數(shù)智創(chuàng)新引領(lǐng)數(shù)字校園服務(wù)新生態(tài)

聚力數(shù)智創(chuàng)新，引領(lǐng)數(shù)字校園服務(wù)新生態(tài)，是教育在數(shù)字化時代的必然選擇

當(dāng)今時代，全球數(shù)字化浪潮澎湃而至，教育領(lǐng)域亦不例外，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已然成為不可阻擋的趨勢，其意義遠(yuǎn)超技術(shù)革新本身，更是引發(fā)了教育觀念、教育方式、教學(xué)模式以及教育管理等多方面的深刻變革。

數(shù)字化為現(xiàn)代化教育發(fā)展指明方向

加快建設(shè)教育強(qiáng)國是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)，而推進(jìn)教育數(shù)字化則是其中的關(guān)鍵內(nèi)容。教育數(shù)字化具有諸多重要價值，一方面，能夠為學(xué)生提供個性化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能獲得適合自身的教育，從而更好地滿足人民群眾對于“上好學(xué)”的殷切期望；另一方面，借助數(shù)字技術(shù)，可以有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，有力地縮小教育領(lǐng)域中城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際以及群體之間的差距，促進(jìn)教育公平的實現(xiàn)。

近年來，我國教育數(shù)字化取得了顯著成效。2024年世界數(shù)字教育大會對中國教育數(shù)字化的發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，成果令人矚目，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是聚焦應(yīng)用，數(shù)字化平臺為教育教學(xué)提供了有力支持，豐富了教學(xué)手段和資源；二是普惠共享，通過數(shù)字化手段促進(jìn)了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多地區(qū)和學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)教育資源；三是引領(lǐng)創(chuàng)新，中國在教育數(shù)字化領(lǐng)域積極探索，為全球提供了具有借鑒意義的中國方案。

站在新時代新征程新起點上，要充分發(fā)揮教育數(shù)字化在開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢方面的重要作用，就必須與時俱進(jìn)、順勢而為，積極構(gòu)建數(shù)字時代的教育新形態(tài)。這需要突破傳統(tǒng)教育制度體系的路徑依賴，精準(zhǔn)把握教育數(shù)字化的發(fā)展目標(biāo)，以數(shù)字變革為驅(qū)動，全力推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。展望未來，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型任重道遠(yuǎn)，需要全方位推進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。

加強(qiáng)數(shù)智創(chuàng)新，引領(lǐng)校園服務(wù)新生態(tài)

如何更為有效地利用數(shù)智技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)以及優(yōu)化學(xué)校管理，以推動教育數(shù)字化更好地服務(wù)于教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，是亟待我們深入研究并加以解決的問題。在探索的過程中，海亮教育科技集團(tuán)（下稱“海亮教育”）憑借其服務(wù)教育領(lǐng)域近30年的深厚積累及全產(chǎn)業(yè)教育資源，在教育數(shù)字化領(lǐng)域脫穎而出，打造了數(shù)字校園服務(wù)新生態(tài)。海亮教育的數(shù)字化整體解決方案緊密圍繞學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需求，聚焦“教、學(xué)、考、評、管”五大業(yè)務(wù)流程，為學(xué)生發(fā)展、智慧教學(xué)、教師提升、學(xué)校管理四個服務(wù)場景提供了有力支持。

強(qiáng)化智慧培育，促進(jìn)學(xué)生全面成長。要達(dá)成強(qiáng)化智慧培育、促進(jìn)學(xué)生全面成長的目標(biāo)，需借助數(shù)智技術(shù)構(gòu)建全方位、個性化的學(xué)生成長支持體系。海亮教育積極響應(yīng)這一需求，其“星未來”綜合素質(zhì)評價方案借助大數(shù)據(jù)深度挖掘技術(shù)，為學(xué)生繪制精細(xì)化五育融合成長軌跡圖，配合智能積分兌換柜，構(gòu)筑起內(nèi)外兼修的長效激勵閉環(huán)，驅(qū)動學(xué)生自主發(fā)展；“星動力”學(xué)生興趣提升方案，則立足積分激勵內(nèi)核，巧妙應(yīng)用結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)模式，營造合作與競爭良性共生的學(xué)習(xí)情境，深度點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；“朋輩伴行”清北才俊榜樣引領(lǐng)計劃更是匯聚清北名校菁英，從學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、升學(xué)規(guī)劃到生涯指引，在線為學(xué)生提供全維度的榜樣示范與專業(yè)指導(dǎo)，借榜樣“燈塔”，照亮學(xué)生成長航道。

開展智慧教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。為切實開展智慧教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量，教育主體應(yīng)先著眼于教學(xué)流程的數(shù)字化重塑，借助智能終端與軟件，打通課前、課中、課后的數(shù)據(jù)鏈路，保障學(xué)情信息實時流通；同時，積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打破地域與校際藩籬，通過在線課程、雙師課堂等形式，讓前沿教學(xué)理念與知識廣泛傳播，彌補(bǔ)教育資源分布不均的短板。海亮教育的“星學(xué)伴”平板教學(xué)解決方案，深度嵌入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)采集學(xué)情數(shù)據(jù)，為教師備課提供高精準(zhǔn)的靶向信息，促使課堂互動更為高效流暢；“雙師課堂”系列課程依托海亮云學(xué)堂平臺，借助網(wǎng)絡(luò)媒介，打破地域與時空局限，促使全國初高中優(yōu)質(zhì)師資力量跨區(qū)聯(lián)動，重塑教育公平格局，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)科能力進(jìn)階；“海亮云?！备侵睋艚淌铱臻g局限痛點，深度融合線上線下教學(xué)教研優(yōu)勢，打造系統(tǒng)性的整體解決方案，穩(wěn)步抬升教學(xué)專業(yè)品質(zhì)與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)基線。

創(chuàng)新智慧教研，提高隊伍建設(shè)。要創(chuàng)新智慧教研、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，關(guān)鍵在于設(shè)計科學(xué)合理的教師評價機(jī)制，以“評”促“教”；搭建功能完備的教研平臺，沉淀教學(xué)資源，方便教師交流互鑒；還要開發(fā)針對性強(qiáng)的教師培訓(xùn)課程，聚焦教學(xué)關(guān)鍵能力，系統(tǒng)性提升教師專業(yè)素養(yǎng)。海亮教育的“海班慧”教師教學(xué)績效與臨界生幫扶方案大膽革新，創(chuàng)設(shè)“教師貢獻(xiàn)度”量化評價機(jī)制，精準(zhǔn)撬動教師積極性杠桿，聚焦臨界生轉(zhuǎn)化這一關(guān)鍵教學(xué)節(jié)點，助力教學(xué)效能躍升；“鴻儒教研”平臺廣覆全校多學(xué)科教研組，吸納數(shù)百教師深度參與，承載海量聽評課實踐數(shù)據(jù)，沉淀海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為校級教研監(jiān)管筑牢數(shù)據(jù)底座，勾勒全新教研管理與考核范式；“海納研習(xí)”教師教學(xué)能力提升方案匠心獨(dú)運(yùn)，打造“強(qiáng)基課程學(xué)習(xí)平臺”，靶向教師課程理解、教材剖析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實操、教學(xué)反思與重建等關(guān)鍵專業(yè)能力維度，護(hù)航課堂教學(xué)質(zhì)量高位穩(wěn)定。

實施智慧管理，助力校園服務(wù)。校園智慧管理的落地，仰賴多功能一體化校園服務(wù)平臺“最后一公里”的搭建，以此化解校園運(yùn)維、家校協(xié)同溝通等系列難題；同時，善用數(shù)字化賦能工具，重塑家校共育效能，構(gòu)筑信息暢達(dá)的校園服務(wù)共同體。海亮教育的“星魔方”智慧班牌校園服務(wù)平臺，作為班級建設(shè)成果可視化端口，為校園生活增添亮色，高效破解校園管理、家?；ヂ?lián)、班級治理難題，顯著提升教學(xué)管理質(zhì)效，搭建起師生、家校信息交互的高速通路，助推校園智慧升級；“嗨家?！奔倚f(xié)同育人方案巧用數(shù)字化橋梁，消除家校溝通隔閡，借由家長信箱、班級相冊等功能模塊，提升家校溝通頻度與家長實質(zhì)參與度，重塑家校共育協(xié)同新生態(tài)。

聚力數(shù)智創(chuàng)新，引領(lǐng)數(shù)字校園服務(wù)新生態(tài)，是教育在數(shù)字化時代的必然選擇。未來，應(yīng)不斷深化數(shù)智創(chuàng)新，充分發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的巨大潛力，構(gòu)建更加完善、高效、個性化的數(shù)字校園服務(wù)體系，推動教育事業(yè)在數(shù)字化浪潮中邁向新的高度，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。

（作者單位：海亮教育科技服務(wù)集團(tuán)有限公司）