實(shí)驗(yàn)的力量：解開生活現(xiàn)象的小秘密

生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多不可思議的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們認(rèn)知這些現(xiàn)象時(shí)，不僅要讓孩子們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還要從科學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)知這些現(xiàn)象的成因，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)意識(shí)。以一些生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)，我們要引導(dǎo)孩子們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方式去探索思考，讓孩子們運(yùn)用科學(xué)的方式解開生活現(xiàn)象背后的小秘密。如此孩子們也能深入感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的力量，并能夠在科學(xué)的引導(dǎo)下感受自然世界的奇妙，慢慢樹立科學(xué)意識(shí)、提升觀察與思考能力。在不斷探索思考的過程中，孩子們能產(chǎn)生更強(qiáng)的成就感，并在積累科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上提升自身的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，逐步學(xué)會(huì)用實(shí)踐解決困惑。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的作用

我們可以以實(shí)際生活情景為背景，結(jié)合一些奇特的生活現(xiàn)象，運(yùn)用簡單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)啟發(fā)孩子們，讓他們學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從科學(xué)角度出發(fā)思考問題。以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，孩子們能產(chǎn)生較強(qiáng)的探索興趣，并能夠在探索中強(qiáng)化自身的認(rèn)知與理解能力，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。

隨著孩子們掌握的科學(xué)知識(shí)不斷增加，他們能在實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)下樹立正確的認(rèn)知，并能夠在發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的過程中產(chǎn)生更強(qiáng)的成就感。結(jié)合孩子們的成長發(fā)展，在引導(dǎo)孩子們的過程中，我們要多鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)新，讓孩子們從不同角度出發(fā)思考問題，走出思維固化困境，在自由創(chuàng)新中感受思考帶來的快樂。孩子們?cè)谥鲃?dòng)思考問題、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，能掌握不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累更多的綜合知識(shí)。

設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

在引導(dǎo)孩子們觀察生活中的奇特現(xiàn)象時(shí)，我們可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，孩子們可以加深對(duì)生活現(xiàn)象的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來解釋這些奇特的現(xiàn)象。以雨后常見的彩虹為例，可以讓孩子們思考彩虹是如何形成的，并讓他們記錄下自己的想法。接下來，引導(dǎo)孩子們通過書籍或電腦查閱相關(guān)資料。在查閱資料的基礎(chǔ)上，還可以鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自己的猜想設(shè)計(jì)一些簡單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化他們對(duì)彩虹現(xiàn)象的理解。當(dāng)孩子們通過查閱資料了解到彩虹是光的色散原理后，引導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)造一個(gè)光的色散現(xiàn)象，并在觀察這一現(xiàn)象的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)光學(xué)知識(shí)的理解。

我們可以啟發(fā)孩子們展開豐富的想象，并鼓勵(lì)他們采用多種方法去探索和驗(yàn)證彩虹的形成原理。例如，可以引導(dǎo)孩子們利用裝滿水的透明水瓶、有水珠的塑料袋等簡易材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維，還能引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。在實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)問題，并通過觀察不斷強(qiáng)化對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣。隨著觀察的深入，他們還能積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度思考問題，從而逐步樹立起科學(xué)意識(shí)。

在引導(dǎo)孩子們揭秘生活現(xiàn)象時(shí)，我們也可以從孩子們的游戲活動(dòng)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?cè)谕嫠５倪^程中發(fā)現(xiàn)一些奇特現(xiàn)象，也讓孩子們?cè)诓粩鄧L試與實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思與總結(jié)，促進(jìn)孩子們多方面能力的萌芽與發(fā)展。以孩子們最喜歡的紙飛機(jī)游戲?yàn)槔?，可以引?dǎo)孩子們思考，為什么有的紙飛機(jī)可以飛很遠(yuǎn)，而有的紙飛機(jī)卻飛不遠(yuǎn)。結(jié)合這一問題，孩子們會(huì)不斷嘗試改變紙飛機(jī)的造型以及制作紙飛機(jī)的材料，并通過記錄各種紙飛機(jī)的飛行長度來總結(jié)規(guī)律。

在不斷嘗試與記錄的過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)的飛行距離與其造型和紙張材質(zhì)密切相關(guān)。他們能夠根據(jù)記錄的飛行數(shù)據(jù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，折出既輕盈又飛得遠(yuǎn)的紙飛機(jī)。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅能獲得更強(qiáng)的成就感，還能學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)總結(jié)的方法去解決他們感興趣的問題，并逐漸培養(yǎng)科學(xué)思維，嘗試從科學(xué)角度思考和解決問題。在培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維和引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)他們分享實(shí)驗(yàn)過程中的感受，讓成就感進(jìn)一步激發(fā)他們的探索興趣。這樣，孩子們就能在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，解開更多生活中的奧秘，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度思考問題。

通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以引導(dǎo)孩子們以科學(xué)的方式認(rèn)知生活中的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們能夠強(qiáng)化認(rèn)知與理解，逐步揭開現(xiàn)象背后的奧秘。而奇特的生活現(xiàn)象則能極大地激發(fā)孩子們的好奇心和探索積極性，并促使他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們還應(yīng)關(guān)注他們的想法與感受，以實(shí)際生活情境為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們從生活角度出發(fā)思考問題，讓孩子們大膽提出猜想，并在實(shí)驗(yàn)過程中逐步學(xué)會(huì)總結(jié)。這不僅能幫助孩子們從科學(xué)角度認(rèn)知生活現(xiàn)象，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀念。

面對(duì)孩子們的好奇心，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ綄ふ嬲拇鸢浮＿@不僅有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考習(xí)慣，還能引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。通過在探索實(shí)驗(yàn)中積累科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們能夠在揭秘生活真相的過程中不斷成長。與此同時(shí)，他們的動(dòng)手能力將得到增強(qiáng)，觀察力也會(huì)更加敏銳，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)隱藏的真相。

作者單位|蘭州東方學(xué)校