幼兒園如何開展STEM教育

STEM的無縫滲透

STEM教育不應(yīng)是孤立于日常教學(xué)之外的“奢侈品”，而應(yīng)成為幼兒生活的一部分，潤物細無聲地滋養(yǎng)著他們的心田。在戶外活動時，教師不妨引導(dǎo)孩子們蹲下身來，仔細觀察那些忙碌的螞蟻、綻放的花朵，講述一個關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的故事。在積木區(qū)，當(dāng)孩子們試圖堆疊出更高的塔樓時，不妨趁機引入平衡、穩(wěn)定等物理學(xué)概念，讓每一次搭建都成為一次小小的工程實踐。通過將STEM元素巧妙地融入日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，孩子們能在輕松愉快的氛圍中吸收STEM的營養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

這種無縫滲透的方法不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們理解STEM概念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如，在午餐時間，可以引導(dǎo)孩子們觀察食物的分類，討論食物的來源，從而引入生物學(xué)和營養(yǎng)學(xué)的基本概念。在藝術(shù)活動中，孩子們可以通過混合顏色、制作手工藝品來學(xué)習(xí)基本的化學(xué)和物理原理。通過這些日?；顒又械腟TEM元素，孩子們能夠建立起對科學(xué)的直觀理解，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲。

共同成長的力量

橫向聯(lián)系

將文本內(nèi)容與當(dāng)前的社會事件或個人的生活經(jīng)成的任務(wù)，比如共同搭建一個復(fù)雜的積木城堡，或是合作完成一項簡單的科學(xué)實驗。在這個過程中，孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)進度。更重要的是，他們學(xué)會了如何在遇到困難時相互支持、共同尋找解決辦法。這種團隊合作的經(jīng)驗，對于促進孩子們的社會情感發(fā)展和提高未來職業(yè)生涯中的協(xié)作能力都是寶貴的財富。通過團隊合作，孩子們可以了解到每個人都有自己獨特的長處。在共同完成任務(wù)的過程中，他們學(xué)會欣賞同伴的創(chuàng)意和努力，從而建立起更加積極的人際關(guān)系。此外，團隊合作還能促進不同背景和能力的孩子之間的交流與理解，增強他們的包容性和共情能力。

為了有效地促進團隊合作，教師可以在項目開始前引導(dǎo)孩子們進行“頭腦風(fēng)暴”，讓每個人都有機會分享自己的想法和建議。在項目進行中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子們分工合作，根據(jù)每個人的能力和興趣分配任務(wù)，確保每個孩子都能參與進來，感受到自己的價值和貢獻。教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子們學(xué)會給予和接受反饋，幫助他們理解和尊重他人的觀點，學(xué)會在團隊中有效地溝通。

好奇心的火花

每個孩子都是天生的探險家，他們的小腦袋里裝滿了對這個世界的好奇和疑問。在STEM教育的實踐中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們好奇心的守護者和引導(dǎo)者，鼓勵他們大膽提問，即使是那些看似天馬行空的問題，也可能是科學(xué)探索的起點。比如，當(dāng)孩子好奇地問“為什么飛機能在天上飛”時，教師可以組織一次關(guān)于飛行的主題活動，通過制作紙飛機、觀看飛機起降的視頻、開展簡單的空氣動力學(xué)實驗，讓孩子們親手觸摸到科學(xué)的溫度，感受到探索的樂趣。在實際操作中，教師可以采取多種策略來激發(fā)和保護孩子的好奇心。

建立一個安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們知道他們的問題都是受歡迎和鼓勵的。當(dāng)孩子提出問題時，給予積極的反饋，即使問題很簡單或已經(jīng)在課堂上討論過，也應(yīng)鼓勵他們的好奇心。利用開放性問題去激發(fā)孩子們思考，比如“你認為這是為什么”或“如果我們這樣做，會發(fā)生什么”這類問題能夠激發(fā)孩子們主動探索和思考的欲望。

教師還可以定期組織“好奇日”或“探索日”，鼓勵孩子們帶著自己的問題來學(xué)校，大家一起尋找答案。這樣的活動不僅能增加孩子們對科學(xué)的興趣，還能培養(yǎng)他們的探究能力和合作精神。通過小組討論、實驗和項目工作，孩子們可以學(xué)會如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗和驗證想法，這些都是科學(xué)探索中的重要步驟。

重要的是，教師應(yīng)該鼓勵孩子們從失敗中學(xué)習(xí)。在探索過程中，并不是每次實驗都會成功，失敗也是探索的一部分。當(dāng)實驗沒有達到預(yù)期結(jié)果時，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們討論可能的原因，并鼓勵他們嘗試不同的方法。這種對失敗的健康態(tài)度不僅能培養(yǎng)孩子們的韌性，還能教會他們在面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄。

利用科技工具

在幼兒園的STEM教育中，適當(dāng)利用科技工具可以極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用平板電腦進行簡單的編程教學(xué)，讓孩子們通過拖拽積木塊來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程邏輯。利用智能機器人進行互動教學(xué)，讓孩子們通過玩耍來學(xué)習(xí)科技知識。這些科技工具不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們對未來科技有初步的了解和認識。

在幼兒園開展STEM教育，不僅能為孩子們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，更能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索精神。通過創(chuàng)建探索環(huán)境、融入日常教學(xué)、促進團隊合作、鼓勵提問和探索以及利用科技工具，我們可以為孩子們提供一個豐富多彩、充滿樂趣的STEM學(xué)習(xí)之旅。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)知識，更培養(yǎng)了批判性思維、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

作者單位|瓜州縣布隆吉鄉(xiāng)中心幼兒園