有你真好

讀萬卷書，行萬里路。若有貴人指路，那我們將在人生這條路上少走很多彎路！在教育教學(xué)這條路上，我的“貴人\"非《小學(xué)教學(xué)》莫屬。

首次接觸《小學(xué)教學(xué)》是在2003年，那時(shí)的她還叫《小學(xué)青年教師》，那時(shí)的我，剛師范畢業(yè)在“村小”代課。我是音樂專業(yè)的，在教語文時(shí)經(jīng)常焦頭爛額，迷茫之時(shí)湊巧在學(xué)校倉庫里遇見了她?！缎W(xué)青年教師》開設(shè)的《研究與探索》《感悟名師》《青年教師來稿選登》等欄目讓我大開眼界，深受震撼，真是相見恨晚！我連忙把倉庫里的《小學(xué)青年教師》都“請(qǐng)”到辦公桌上。此后，我便對(duì)她愛不釋手，備課時(shí)，下課后，睡覺前，我都習(xí)慣性地翻閱她，試圖從里面找到教學(xué)靈感，而她也從來不會(huì)讓我失望，總會(huì)給我提供豐富的資源：或是名師大家的教育理念，或是精彩生動(dòng)的教學(xué)實(shí)錄，或是一線老師的心得感悟。

第一次執(zhí)教公開課時(shí)，我選了《群鳥學(xué)藝》這篇課文。如何打破常規(guī)思路產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果呢？我的目光聚焦到了案頭的一《小學(xué)青年教師》上，翻閱了許久，終于找到了《群鳥學(xué)藝》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我如饑似渴地讀了幾遍，最終決定用“問題串\"把全文串聯(lián)起來。那節(jié)課讓學(xué)校的老教師們眼前一亮，都說教了一輩子語文，還不知道《群鳥學(xué)藝》竟可以這樣教。

作為《小學(xué)教學(xué)》的忠實(shí)“粉絲”，我從2008年開始給《小學(xué)教學(xué)》郵寄手寫的稿件，但囿于寫作水平有限，寄出的稿件都石沉大海。漸漸地，我也就沒有了繼續(xù)郵寄的勇氣。直到2019年10月，我在教學(xué)能力和寫作水平都有一定程度的提高后，才鼓起勇氣又一次向編輯部投了稿件。那時(shí)，我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了自己的思考，表達(dá)能力也有了明顯的進(jìn)步，于是我將在備課《草原》時(shí)有感而發(fā)寫成的《字字句句總關(guān)情》與在長沙“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”現(xiàn)場(chǎng)的演講稿《不忘初心，方得始終》投到了《小學(xué)教學(xué)》的郵箱。在忐忑不安的等待中，我收到了李若老師的回信，通知我《字字句句總關(guān)情》被錄用了！

隨后，李若老師把我的稿子轉(zhuǎn)給了楊亞東老師。在與亞東通過微信交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他言辭文雅、溫柔謙遜，雖然未曾謀面，但他謙謙君子的模樣悄然浮現(xiàn)在我的腦海中，稱呼我時(shí)更是一句一個(gè)“您\"字，親切感油然而生。原來《小學(xué)教學(xué)》的編輯們都是這么的謙遜低調(diào)、溫文爾雅呀！那晚，我和亞東聊了很久，向他講述了我的成長經(jīng)歷、我對(duì)教育的看法以及教師成長中的困惑，我也知道了亞東是剛畢業(yè)被招錄到《小學(xué)教學(xué)》從事編輯工作的，他還沒有我教過的學(xué)生年齡大呢！亞東謙虛地讓我把他當(dāng)成自己的學(xué)生，不用太客氣。瞬間，又一股暖流涌進(jìn)了我的心里。沒過幾天，亞東就向我報(bào)喜《不忘初心，方得始終》也被選用了，《字字句句總關(guān)情》在2019年第12期刊發(fā)，《不忘初心，方得始終》則安排在了2020年第1期。在亞東對(duì)我的祝賀中我了解到，連續(xù)兩期用同一個(gè)作者的文章是多么罕見！那一刻，我深深感到《小學(xué)教學(xué)》真好！亞東老師真貼心！亞東老師的祝賀與肯定，給了我莫大的鼓勵(lì)。原來我也可以！

亞東是一個(gè)很有才情的編輯，格律詩寫得特別好。2020年1月5日，亞東在微信“朋友圈”得知我前往三亞參加“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮的消息，立即賦五律一首發(fā)給我：

北國雪飛時(shí)，南溟春滿枝。千株桃李茂，十載管弦癡。書海馨遙溢，師心磐不移。摶風(fēng)長翮振，萬眾仰雄姿！

我只是一名普普通通的鄉(xiāng)村老師，亞東卻時(shí)常給予我精神上的贊譽(yù)，那一刻，我感動(dòng)萬分。作為一名國內(nèi)知名刊物的編輯，能夠時(shí)時(shí)刻刻想著他的作者，可見作者和編輯的心是在一起的，作者和編輯是一家人。難怪《小學(xué)教學(xué)》會(huì)越辦越好！

再后來，亞東和我成了無話不談的朋友，在選稿方面給了我大力支持。我一寫好文章就會(huì)立馬和亞東進(jìn)行交流，每年我都會(huì)向《小學(xué)教學(xué)》投遞一兩篇文章，一被選上，亞東就會(huì)立馬告知我。如果沒被選用，他也會(huì)向我反饋未被選用的原因，并和我交流如何修改。如果我的文章不適合《小學(xué)教學(xué)》的欄目，亞東還會(huì)給我推薦適合發(fā)表的雜志，并熱心地給我提供投稿郵箱等信息，這種一心為作者著想的心思著實(shí)難得，但亞東做到了。此外，在我的專業(yè)發(fā)展道路上，亞東也給予了我鼎力幫助。今年，我在參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)前，準(zhǔn)備研究、分析一下名家的課堂設(shè)計(jì)。和亞東交流這一想法后，他給我力薦了《小學(xué)教學(xué)》第7—8期合刊，并說第7—8期合刊是《全國小學(xué)語文名師最新教學(xué)案例專號(hào)》，刊發(fā)的全是名師名家的教學(xué)實(shí)錄與教學(xué)設(shè)計(jì)。果然，研讀之后我受益匪淺！

生活中，我們亦師亦友。在去河南長垣市參加《教育時(shí)報(bào)》舉辦的“河南教師成長書院\"學(xué)習(xí)交流活動(dòng)時(shí)，亞東給我發(fā)了“學(xué)習(xí)在心中，成長在路上\"這樣一句話，說我是一個(gè)時(shí)刻把成長放在心上的人。思考后，我把句子改為了“成長在心中，學(xué)習(xí)在路上”并發(fā)在了微信“朋友圈”里，我想表達(dá)的意思是我時(shí)刻把成長裝在心里，每一刻都在學(xué)習(xí)的路上。亞東看到后，直夸我改得好，還把自己的理解講給我聽。那一刻，我覺得亞東就是我的知音，我心里想什么他都能第一時(shí)間猜到。

人生遇一貴人足矣，遇一知己何其幸哉！貴人和知己我都遇到了：《小學(xué)教學(xué)》，有你真好！亞東老師，有你真好！

（作者單位：河南新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學(xué)）