父母沖突對兒童青少年內(nèi)外化問題影響的綜述

在兒童期和青春期，兒童青少年面臨著外界壓力激增與生理快速發(fā)育的雙重挑戰(zhàn)，對他們的身心適應(yīng)能力提出了較高的要求。結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展與兒童青少年的成長特點而言，雖然他們依戀的主體對象可能會發(fā)生偏移，但生活的重心依舊更偏向于家庭，而中高考等升學(xué)壓力也極易成為這一時期影響家庭關(guān)系的關(guān)鍵因素。在這一過程中，父母雙方極易因生活壓力、子女教育等方面的問題而產(chǎn)生沖突。這一階段的父母沖突于兒童青少年的發(fā)展而言存在著負(fù)面影響。

父母沖突是指夫妻雙方因意見分歧或其他原因而引發(fā)的言語爭執(zhí)或肢體沖突。在家庭生活中，夫妻雙方對沖突的處理方式不當(dāng)（如回避等）會加劇彼此的矛盾。家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)，家庭內(nèi)部各子系統(tǒng)之間是相互影響的。任由這種消極的家庭互動長期累積而不予處理，不僅會使夫妻關(guān)系持續(xù)惡化，還會對子女的心理與行為造成影響。以往研究表明，強(qiáng)烈而持續(xù)的父母沖突不僅會對兒童青少年的心理健康造成不良影響，甚至還會引發(fā)一系列行為問題。溢出假設(shè)表明，父母沖突會“外溢”到親子關(guān)系中，破壞親子間溝通及關(guān)系質(zhì)量，導(dǎo)致兒童青少年出現(xiàn)更多內(nèi)外化問題。父母雙方會因爭吵而消耗過多的心理資源，這一資源的損耗會降低他們的情緒調(diào)節(jié)能力。父母沖突的研究始于20世紀(jì)70年代，早期的研究方向多集中在父母沖突或離婚對夫妻關(guān)系、親子關(guān)系及兒童心理健康的影響等方面，而我國關(guān)于該領(lǐng)域的研究起步相對較晚。本文以國內(nèi)部分文章為基礎(chǔ)，梳理父母沖突對兒童青少年內(nèi)外化問題影響的相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行綜述。

理論框架

總覽國內(nèi)父母沖突研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)，應(yīng)用最廣泛的理論一共有4個，分別是認(rèn)知情景理論、情緒安全感理論、家庭系統(tǒng)理論和社會學(xué)習(xí)理論。

（一）認(rèn)知情景理論

該理論由Grych和Fincham首次提出，解釋了婚姻沖突對孩子適應(yīng)性發(fā)展的影響。根據(jù)信息的優(yōu)先級，認(rèn)知加工過程被劃分為2個階段：初級加工階段和二級加工階段。在初級加工階段，孩子主要判斷自己是不是引發(fā)父母沖突的根本原因、沖突的性質(zhì)，以及沖突是否對自身構(gòu)成威脅。在二級加工階段，孩子會分析父母沖突的深層原因并嘗試制訂應(yīng)對策略。2個階段中，孩子都受過往經(jīng)驗、氣質(zhì)類型等因素的影響，其中也存在著一定的性別差異。

（二）情緒安全感理論

Davies和Cummings以依戀理論為基點提出了情緒安全感理論，用以解釋父母沖突對孩子情緒感知的影響。該理論強(qiáng)調(diào)，父母沖突對孩子的影響并非通過家庭成員間的沖突傳遞，而是體現(xiàn)在對孩子情緒安全感的威脅上。同時，該理論表明，并非所有類型的父母沖突都會對孩子的情緒和安全感造成負(fù)面影響，父母如果在孩子面前采取建設(shè)性的方式解決雙方?jīng)_突，反而對孩子的身心發(fā)展較有助益。情緒安全感理論更強(qiáng)調(diào)孩子情緒反應(yīng)的強(qiáng)度、孩子對自身情緒反應(yīng)的管理，以及家庭中存在的其他情感聯(lián)系，如親子關(guān)系的影響。該理論強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系是父母沖突對孩子消極影響的有效緩沖器，而具有建設(shè)性的解決方式則有機(jī)會促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

（三）家庭系統(tǒng)理論

Bowen提出的家庭系統(tǒng)理論，是其在美國國立精神衛(wèi)生研究所（1954年）和喬治城大學(xué)醫(yī)學(xué)院（1959年）工作期間，整理了大量精神分析的臨床案例后提出的。Bowen發(fā)現(xiàn)，可以將家庭看作一個完整的情緒單位，家庭成員之間的心理活動存在相互影響。其中，母子之間的影響往往更為深遠(yuǎn)。這種相互影響常以焦慮情緒為傳導(dǎo)媒介：當(dāng)家庭焦慮水平較低時，家庭成員間可以建立相對穩(wěn)定的二元關(guān)系；而隨著焦慮情緒升級，原本平衡的二元關(guān)系往往引入第三方，形成三角化現(xiàn)象。也就是說，在家庭系統(tǒng)中，親子二元關(guān)系原本可以處于相對平靜的狀態(tài)。但當(dāng)父母發(fā)生沖突時，這一壓力性生活事件可能會使父母中焦慮的一方侵入原本平靜的親子二元關(guān)系中，對孩子的情緒和行為產(chǎn)生消極影響。

（四）社會學(xué)習(xí)理論

Bandura提出的社會學(xué)習(xí)理論表明，孩子會觀察并學(xué)習(xí)榜樣成人的行為。父母沖突的結(jié)果對子女行為存在積極和消極2個方面的影響。當(dāng)父母沖突的結(jié)果具有積極意義時，即父母雙方在沖突發(fā)生時或事后能夠在子女面前采取建設(shè)性的方式解決沖突，這種解決方式會顯著改善夫妻關(guān)系及親子關(guān)系，使家庭成員均產(chǎn)生積極的情緒反饋，為子女樹立建設(shè)性的人際交往模式，并促使子女模仿。當(dāng)父母沖突的結(jié)果具有消極意義時，即當(dāng)孩子感覺和觀察到父母發(fā)生強(qiáng)烈、持續(xù)、高頻率的沖突時，若父母雙方采取對抗（肢體對抗或言語對抗）或回避（沉默、退縮）等消極的解決方式，則對夫妻關(guān)系及親子關(guān)系產(chǎn)生消極影響。

父母沖突的維度、類型和表現(xiàn)形式

（一）父母沖突的維度

常見的父母沖突維度包括父母沖突的強(qiáng)度、頻率、內(nèi)容、解決方法，以及孩子對婚姻沖突的自我歸因、對沖突構(gòu)成的威脅的認(rèn)知（進(jìn)一步分為對孩子的威脅和對父母、家庭的威脅）和對自己應(yīng)對沖突的效能感的評價（進(jìn)一步分為自我指向效能感和問題指向效能感）。父母沖突的強(qiáng)度是指父母雙方發(fā)生爭執(zhí)或肢體沖突時的激烈程度。父母沖突的內(nèi)容是指父母雙方因何種緣由發(fā)生沖突，以及沖突的具體內(nèi)容。父母沖突的解決方法是指父母雙方在發(fā)生沖突后如何處理，常見的沖突解決方法包括建設(shè)型的沖突解決與回避型的沖突解決。

（二）父母沖突的類型和表現(xiàn)形式

父母沖突的表現(xiàn)形式主要包括言語沖突、肢體沖突和情緒沖突。父母沖突的類型有2種不同的劃分方式，一種是按照沖突的強(qiáng)弱水平劃分為3種，分別是低等父母沖突、中等父母沖突、高等父母沖突。另一種是根據(jù)夫妻雙方對沖突的處理方式劃分為2種，分別是退縮型和對抗型。不同類型的沖突對孩子的影響存在差異。

父母沖突對兒童青少年內(nèi)外化問題的影響

父母沖突是家庭關(guān)系中重要的消極影響因素，對兒童青少年的心理健康發(fā)展、人際關(guān)系及內(nèi)外化問題等方面均存在著消極影響。本文主要聚焦于內(nèi)外化兩種問題，對我國近年來部分相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理。本文對內(nèi)化問題的界定僅涉及自尊、抑郁、焦慮和心理健康的相關(guān)概念，對外化問題行為的界定僅涉及攻擊、成癮和外顯問題行為的相關(guān)概念。

（一）父母沖突對兒童青少年內(nèi)化問題的影響

情緒安全感理論表明，父母強(qiáng)烈、頻繁和未妥善解決的沖突會使兒童青少年產(chǎn)生對家庭關(guān)系和人際關(guān)系的不信任感，進(jìn)而加劇其在家庭或人際關(guān)系的情緒不安全感。這種不安全感的泛化對孩子的自尊心和心理健康等方面造成消極影響。壓力易感模型指出，高壓家庭環(huán)境會削弱個體維持積極情緒所需的內(nèi)部資源。

作為重要的壓力事件，父母沖突會影響兒童青少年心理健康的良性發(fā)展。溢出假設(shè)也揭示了消極父母關(guān)系外溢所導(dǎo)致的兒童青少年情緒問題，并可能進(jìn)一步對父母雙方的協(xié)同教養(yǎng)行為造成消極影響。同時，父母沖突的外溢效應(yīng)還會破壞親子溝通和親子關(guān)系的質(zhì)量，導(dǎo)致親子間沖突頻發(fā)。在這種情況下，一些子女可能被迫成為“替罪羊”，并在跨代同盟中不斷強(qiáng)化對父母的消極認(rèn)知與厭惡情緒，導(dǎo)致消極情緒無序擴(kuò)張，最終使其內(nèi)化問題惡化。

事實上，并非所有身處父母沖突中的兒童青少年都會受到消極的影響。研究表明，具有高水平心理韌性、積極學(xué)校聯(lián)結(jié)等心理素質(zhì)或擁有良好社會支持的兒童青少年，能有效利用內(nèi)外資源化解父母沖突產(chǎn)生的消極影響，從而避免陷入自責(zé)、低自我效能感等消極的情緒體驗。

（二）父母沖突對兒童青少年外化問題行為的影響

社會學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知情景理論強(qiáng)調(diào)了父母間消極的人際互動對兒童青少年行為的不良影響。子女觀察并模仿父母的沖突模式，并進(jìn)一步內(nèi)化“沖突是解決問題的最有效方式”這一信念，進(jìn)而習(xí)得對抗性的人際交往行為，增加其結(jié)識不良同伴的風(fēng)險，強(qiáng)化其攻擊和違紀(jì)行為。此外，在學(xué)校和社會生活中，消極的人際互動信念極易使兒童青少年與他人產(chǎn)生對立，破壞其社會支持系統(tǒng)。由于難以在現(xiàn)實中建立健康的人際關(guān)系，他們可能轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，沉迷于虛擬的、即時滿足的“消極快樂”。

與內(nèi)化問題影響相同的是，父母沖突并非令所有兒童青少年都出現(xiàn)外化問題。社會學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知情景理論均揭示了建設(shè)性的父母沖突解決方法，能夠為兒童青少年的人際交往樹立榜樣。

未來研究方向

（一）當(dāng)前研究不足

目前，我國父母沖突的相關(guān)研究大多停留在理論層面，為干預(yù)策略提供切實解決方案的研究相對有限。這種現(xiàn)象可能由以下原因?qū)е隆５谝?，受“家丑不可外揚”的傳統(tǒng)觀念影響，父母沖突及其對孩子造成的負(fù)面影響往往被視為家庭隱私。盡管大多數(shù)研究采用匿名自我報告法，但社會贊許效應(yīng)仍可能使部分受訪者隱瞞真實情況，因此難以確保數(shù)據(jù)的有效性。第二，進(jìn)行跨地區(qū)、跨經(jīng)濟(jì)水平、跨家庭結(jié)構(gòu)的大范圍的家庭取樣研究，需要投入巨大的人力和財力，這也意味著該研究領(lǐng)域內(nèi)的大多數(shù)研究者難以進(jìn)行大范圍取樣，而小范圍取樣所得數(shù)據(jù)的普遍適用性較差，難以探究適合廣大家庭的干預(yù)手段。

（二）對未來研究的啟示

在未來的研究中，有必要在測量方法上做出調(diào)整，盡可能采取多主體報告的方式收集資料，整合第三者視角和主體視角的信息所得資料的可靠性會更高。同時，對比第三者視角與主體視角的差異，有助于揭示個體的心理活動或防御機(jī)制，為個案調(diào)查與心理干預(yù)提供更多有價值的線索。

在未來研究中，加強(qiáng)父母沖突領(lǐng)域的跨學(xué)科研究非常重要。父母沖突受經(jīng)濟(jì)水平、受教育程度、身體器質(zhì)性病變、遺傳、社會期望與比較等多種隱性因素的影響，這些因素涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科。因此，跨學(xué)科研究不僅有助于探明父母沖突的原因，還能揭示父母沖突對兒童青少年產(chǎn)生不利影響的中間機(jī)制。這樣不僅能更全面地了解父母沖突的起因，還能從多角度尋求對兒童青少年產(chǎn)生消極影響的解決辦法。

討論

既往研究已系統(tǒng)揭示了父母沖突對兒童青少年內(nèi)外化問題的影響機(jī)制，但在新時代社會轉(zhuǎn)型背景下，該議題呈現(xiàn)出復(fù)雜化趨勢。一方面，需要關(guān)注基于人口結(jié)構(gòu)變遷的新挑戰(zhàn)。在非傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)中，父母沖突的發(fā)生頻率與表現(xiàn)形式均呈現(xiàn)特異性。這類家庭中的沖突往往伴隨經(jīng)濟(jì)壓力、教養(yǎng)缺位等復(fù)合型風(fēng)險因子，使得兒童青少年更易形成矛盾型依戀模式。這種依戀損傷會通過情緒安全理論的認(rèn)知評估機(jī)制，導(dǎo)致青少年將家庭沖突泛化為對人際關(guān)系的普遍不信任。另一方面，數(shù)字時代的媒介環(huán)境重構(gòu)了沖突的傳導(dǎo)路徑。2023年對長三角地區(qū)12所中學(xué)的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.6%的青少年曾通過智能設(shè)備目睹父母線上爭吵，這種數(shù)字化沖突具有延時性、可留存性的特點，與當(dāng)面沖突相比，更易引發(fā)認(rèn)知反芻。

在干預(yù)層面，現(xiàn)有研究多聚焦于沖突的事后修復(fù)，而忽視了預(yù)防性、自主性教育的建構(gòu)效能。自我決定理論指出，當(dāng)青少年在認(rèn)知自主性、情感獨立性、行為自控力3個維度獲得充分發(fā)展時，其心理彈性能有效緩沖家庭沖突的負(fù)面影響。具體而言，在認(rèn)知維度上，引導(dǎo)建立辯證思維框架，將父母沖突歸因為特定情境而非全局性關(guān)系破裂；在情感維度上，通過正念訓(xùn)練增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的元認(rèn)知能力；在行為維度上，培養(yǎng)問題解決導(dǎo)向的應(yīng)對策略而非逃避性反應(yīng)。深圳某實驗校實施的“家庭沖突認(rèn)知重構(gòu)課程”顯示，參與項目的青少年在6個月后，其焦慮癥狀發(fā)生率下降38%，攻擊行為減少42%。

結(jié)語

未來研究應(yīng)著重關(guān)注2個方向：其一，追蹤研究家庭沖突模式代際傳遞的神經(jīng)機(jī)制，利用功能磁共振大腦成像技術(shù)探索默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)（DMN）在沖突內(nèi)化過程中的作用；其二，開展跨文化比較研究，特別是在“雙減”政策背景下，考察緩解學(xué)業(yè)壓力對家庭沖突頻率的調(diào)節(jié)效應(yīng)。唯有構(gòu)建多層級動態(tài)干預(yù)體系，才能切實提升青少年將家庭沖突轉(zhuǎn)化為心理成長契機(jī)的自適應(yīng)能力，這不僅是實現(xiàn)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中兒童心理健康目標(biāo)的必由之路，更是培育具備健全人格的社會主義建設(shè)者的根本保障。

編輯：臺小雨

[基金項目]國家社科基金教育學(xué)一般項目（BHA240105）