美麗，于挑戰(zhàn)中尋覓真我，于變化里成就非凡。

生命是一個(gè)不斷行進(jìn)的過程，唯有堅(jiān)韌、機(jī)警、適變，才能在萬花叢中綻放出獨(dú)有的絢爛。人生是一場持續(xù)不停的修行，只有堅(jiān)持、開拓和突破，才能逐漸臻于圓滿。

這是閱讀《花的智慧》的收獲，亦是我和他們耕耘的收獲。

（作者單位：廣州市南沙第一中學(xué)高中部）

責(zé)任編輯 晁芳芳