心若向陽 無畏悲傷

你摸不到白云，卻能感覺到雨水的清澈與明凈;你摸不到愛，卻能感覺到它的甜蜜與溫馨;你摸不到希望，卻能感覺到無限的力量在你心中“含苞待放”……

我始終認(rèn)為，一個(gè)人如果失去“心靈的窗戶”，內(nèi)心便難以享受陽光的輕撫。但當(dāng)我讀完《假如給我三天光明》這本書后，徹底讓我改變了這個(gè)想法。

《假如給我三天光明》是美國著名作家海倫·凱勒寫的。它生動講述了一個(gè)雙目失明的女孩海倫，在她的家庭老師莎莉文的鼓勵(lì)和幫助下，獲得一雙“明亮眼睛”的故事。

讀完這本書，我想到了自己的一次經(jīng)歷。之前，我不喜歡上語文課，那些漢字噼里啪啦地涌進(jìn)我的腦海，又一股腦地離開。我的大腦就像大開的城門，每一次沖擊都被踐踏得寸草不生。直到徐老師的出現(xiàn)，他用幽默風(fēng)趣的語言讓原本不聽使喚的知識排好了隊(duì)，乖乖地走進(jìn)我的腦海。我開始探索比喻、擬人的用法，感受老舍、郭沫若的語言魅力，開始遨游在文學(xué)的海洋里。漸漸地，我喜歡上了語文。

我們總會遇到很多困難，但當(dāng)有一個(gè)人像燈塔般為我們指明方向的時(shí)候，即便艱辛，也能像向日葵般面對太陽生長。

老師小評

習(xí)作運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。如將大腦比作城門，形象地描繪出學(xué)習(xí)語文時(shí)的混亂狀態(tài);“知識排好了隊(duì)，乖乖地走進(jìn)我的腦?！保阎R擬人化，生動展現(xiàn)出學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

【作者系江蘇蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)六·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：徐志凱】