馥郁的蠟梅花

天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生。

秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的搗蛋鬼。

一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字而且右邊多了一點，我知道這是一群恨錯的孩子，我微笑著說，孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富，我也有些慌神，掩飾地清著嗓子說，我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。聽到這里他們中不少人笑了，但我發(fā)現(xiàn)他們沒有惡意。

接下來他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我一一點頭說試過了。突然，我聽見小胖說，我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜。這就是我要等的那個孩子。我說，是嗎？這個辦法倒還沒試過。

有一天，有同學(xué)給我說，老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我呆了，想著他們可別毀林啊。

我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地措辭，不想小胖一聽就明白了，大聲說，老師，那是一片沒人管的廢林子，我將信將疑去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，很像魯迅筆下的百草園，我思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。

一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個恨字，然后在上面貼了一張心形貼紙，我激動了，在班里宣布，放學(xué)后踏雪訪梅去！小胖喊，我?guī)方o老師摘蠟梅花去！

雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地在那片荒地上歡騰，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花，你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進(jìn)他們的心里。

今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈散發(fā)的香。

（本文入選2022年江蘇鹽城中考語文試題，文章有刪減）

秦湄毳，河南省文學(xué)院簽約作家，魯迅文學(xué)院33屆高研班學(xué)員，曾獲第二屆河南文學(xué)期刊獎，冰心散文獎，第八屆全國煤礦文學(xué)烏金獎，出版多本作品集。

《意林》：從為學(xué)生寫范文入手寫作，您感覺學(xué)生寫作的難點在哪里，如何解決？

秦湄毳：開始寫范文的起因就是有一些學(xué)生“沒有可寫的”“不知道寫啥”，遂以示范啟寫。

閱讀面窄，生活閱歷少，導(dǎo)致寫作素材匱乏而無從下筆，這個可以是理由，其實不然。我認(rèn)為是沒有培養(yǎng)起良好的選材思維，守著生活的森林卻說沒有樹木與枝葉，如同新聞記者需要培養(yǎng)“新聞敏感”，學(xué)會選材，觀察生活，眼看到心看不到是白搭，眼看到還要心看到，突破思維的局限，從常見事物中挖掘獨特視角和深刻內(nèi)涵，是一種寫作的能力，有天賦之說，但也是有方法可循的。一旦“開眼”就會發(fā)現(xiàn)遍地是寶。

《意林》：我們成年人或者教師如何看待學(xué)生的愛恨情感？

秦湄毳：對于中學(xué)生的愛恨情感，成年人應(yīng)理解和包容，用正確的方法引導(dǎo)，讓他們明白情感與成長的關(guān)系，同時要關(guān)注他們的心理變化，幫助他們樹立正確的觀念。