趣味田徑在中職女生體育教學(xué)中的應(yīng)用

張創(chuàng)明

摘要：隨著我國教育改革的逐步深化，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動教學(xué)模式也得到了創(chuàng)新改革，通過對傳統(tǒng)跑、跳、走等項(xiàng)目重新進(jìn)行定義分析，制定出了新的有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的趣味田徑教學(xué)方案和方法。趣味田徑運(yùn)動在中職女生體育教學(xué)中的應(yīng)該，有效的提高了田徑運(yùn)動的應(yīng)用性，并且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何更好的將趣味田徑應(yīng)用到中職女生體育教學(xué)中成為了我們當(dāng)前重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;中職;女生體育教學(xué);應(yīng)用

隨著我國教育事業(yè)逐步推進(jìn)改革工作，傳統(tǒng)的教學(xué)大綱已經(jīng)被新課標(biāo)所取代。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱在田徑教學(xué)方面過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動技能的教學(xué)與評比，而我國教育部新制定的體育教學(xué)方案強(qiáng)調(diào)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在關(guān)注學(xué)生身心健康的前提條件下進(jìn)行體育教學(xué)。目前我國中職學(xué)校對于女生的體育教學(xué)存在著很多問題，教學(xué)方式守舊，運(yùn)動單一，教學(xué)主體不清晰。部分學(xué)校在體育教學(xué)中只注重身體的鍛煉而忽略學(xué)生的心理健康，由于教材方面和學(xué)生的抵觸情緒造成教師在教學(xué)時(shí)也產(chǎn)生了很多消極情緒，部分學(xué)校甚至取消了女生體育教學(xué)這一課程，這些問題應(yīng)該引起我們教育工作的高度重視。趣味田徑在中職學(xué)校女生田徑教學(xué)的開展，可以有效的解決這些問題，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，有利于高效的完成教學(xué)任務(wù)提高教師教學(xué)的主動性與積極性，對于中職女生體育教學(xué)發(fā)展有著重要的意義。

一、趣味田徑教學(xué)法在的特點(diǎn)與優(yōu)勢

（一）教學(xué)場地要求低

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人們生活帶來了許多便捷條件，同時(shí)在體育鍛煉方面也提供較為先進(jìn)的體育鍛煉設(shè)施，比如動感單車、室內(nèi)網(wǎng)球館等，為人們帶來了許多的便捷。傳統(tǒng)的體育教學(xué)必須依托較為寬敞的場地，開闊的空間，但是趣味田徑體育教學(xué)完全顛覆了這些硬性要求，在小場地或小空間能就可以完成教學(xué)，并且可以完全放棄對于器械的依賴，例如蛙跳、蹲起等，不需要較大的場地就可以很好的完成教學(xué)。

（二）有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味田徑教學(xué)有一項(xiàng)重要的特點(diǎn)就在教學(xué)中以“玩”為主進(jìn)行教學(xué)，中職學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子還為成熟，但部分處于貪玩的年紀(jì)，這就很好的契合了這個(gè)特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生積極主動的參與到體育運(yùn)動中。這個(gè)年齡段的學(xué)生極容易產(chǎn)生消極和逆反心理，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教師為主體進(jìn)行教學(xué)，自由度較小、參與度較差，大部分教學(xué)都是以跑步、籃球等傳統(tǒng)的項(xiàng)目，教學(xué)項(xiàng)目得不到及時(shí)的更新會使學(xué)生失去興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。趣味體育教學(xué)理念及方法更適合中職學(xué)生的體育教學(xué)，它本身的趣味性可以很好的吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以放松心情，更快更好的融入到體育活動中。

（三）互動性較強(qiáng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)教師在教學(xué)時(shí)只注重學(xué)生身體技能的鍛煉而忽略了關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，趣味田徑教學(xué)方法對于教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，不僅要求教師要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)還要有細(xì)微的觀察能力、科學(xué)的教學(xué)方案，同時(shí)教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生樹立正確的榜樣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，趣味田徑教學(xué)首先要求教師建立良好的師生互動教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在日常教學(xué)中教師還要多考慮學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)內(nèi)容的制定中。為了學(xué)生能積極參與到體育教學(xué)中，就要設(shè)置豐富多彩的體育項(xiàng)目，并且在學(xué)生沒有完成體育項(xiàng)目時(shí)，教師要及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，有效的挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。趣味體育教學(xué)是一種師生平等的教學(xué)模式，教師并不是主導(dǎo)，學(xué)生和教師完全可以一起參與體育活動甚至還可以進(jìn)行一些小的競賽。

二、趣味田徑對中職女生體育課的影響分析

（一）趣味田徑對田徑課堂產(chǎn)生的影響

通過對部分中職學(xué)校的女生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生并不是從本質(zhì)上不喜歡體育教學(xué)，而是現(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容無法吸引學(xué)生參與到其中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此作為體育教學(xué)的工作者就要做出深刻的反思，充分研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段中存在的問題，利用教育改革的契機(jī)放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，利用趣味性田徑教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。趣味田徑教學(xué)不僅能夠使學(xué)生與教師處于平等地位，而且在教學(xué)中具有一定的靈活性，教學(xué)內(nèi)容也豐富多變，極大的吸引女生的關(guān)注度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生更愿意主動的參與到運(yùn)動中，并且能夠深刻體會到運(yùn)動的樂趣。

（二）趣味田徑對中職女生有著重要的影響

中職體育教學(xué)的目標(biāo)是一方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)體魄。另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與集體意識。經(jīng)過學(xué)校開展趣味田徑教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組有固定的小組長，小組織具有指揮作用，積極指揮小組完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，在將學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確的反饋于教師，這樣學(xué)生之間可以自由交流，相互傾訴，相互幫助，小組之間又形成了比賽的關(guān)系，在比賽過程中每個(gè)學(xué)生都積極的完成自己的任務(wù)來爭取小組成績的提高。這種形式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力、協(xié)作能力，在潛移默化下更是能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。所以說趣味田徑教學(xué)是在輕松的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神與集體意識。

三、中職女生體育教學(xué)中趣味田徑的應(yīng)用

（一）多種場地開展趣味田徑教學(xué)

前文提到，趣味田徑教學(xué)對于場地及空間的要求不高，只要是能滿足運(yùn)動的場地都可以開展教學(xué)。由于中職學(xué)校的種種原因，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，造成中職學(xué)校體育教學(xué)場地的局限性，教師可以利用的專業(yè)體育教學(xué)場地比較少，但是趣味田徑教學(xué)對于場地的要求較低。比如，在比較平坦的產(chǎn)地就可以開展蛙跳、接力跑和障礙跑等趣味性的項(xiàng)目。在比較空曠的場地就可以開展趣味性接力跑等項(xiàng)目。

（二）合理利用體育器材開展趣味田徑教學(xué)

相對于體育場地的不足之處，中職學(xué)校的體育器械還是比較豐富的，將這些體育器械合理的應(yīng)用到趣味田徑教學(xué)中，可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教師在開展教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生對于體育器械的選擇，合理的選用器械，可以使課堂教學(xué)事半功倍。比如，體育教學(xué)時(shí)，由學(xué)生自己選擇體育器械，并且合理的將體育器械應(yīng)用到體育運(yùn)動中，教師給予學(xué)生一定的肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）利用體育游戲開展趣味田徑教學(xué)

體育游戲可以增加體育教學(xué)中的趣味性，同時(shí)體育游戲也是趣味田徑教學(xué)中不可或缺的組成部分。體育教師要對體育游戲有深刻的認(rèn)識，合理的將體育游戲融入到體育教學(xué)工作中。教師在教學(xué)中對于知識進(jìn)行詳細(xì)講解后，完成基本動作的訓(xùn)練后，可以進(jìn)行體育游戲，加強(qiáng)學(xué)生的體育知識的掌握。比如，教師將學(xué)生分為不同的幾組進(jìn)行擊鼓傳花游戲，在傳接過程可以設(shè)定幾個(gè)體育理論知識問答并具有獎罰條件，完成答題后，傳給下一個(gè)同學(xué)。這樣一個(gè)簡單的體育游戲，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識。由此可見體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)有著積極的作用。同時(shí)，也需要重視訓(xùn)練的基本原則，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方法和教學(xué)流程，使教學(xué)工作達(dá)到科學(xué)性和規(guī)范性的要求。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國教育改革的深化，新課標(biāo)下對于體育教學(xué)提出了新的要求，趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用，不僅能夠很好的完成中職女生體育教學(xué)任務(wù)，還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的提升，對于我國中職體育教育有著重要的發(fā)展意義。

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