美術(shù)館公共美術(shù)教育項目策劃與實施

摘 要：以深圳市關(guān)山月美術(shù)館的“美術(shù)館之夜”活動為具體案例?；顒油ㄟ^國風(fēng)音樂雅集，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美教育相結(jié)合，為兒童提供了沉浸式藝術(shù)體驗。研究指出，美術(shù)館的公共教育不僅豐富了藝術(shù)資源，還通過實踐性、互動性的學(xué)習(xí)方式，有效提升了受眾的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館；公共教育；兒童美育；美術(shù)館之夜

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.07.027

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)了文化自信與美育工作的重要性，提出“堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品”。美術(shù)館作為文化傳承與創(chuàng)新的重要平臺，其公共教育職能在培養(yǎng)兒童審美情趣、提升國民藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。

關(guān)山月美術(shù)館通過“美術(shù)館之夜”這一創(chuàng)新舉措，將高雅藝術(shù)以更加親和、生動的方式呈現(xiàn)給兒童，不僅豐富了他們的課余生活，更在潛移默化中激發(fā)了他們對美的追求與熱愛。這一活動不僅是對黨的二十大報告中關(guān)于文化自信與美育工作精神的積極響應(yīng)，也為美術(shù)館如何更好地履行社會責(zé)任、促進(jìn)兒童全面發(fā)展提供了有益借鑒。

1 美術(shù)館公共教育的特征

美術(shù)館公共教育以其獨特的融合性，展現(xiàn)了專業(yè)深度與社會廣度的和諧統(tǒng)一。首先，它構(gòu)建了一個“三位一體”的美育生態(tài)系統(tǒng)，即學(xué)校美育、社會美育與家庭美育的緊密聯(lián)結(jié)，形成有序且互補(bǔ)的教育框架。美術(shù)館作為這一系統(tǒng)的核心，通過展覽與公共教育項目，成為連接社會各界的橋梁，促進(jìn)了知識的傳遞并激發(fā)了情感的共鳴。

在家庭教育層面，美術(shù)館公共教育扮演了重要補(bǔ)充角色，將藝術(shù)技能的傳授與審美情操的培育緊密結(jié)合。通過情感引導(dǎo)與社交互動的學(xué)習(xí)模式，美術(shù)館公共教育不僅助力兒童構(gòu)建健康的世界觀、人生觀、價值觀，還激發(fā)了他們對美的探索欲與創(chuàng)造力，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，中國美術(shù)館與深圳美術(shù)館的親子項目，以親子互動為紐帶，讓美育在日常生活中潤物無聲。

館校合作則是美術(shù)館公共教育拓展其影響力的另一關(guān)鍵路徑。通過構(gòu)建常態(tài)化的合作機(jī)制，美術(shù)館與學(xué)校資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同推動美育的深度發(fā)展。河南省美術(shù)館的“藝術(shù)行走計劃”便是此方面的典范，它長期與高校合作，為藝術(shù)教育與學(xué)術(shù)研究注入了新的活力。

此外，美術(shù)館公共教育還展現(xiàn)了線上線下聯(lián)動的創(chuàng)新特征。隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，各大美術(shù)館紛紛利用云平臺，拓寬教育邊界，實現(xiàn)文化資源的廣泛共享。云展覽、云講座、云課堂等形式，不僅豐富了教育手段，也讓藝術(shù)之美跨越時空限制，觸達(dá)更廣泛的受眾。中華藝術(shù)宮與天津美術(shù)館等單位的成功實踐，充分證明了數(shù)字化在美育傳播中的巨大潛力。

有溫度的美術(shù)館公共教育強(qiáng)調(diào)了對所有社會成員的包容與關(guān)懷。它不僅關(guān)注普通大眾的需求，還致力于為特殊群體提供定制化的藝術(shù)體驗。例如，山東美術(shù)館的“藝術(shù)夕陽紅”與中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館的特殊開放日等活動，均體現(xiàn)了美術(shù)館在促進(jìn)社會和諧、傳遞人文關(guān)懷方面的積極作用。這些活動不僅豐富了特殊群體的精神生活，還讓他們感受到了藝術(shù)帶來的溫暖與力量，進(jìn)一步彰顯了美術(shù)館公共教育的社會價值與現(xiàn)實意義。

2 關(guān)山月美術(shù)館的公共教育活動

當(dāng)代社會，美術(shù)館作為公眾精神世界的綠洲與公共文化服務(wù)的璀璨明珠，承載著豐富民眾精神文化生活、促進(jìn)文化繁榮的重要使命。關(guān)山月美術(shù)館作為這一領(lǐng)域的佼佼者，以更加開放的姿態(tài)和創(chuàng)新的服務(wù)模式，深度耕耘于“粵港澳大灣區(qū)”的美育沃土，通過一系列精心策劃的項目，如“美術(shù)館之夜”“館?；ヂ?lián)”“我向大師學(xué)繪畫·童筑大灣區(qū)”“美讀空間”及“鄉(xiāng)村美育”等，不僅拓寬了公共教育的邊界，也為區(qū)域美育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力。

2.1 多維度展覽與公共教育活動的融合并進(jìn)

2023年，關(guān)山月美術(shù)館以展覽為核心，精心策劃并成功舉辦了23個展覽項目，全年目標(biāo)直指34個，其中不乏自主策劃及與國內(nèi)外伙伴合作的佳作，涵蓋了國家級、省級、國際交流及館際交流等多個層次，充分展現(xiàn)了其作為文化交流橋梁的獨特魅力。尤為值得一提的是，2023全年共舉辦了超過160場公共教育活動，這些活動不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴與藝術(shù)的啟迪。特別是“美術(shù)館之夜”系列，作為關(guān)山月美術(shù)館的一張亮麗名片，自2023年9月15日起，每周五、周六延時開放至21：00，以“薪火相傳”“遇見美術(shù)館”等多元主題，為市民帶來了10余場精彩紛呈的夜間藝術(shù)盛宴，吸引了超過3000名觀眾的積極參與，成為城市夜生活的新亮點。

2.2 “美術(shù)館之夜”：夜間文化的璀璨綻放

“美術(shù)館之夜”不僅是時間上的延長，更是服務(wù)模式與內(nèi)容的深度革新。這一舉措是美術(shù)館在公共文化服務(wù)領(lǐng)域的一次勇敢嘗試，旨在打破傳統(tǒng)界限，讓藝術(shù)之光在夜晚也能照亮人心。未來，美術(shù)館還將探索建立公共文化服務(wù)聯(lián)盟，通過館際合作、資源共享，進(jìn)一步推動文化機(jī)構(gòu)的協(xié)同發(fā)展，共同構(gòu)建更加多元、包容的文化生態(tài)。

2.3 空間優(yōu)化與品質(zhì)提升：打造高品質(zhì)公共文化空間

在提升公共文化服務(wù)質(zhì)量方面，關(guān)山月美術(shù)館不遺余力。秉持“開放共享”理念，館方對外圍空間進(jìn)行了整體規(guī)劃提升，從燈光設(shè)計到景觀綠化，從導(dǎo)視系統(tǒng)到綠化品質(zhì)，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了對公眾審美體驗的高度重視。同時，公教空間的拓展與升級，也為市民提供了更多參與藝術(shù)、感受美的機(jī)會。此外，關(guān)山月美術(shù)館還積極響應(yīng)綠色低碳號召，致力于打造環(huán)保型美術(shù)館，為城市可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.4 深耕鄉(xiāng)村美育：播撒藝術(shù)的種子

在推動鄉(xiāng)村美育方面，關(guān)山月美術(shù)館同樣不遺余力。通過與深圳市關(guān)愛行動公益基金會等機(jī)構(gòu)的緊密合作，“美好鄉(xiāng)村藝術(shù)共創(chuàng)營”項目在湖南衡陽等地落地生根，不僅為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了專業(yè)的美育課程與資源，還激發(fā)了鄉(xiāng)村教師對美育教學(xué)的熱情與創(chuàng)造力。此外，通過發(fā)布義工項目、參與慈善認(rèn)證等舉措，關(guān)山月美術(shù)館還積極履行社會責(zé)任，為深圳慈善事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.5 “館?；ヂ?lián)”：搭建藝術(shù)教育的新橋梁

在館校合作方面，關(guān)山月美術(shù)館也取得了顯著成效。與廣州城市職業(yè)學(xué)院關(guān)山月中國畫學(xué)院等機(jī)構(gòu)的深度合作，不僅為學(xué)生提供了寶貴的校外實踐機(jī)會，也為教師搭建了專業(yè)成長的平臺。同時，通過“關(guān)山月藝術(shù)進(jìn)校園”等活動，美術(shù)館將藝術(shù)的種子播撒到更多孩子的心田，讓他們在欣賞美、創(chuàng)造美的過程中茁壯成長。

3 加強(qiáng)公共教育的實施路徑

關(guān)山月美術(shù)館作為深圳文化版圖上一顆璀璨的明珠，始終致力于將藝術(shù)的種子播撒至更廣闊的土壤，特別是通過其精心策劃的公共教育活動，為兒童開啟了一扇通往藝術(shù)殿堂的大門。

3.1 激發(fā)觀眾對美的感知與興趣

“美術(shù)館之夜”以其獨特的魅力，成為連接觀眾與藝術(shù)世界的橋梁，讓藝術(shù)之光在夜晚也熠熠生輝。

這一系列活動，不僅僅是時間與空間的巧妙安排，更是對觀眾美育理念的一次深刻實踐。夜幕低垂，當(dāng)城市的喧囂逐漸歸于寧靜，關(guān)山月美術(shù)館卻迎來了它最為生動的時刻。館內(nèi)，一盞盞柔和的燈光灑在精心布置的國畫作品上，每一幅作品都仿佛被賦予了生命，靜靜地訴說著千年的故事與情感。孩子們踏入這方藝術(shù)的天地，瞬間被這股濃厚的文化氛圍所包圍，他們的眼中閃爍著好奇與驚喜，仿佛踏入了一個全新的世界。

為了讓觀眾更加直觀地感受藝術(shù)之美，關(guān)山月美術(shù)館在“美術(shù)館之夜”中融入了多種趣味性的導(dǎo)覽與互動體驗環(huán)節(jié)。專業(yè)的講解員以生動有趣的方式，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)畫家的內(nèi)心世界，理解每一筆一畫背后的情感與故事。現(xiàn)場臨摹活動讓孩子們親手觸摸畫筆，嘗試在宣紙上留下自己的印記，這種親身體驗不僅加深了他們對國畫技法的理解，更激發(fā)了他們對藝術(shù)創(chuàng)作的無限遐想。此外，詩詞吟誦、藝術(shù)工作坊等豐富多彩的活動，也讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了用不同的方式去欣賞美、感知美，讓藝術(shù)的種子在他們心中生根發(fā)芽。

尤為值得一提的是，“美術(shù)館之夜”還注重培養(yǎng)觀眾的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在導(dǎo)覽過程中，講解員會引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察畫作中的細(xì)節(jié)，鼓勵他們發(fā)揮想象力，構(gòu)想畫面背后的故事。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅讓孩子們學(xué)會了如何欣賞藝術(shù)，更激發(fā)了他們探索未知、勇于創(chuàng)新的勇氣。同時，通過參與互動體驗環(huán)節(jié)，孩子們還學(xué)會了團(tuán)隊合作與溝通交流，這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨他們成長，成為他們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡呢敻弧?/p>

3.2 培養(yǎng)觀眾的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力

關(guān)山月美術(shù)館公共教育項目以其前瞻性的視野和深耕細(xì)作的態(tài)度，專注于觀眾藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力的全面培養(yǎng)。其中，“我向大師學(xué)繪畫·童筑大灣區(qū)”項目尤為引人注目，該項目如同一座橋梁，巧妙地將觀眾與藝術(shù)巨匠關(guān)山月等人的精神世界相連，讓孩子們在親近大師作品的過程中感受藝術(shù)的深邃與魅力。

在活動中，觀眾們得以近距離凝視那些歷經(jīng)歲月洗禮仍熠熠生輝的藝術(shù)瑰寶，通過專業(yè)導(dǎo)師的解讀，他們不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)山月等大師獨特的藝術(shù)語言與技巧，更深入地理解了作品背后的創(chuàng)作情感與時代背景。這一過程不僅讓孩子們的藝術(shù)知識得到了實質(zhì)性的增長，更重要的是，它像一把鑰匙，開啟了他們心中對于美的獨特感知與理解之門。

尤為重要的是，“我向大師學(xué)繪畫·童筑大灣區(qū)”等項目還注重培養(yǎng)觀眾的審美眼光與評判能力。在欣賞與學(xué)習(xí)的過程中，孩子們逐漸學(xué)會了用批判性的眼光審視藝術(shù)作品，理解美的多樣性與復(fù)雜性。這種能力的培養(yǎng)，將使他們在未來的生活中能夠更加自信地表達(dá)自己的審美觀點，以獨特的視角發(fā)現(xiàn)世界的美好，為生活增添一抹亮麗的藝術(shù)色彩。

3.3 促進(jìn)觀眾創(chuàng)新思維與想象力的發(fā)展

藝術(shù)作為人類文明的璀璨瑰寶，不僅是情感的抒發(fā)與美的展現(xiàn)，更是激發(fā)創(chuàng)新思維與想象力的不竭源泉。關(guān)山月美術(shù)館深諳此道，其公共教育項目巧妙地融合了多樣化的藝術(shù)形式與內(nèi)容，為觀眾鋪設(shè)了一條通往創(chuàng)意無限的道路。

其中，數(shù)字美術(shù)館的沉浸式體驗尤為引人注目，它利用先進(jìn)的科技手段，將藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為三維立體、互動可觸的虛擬世界。觀眾們戴上VR眼鏡，瞬間穿越到另一個時空，與藝術(shù)作品進(jìn)行面對面的對話。這種前所未有的體驗，極大地拓展了他們的想象空間，讓他們在虛擬與現(xiàn)實的交錯中，自由翱翔于創(chuàng)意的海洋。

此外，關(guān)山月美術(shù)館還定期舉辦跨界藝術(shù)展覽，將繪畫、雕塑、裝置藝術(shù)等多種藝術(shù)形式巧妙融合，打破傳統(tǒng)界限，創(chuàng)造出令人耳目一新的視覺盛宴。孩子們在觀賞這些展覽時，需要調(diào)動全身的感官，運用自己的想象力和創(chuàng)造力去理解和詮釋這些跨界作品。這一過程不僅加深了他們對藝術(shù)多樣性的認(rèn)識，更在無形中鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。每一次的參與都是一次心靈的洗禮、一次思維的飛躍，讓觀眾在藝術(shù)的熏陶下，逐漸成長為具有獨特見解和創(chuàng)新精神的未來之星。

3.4 增強(qiáng)觀眾的文化自信與民族認(rèn)同感

關(guān)山月美術(shù)館作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，其公共教育項目在潛移默化中增強(qiáng)了觀眾的民族認(rèn)同感。其精心策劃的公共教育項目，如同一股涓涓細(xì)水，悄無聲息地滋養(yǎng)著觀眾的心田，讓他們在藝術(shù)的熏陶下逐漸樹立起堅定的文化自信和深厚的民族認(rèn)同感。

在美術(shù)館的展廳里，關(guān)山月等藝術(shù)大師的作品熠熠生輝，它們不僅是中國傳統(tǒng)山水畫的瑰寶，更是中華文化的生動寫照。觀眾們在這些作品前駐足凝視，仿佛能穿越時空，與古人對話，感受那份超脫塵世的寧靜與深邃。美術(shù)館通過專業(yè)的解說與引導(dǎo)，讓孩子們理解這些作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，從而在他們心中種下敬畏與熱愛中華文化的種子。

此外，關(guān)山月美術(shù)館還巧妙地將二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日等文化元素融入公共教育活動中，使這些傳統(tǒng)習(xí)俗煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。孩子們參與這些活動，不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的傳統(tǒng)文化知識，還能親身體驗到節(jié)日的氛圍與樂趣，進(jìn)一步加深對民族文化的理解和情感認(rèn)同。這些活動不僅豐富了觀眾的文化生活，更在他們心中種下了傳承與創(chuàng)新的種子，激勵他們成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和積極弘揚者。

3.5 推動館校合作與教育資源共享

關(guān)山月美術(shù)館始終秉持開放合作的姿態(tài)，積極與周邊學(xué)校攜手共進(jìn)，通過“館?；ヂ?lián)”這一創(chuàng)新合作模式，搭建起一座藝術(shù)與教育深度融合的橋梁。在這一框架下，美術(shù)館與學(xué)校之間實現(xiàn)了教育資源的無縫對接與高效利用，共同推動了美育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

美術(shù)館充分利用其豐富的藝術(shù)藏品、專業(yè)的展覽策劃團(tuán)隊以及先進(jìn)的教育設(shè)施，為學(xué)校量身定制了一系列藝術(shù)教育資源和實踐基地。這不僅為學(xué)校的美育課程注入了新的活力，更讓孩子們有機(jī)會近距離接觸和體驗藝術(shù)的魅力，從而在潛移默化中提升他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，美術(shù)館還定期邀請藝術(shù)家、學(xué)者走進(jìn)校園，開展講座、工作坊等活動，為師生們提供了與藝術(shù)界大師直接對話的寶貴機(jī)會。

學(xué)校方面則依托其完善的教學(xué)體系和龐大的學(xué)生群體，為美術(shù)館的公共教育活動提供了源源不斷的人才支持和智力保障。學(xué)生們在參與美術(shù)館活動的過程中，不僅展現(xiàn)了自己的才華與創(chuàng)意，也為美術(shù)館注入了新鮮血液和活力。此外，學(xué)校還利用自身的教學(xué)資源，協(xié)助美術(shù)館開展藝術(shù)教育研究和課程開發(fā)，共同探索美育教學(xué)的新模式、新方法。

這種“館校互聯(lián)”的合作模式，不僅實現(xiàn)了教育資源的共享與互補(bǔ)，更促進(jìn)了美育事業(yè)的全面發(fā)展。它打破了傳統(tǒng)教育與藝術(shù)之間的界限，為學(xué)生們提供了更加全面、多元的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由遨游，感受美的力量，啟迪智慧的心靈。

3.6 助力觀眾社會情感與責(zé)任感的培養(yǎng)

關(guān)山月美術(shù)館的公共教育項目在深耕藝術(shù)教育的同時，亦不忘滋養(yǎng)觀眾的心靈土壤，尤為注重培養(yǎng)他們的社會情感和責(zé)任感。其中，“鄉(xiāng)村美育”公益活動便是一項充滿溫情與遠(yuǎn)見的舉措，它像一座橋梁，連接了城市與鄉(xiāng)村，讓藝術(shù)之光照亮每一個角落。

在這項活動中，觀眾們走出熟悉的城市環(huán)境，踏上前往鄉(xiāng)村學(xué)校的旅程。他們帶著對藝術(shù)的熱愛與分享的熱情，為那里的孩子們帶去了一場場別開生面的藝術(shù)盛宴。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，每一種藝術(shù)形式都成為傳遞溫暖與關(guān)懷的媒介，讓鄉(xiāng)村觀眾感受到了藝術(shù)的魅力與力量。

這次跨地域、跨文化的交流與互動，不僅讓參與的觀眾學(xué)會了如何關(guān)愛他人，更讓他們深刻理解了不同文化背景下的差異與共性。在共同創(chuàng)作與學(xué)習(xí)的過程中，他們學(xué)會了傾聽、尊重與包容，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨他們一生，成為他們?nèi)穗H交往中的潤滑劑與橋梁。

更為重要的是，通過“鄉(xiāng)村美育”活動，觀眾們被賦予了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感。他們意識到，藝術(shù)不僅僅是個人情感的表達(dá)，更是連接人心、促進(jìn)社會和諧的重要力量。這份責(zé)任感將激勵他們在未來的成長道路上，不斷追求進(jìn)步，勇于擔(dān)當(dāng)，用自己的力量為社會貢獻(xiàn)一份溫暖與光明。這些寶貴的經(jīng)歷，無疑將成為他們?nèi)松猛局凶顬檎滟F的財富。

4 結(jié)語

在黨的二十大精神的指引下，美術(shù)館公共教育不再局限于傳統(tǒng)的展覽與講解，而是更加注重互動體驗與情感共鳴。關(guān)山月美術(shù)館以“共創(chuàng)共享·藝術(shù)之美”為主題，將藝術(shù)與科技、傳統(tǒng)與創(chuàng)新深度融合，為兒童提供了前所未有的藝術(shù)盛宴。這一實踐不僅豐富了兒童的藝術(shù)視野，更激發(fā)了他們對美的追求與創(chuàng)造潛能，彰顯了我國文化事業(yè)的蓬勃生機(jī)。

展望未來，美術(shù)館公共教育應(yīng)繼續(xù)秉承黨的二十大精神，不斷創(chuàng)新教育模式，拓展教育資源，讓更多兒童在美的熏陶下茁壯成長。同時，我們期待更多如“美術(shù)館之夜”這樣的活動能夠涌現(xiàn)，為兒童美育事業(yè)注入新的活力，共同繪制新時代中國特色社會主義文化繁榮發(fā)展的絢麗畫卷?！?/p>

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