點亮職業(yè)教育之光， 培育時代工匠之才

淄博機電工程學校坐落于淄博市周村經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所省級重點國辦職業(yè)學校。經(jīng)過多年發(fā)展，該校以獨特的辦學理念、顯著的辦學成果、豐富的校園文化和創(chuàng)新的教育模式，成為淄博職業(yè)教育領域的一顆璀璨明珠，為學生的成長成才和地方經(jīng)濟的發(fā)展注入了強勁動力。

文化為魂，構建全方位育人體系

學校秉持“適合教育，多元發(fā)展”的育人理念，以“讓每個孩子都有人生出彩的機會”為辦學愿景，著力建設“德行”學校文化，以培養(yǎng)“愛國家、守誠善、精技能、勇創(chuàng)新”的現(xiàn)代工匠為目標，形成以智能制造、現(xiàn)代商貿(mào)、新一代信息技術和文化旅游并舉的4大專業(yè)群。

歷年來，依托“崇德尚行 和融競進”校訓，學校致力于“德行”文化建設?！暗隆奔础俺绲隆保瑢W校將師生的德行放在首位，啟發(fā)師生涵仁愛之德，心擁美善；有誠信之德，以誠待人，以信做事；立擔當之德，教師有信仰、講奉獻，學生有志向、逐夢想；樹專業(yè)之德，技能突出、競優(yōu)爭先，成為具有良好素養(yǎng)的職業(yè)人?！靶小奔础吧行小保瑢W校大力弘揚“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”的時代風尚，人人扎扎實實練技能，勤勤懇懇來實踐，成為“眼高手高”的高技能人才。

育人的根本在于立德，學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，積極構建“三全育人”與“五育并舉”融合的中職育人體系。以人才培養(yǎng)的整體性為依據(jù)，將德育置于人才培養(yǎng)的核心位置并串聯(lián)起其他四育。在實踐中，將其貫穿教育教學的全過程，夯實“五育”融合，培養(yǎng)學生底色。

學校不斷擴大育人的范圍和場域，不以知識為主要教學任務，不以教室為唯一育人場所，不以學科為主要工作職責，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的良好效果。培根鑄魂，助力學生立德向“善”；增智固本，助力學生樹德向“真”；健體強基，助力學生養(yǎng)德向“健”；尚美培元，助力學生潤德向“美”；以勞立身，助力學生修德向“實”。

在“德育”方面，學校扎實推進課程思政和思政課程建設，將立德樹人的根本任務通過各類課程以及社團活動、班會、團課等多種途徑，融入學生學習和生活的全過程，自主開發(fā)“中職生禮儀教程”“經(jīng)典電影賞析”等校本課程，持續(xù)推進“立德講堂”等品牌活動。通過加強對思政金課的打造，全面構建思政課程與課程思政同向同行的育人格局，學校教師孔美被評為淄博學校思政課教師年度人物。

近年來，學校持續(xù)提升精細化管理水平，以“管理”促“立德”。于2022年在淄博市首家引進駐校教官團隊，推行24小時準軍事化管理，強化國防教育和學生行為習慣養(yǎng)成教育。構建了“心防”管理機制，加強心理健康教育，促進學生自信從容有尊嚴地健康成長。

與此同時，學校積極探索“校家社”三位一體的協(xié)同育人機制，打造了“三全育人數(shù)字德育平臺”，通過平臺消息推送等方式加強與家長的溝通與合作，通過數(shù)字化手段實現(xiàn)德育教育的精準化、個性化，實現(xiàn)良好育人成效。近年來，學校先后有高星級飯店運營與管理專業(yè)學生孫玉潔、電子商務專業(yè)學生胡益源兩位同學獲得全國“最美中職生”的殊榮，學校于2024年12月承辦的第十七屆山東省職業(yè)院校技能大賽“會計信息化”賽項中，學生李嘉彬取得全省第一名的優(yōu)異成績。此外，還有100余人分別榮獲國家級獎學金、省市級新時代好少年、優(yōu)秀學生干部、“美德少年”等榮譽。

在“體育”方面，學校不斷深化教體融合，創(chuàng)新打造“體育+課程”“體育+社團”“體育+活動”三種新型模式，開展融合性課堂、定制開放性社團、設計多樣性活動，在“以體育人、五育融合”的育人理念下取得了顯著成效。學生的身體素質、競技水平、團隊協(xié)作能力等綜合素質均得到了明顯提升。學校跳繩隊在亞洲跳繩錦標賽中獲得6枚金牌并打破5項世界紀錄，在全國跳繩聯(lián)賽線上總決賽獲得15個第一，涌現(xiàn)出以世界跳繩冠軍馮熙惠為代表的一大批高素質體育人才。

產(chǎn)教融合，打造人才培養(yǎng)新模式

“產(chǎn)教融合、校企合作”是淄博機電工程學校一貫堅持的辦學模式。學校將勞動教育融入人才培養(yǎng)的全過程，通過校企共建“廠中?！薄靶Ｖ袕S”，融合育人場所，讓學生在勞動中錘煉技能，傳承工匠精神。

歷年來，學校牽頭成立了周村區(qū)高端裝備智能制造產(chǎn)教聯(lián)合體、淄博市高端裝備制造專業(yè)建設指導委員會。積極推行中國特色學徒制，數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代學徒制通過省級驗收；組建淄博汽車職教集團，建成汽修產(chǎn)教融合生產(chǎn)性基地；組建琉璃技藝傳承創(chuàng)新實訓基地、周村燒餅傳習所，“周村燒餅制作”項目獲評省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。學校被認定為山東省校企一體化合作辦學示范院校，與學校合作的4家企業(yè)入選山東省產(chǎn)教融合型企業(yè)，學?！案叨搜b備智能制造公共實訓項目”獲批“山東省新舊動能轉換公共實訓項目”。

與此同時，學校積極落實全鏈條勞動教育，根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈來鎖定人才鏈、教育鏈，使更多“用得上、立得住”的一線人才、技術人才成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的頂梁柱。

此外，學校持續(xù)完善相關學科專業(yè)設置和培養(yǎng)方案，讓學校師生在實習實訓中真正做到懷匠心、做匠人、練匠技，傳承好工匠精神。學校還積極推行學生勞動值周制，組織學生參與各類志愿活動，讓每個學生在不同的崗位上體驗勞動過程，鍛煉勞動能力，涵養(yǎng)勞動精神。

科研興校，提升教育內(nèi)涵與質量

近年來，學校通過實施“借校本主題研修之斧，造職校教師專業(yè)發(fā)展之舟”創(chuàng)新項目，立足科研興校，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

學校始終致力于建設一支兼具高尚師德、精湛業(yè)務、強大科研能力及蓬勃活力的教師隊伍。通過組織系列專家講座、深度案例分析、教學現(xiàn)場觀摩等活動，不斷深化教師對學科前沿知識的把握與教學理論的應用能力，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

通過校本主題研修，鼓勵教師將工匠精神融入課程體系與教學實踐，注重學生實踐操作能力與職業(yè)素養(yǎng)的同步提升。通過校企合作、工學結合等方式，為學生提供更多實踐鍛煉的機會，使其在實踐中領悟工匠精神，培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度、精益求精的職業(yè)追求。同時，注重學生的心理健康教育與綜合素質拓展，確保學生在專業(yè)技能與人文素養(yǎng)上實現(xiàn)均衡發(fā)展，為社會輸送具備工匠精神的高素質技能型人才。

2024年8月31日，學校教學工作會上正式啟動學校校本主題研修，公布了校本主題研修實施方案，部署成立校本主題研修組織機構，制定各種制度、各級研修計劃，將全校教師按工作性質、學科專業(yè)劃分成23個研修組。

近期，學校組織了多項活動以激發(fā)教師研修活力。2024年11月14日，學校組織15位新教師交流活動，分享在課題、課程、參賽及德育體系建設等方面獲得的啟迪與經(jīng)驗。通過活動，新教師們認識到應堅守職業(yè)教育初心，踏實教學，不斷學習先進班級管理理念，與學生共同成長。2024年11月29日，學校舉辦2024—2025學年第一學期校本主題研修階段性成果展示活動。各研修組從課程設計的匠心獨運到學生評價的全面革新，從團隊協(xié)作的默契配合到個人成長的點滴記錄，每一個案例都閃耀著教育的智慧之光，為與會者提供了寶貴的借鑒與啟示，進一步推進了學校校本主題研修工作的實施。2024年12月24日至25日舉辦“我的主題我的課”校內(nèi)展示活動，成為教師個人主題研修成果的展示平臺，全面展現(xiàn)了教師的教學風采，進一步激發(fā)了教師創(chuàng)新的活力，促進了教師的專業(yè)成長，大幅提升了學校的教育教學質量。

經(jīng)過多年蓄力發(fā)展，學校現(xiàn)已成為全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點學校、全國職工教育培訓示范點、山東省示范性中等職業(yè)學校、山東省首批高水平學校建設立項單位、山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省校企一體化辦學示范學校、山東省書香校園、山東省首批綠色學校、山東省科普教育基。2024年，學校先后獲得初中后五年制高等職業(yè)教育和“3+4”中職、本科貫通培養(yǎng)項目舉辦資格，已發(fā)展成為集中職教育、高職教育、高等學歷繼續(xù)教育、中小學生社會實踐教育、社區(qū)教育、社會培訓為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育集團。2022、2023年連續(xù)2次被評為淄博市中等職業(yè)學校辦學質量考核A檔學校。周村區(qū)也被山東省委、省政府表彰為職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯的區(qū)。2025年，學校被淄博市委、市政府表彰為“五個淄博”建設先進集體。

王延強：守教育初心，繪職教新篇

王延強

山東省淄博機電工程學校黨支部書記、校長，高級教師，兼任中國陶行知研究會教育信息化專業(yè)委員會常務理事、山東省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會常務理事，先后榮獲全國生態(tài)文明教育創(chuàng)新人物、全國年度榜樣書友、山東省素質教育工作先進個人、山東省“百姓學習之星”、“振興淄博”勞動獎章、淄博市中小學首席教育信息官、淄博市優(yōu)秀德育工作者等榮譽稱號，現(xiàn)為周村區(qū)第十九屆人大代表，淄博市第十六屆人大代表。20余篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表，主持或參與研究的30余項國家級、省級、市級課題結題。

30余載光陰流轉，王延強始終以赤子之心深耕教壇。他如一棵扎根大地的紅松，將根系深深植入教育沃土，用生命的年輪鐫刻育人密碼。在理念革新的潮頭挺立，于實踐創(chuàng)新的深水區(qū)跋涉，從 “德行” 教育體系的頂層設計到校本課程的精準落地，每一步都彰顯著他的智慧與擔當。

理念領航，筑牢教育發(fā)展根基

一路走來，王延強深知黨建工作對學校發(fā)展的引領作用，在學校內(nèi)部，他依托“三會一課”和主題黨日活動，每月組織師生開展專題學習研討。通過持續(xù)學習，強化政治意識，讓全體師生堅定理想信念。在此過程中，學校的“青藍工程”結對和“雙培養(yǎng)”工作機制發(fā)揮了關鍵作用。經(jīng)驗豐富的黨員教師與年輕教師結成對子，在教學、科研和班級管理等方面進行傳幫帶，不僅提升了年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，還讓黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，許多年輕教師在這一機制下迅速成長為學校的骨干力量。

校園環(huán)境是育人的重要載體，王延強深諳此道。他積極爭取上級資金支持，大力加強校園建設與維護。學校教學樓和餐廳經(jīng)過修繕改造，煥然一新，不僅提升了建筑的安全性和實用性，還融入了現(xiàn)代教育理念的設計元素。校園道路、污水管道和自來水管道的鋪設工作有序完成，保障了校園基礎設施的正常運行。同時，為了營造風清氣正的校園環(huán)境，他將清廉學校建設作為重點工作。他引領打造的“廉政文化”長廊，成為校園里一道獨特的風景線，時刻提醒著師生廉潔自律。

新建的“儒學園”“匠星園”等育人場所，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵?！叭鍖W園”中，古典的建筑風格與儒家文化元素相得益彰，學生們在這里可以感受傳統(tǒng)文化的魅力；“匠星園”則聚焦職業(yè)技能培養(yǎng)，展示著學校優(yōu)秀畢業(yè)生的成就和各類先進的職業(yè)技術成果，激勵著學生們追求卓越技能。

“校園安全是學校發(fā)展的底線。”王延強表示，一路走來，他高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作。學校與周村區(qū)檢察院共建法治教育基地，將“1530”安全教育制度融入日常教學，即每天放學前1分鐘、每周放學前5分鐘、每個節(jié)假日放假前30分鐘對學生進行安全教育。結合“全國防災減災日”“國家安全教育日”等特殊節(jié)點，開展形式多樣的主題活動，涵蓋防欺凌、交通、消防、防溺水等多個方面，增強師生的安全意識和自我保護能力。

此外，他引領學校與城北路派出所緊密合作，組建“最小應急單元”。通過定期組織地震、消防逃生等安全演練，不斷提升師生的應急和處理突發(fā)事件能力。演練過程中，從警報響起到全體師生安全疏散到指定地點，整個流程有條不紊，時間不斷縮短，確保在緊急情況下師生能夠迅速、安全地應對。

創(chuàng)新實踐，激發(fā)教育發(fā)展活力

擔任淄博機電工程學校黨支部書記、校長以來，王延強深刻認識到產(chǎn)教融合、校企合作的重要性。他積極帶領團隊深入企業(yè)實地考察，了解行業(yè)需求和技術發(fā)展趨勢，先后在10家企業(yè)建立了教師企業(yè)實踐基地及教師企業(yè)流動站，為教師提供了實踐鍛煉的平臺，使教師能夠將企業(yè)的實際工作經(jīng)驗和最新技術引入課堂教學，讓教學內(nèi)容更貼合實際工作需求。

近年來，他引領學校師生先后成功承辦淄博市市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設研討會等重要會議，搭建起學校、企業(yè)和行業(yè)之間溝通交流的橋梁。與山東海悅集團等企業(yè)簽訂校企合作戰(zhàn)略協(xié)議，在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、實習就業(yè)等方面展開深度合作。

為了適應市場需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，他帶領學校積極與區(qū)域內(nèi)高職院校對接溝通，建立常態(tài)化合作機制。開展教育教學交流活動，共享優(yōu)質教育資源。根據(jù)市場需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，新增新能源汽車運用與維修、工藝品設計與制作等專業(yè)。2024年，學校在辦學層次上實現(xiàn)重大突破，獲得初中后五年制高等職業(yè)教育和“3+4”中職、本科貫通培養(yǎng)項目舉辦資格。同時，積極開展中外合作辦學，與匈牙利羅蘭大學、泰國西那瓦國際大學簽署合作協(xié)議，為學生提供國際化的教育資源和更廣闊的發(fā)展空間。

教學質量是學校的生命線，王延強始終堅持以教研為驅動，推動學校教學水平不斷提升。他帶領師生啟動全員校本主題研修活動，鼓勵教師積極參與教學研究和改革。舉辦期中階段匯報和“我的主題我的課”校內(nèi)展示課活動，為教師提供了展示教學成果和交流教學經(jīng)驗的平臺。承辦省優(yōu)質課市級遴選活動，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，促進了教師之間的相互學習和共同進步。

與此同時，王延強將目光聚焦學校教材建設，活頁式教材《中式熱菜制作實訓》、數(shù)字化教材《幼兒口語訓練》等 4本教材即將出版，教材緊密結合教學實際和行業(yè)需求，具有很強的實用性和創(chuàng)新性。此外，學校不斷完善實訓基地建設，增加實訓設備的數(shù)量與種類，新建設美術琉璃實訓車間、虛擬仿真等實訓室，為學生提供更多實踐鍛煉的機會，提高學生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

學校的發(fā)展如一股春潮激蕩著教師團隊，近年來，多名教師入選淄博市教育科學規(guī)劃課題專家?guī)鞂＜液妥筒┦薪虒W能手，省教改項目完成市級結題鑒定，市產(chǎn)教融合專項課題完成終期驗收，市“三名”專項課題成功立項并順利開題。兩門課程分別通過省級職業(yè)教育精品資源共享課程認定、驗收，為提高教學質量提供了有力支撐。

德育融合，培育時代高素質人才

在王延強的教育理念中，德育始終占據(jù)著重要地位。在淄博機電工程學校，他帶領師生積極構建“三全育人”與“五育”并舉融合的中職育人體系，打造了“三全育人數(shù)字德育平臺”。通過這個平臺，實現(xiàn)了“學生自管—教官協(xié)管—平臺‘智’管”的高效能管理格局。利用數(shù)字化手段，對學生的日常行為、學習表現(xiàn)、社會實踐等進行全面記錄和評價，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予指導和幫助，促進學生全面發(fā)展。

為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，學校舉辦首屆班主任節(jié)、班級文化建設評比、班會優(yōu)質課比賽等活動。這些活動為班主任提供了學習和交流的平臺，激發(fā)了班主任的工作熱情和創(chuàng)新精神。2024年，學校有四名學生榮獲中等職業(yè)教育國家獎學金。

在新的發(fā)展浪潮中，王延強愈發(fā)認識到“校家社”合育的重要性，在他的帶動下，機電工程學校成立2024級學生家委會，加強學校與家長之間的溝通與合作；舉行“學校開放日” 活動，讓家長走進校園，了解學生的學習和生活情況；舉辦高三學生心理賦能和家長學校培訓活動，關注學生的心理健康，提高家長的教育水平；開展全員大家訪活動，針對特殊學生群體，做到“一生一策”，給予他們更多的關愛和幫扶。新開通學校至王村直達公交線路，方便學生出行，解決了學生和家長的實際困難，體現(xiàn)出學校對學生的人文關懷。

在全校師生的共同努力下，機電工程學校的教育教學，迎來了大豐收。2024年，學校承辦多項淄博市和山東省職業(yè)院校技能大賽，并取得了豐碩的成果。學生在比賽中獲得多個獎項，展示了扎實的專業(yè)技能和良好的精神風貌。同時，組織學生參加“1+X”證書考試，350名學生參與8個“1+X”證書考試，通過率達到100%，提高了學生的就業(yè)競爭力。成功舉辦“校園文化藝術節(jié)”“傳統(tǒng)文化進校園”“奔跑吧，少年”等系列活動，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生的興趣愛好和特長。學校禮儀社團、舞蹈社團、跳繩社團在各級比賽中屢獲佳績，如學校禮儀社團在山東省中職學生禮儀風采展示活動中榮獲“特色風采展示案例團體”稱號，劉鑫怡同學獲得“特色風采展示案例個人”榮譽稱號；學校舞蹈社團榮獲淄博市“百靈藝術節(jié)”三等獎，周村區(qū)“小星星藝術節(jié)”一等獎；跳繩社團參加周村區(qū)首屆中小學繩王爭霸賽，3 名學生榮獲“繩王”稱號。

回顧教育生涯，王延強感慨萬千：“教育是一項偉大的事業(yè)，它承載著無數(shù)學生的夢想和未來。作為一名教育工作者，我深感責任重大。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉承‘崇德尚行 和融競進’的校訓精神，落實立德樹人根本任務，不斷深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，拓展校企合作領域，努力培養(yǎng)更多高素質技能型人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。”

王立波：職教沃土上的深耕者

王立波

山東省淄博機電工程學校副校長，先后獲得“周村區(qū)首席教師”“周村區(qū)優(yōu)秀教師”“周村區(qū)教學能手”“周村區(qū)杰出教師”“淄博市骨干教師”“淄博市教學能手”等榮譽稱號，入選淄博市名師建設工程人選。

2006年，王立波從大學畢業(yè)，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱情，走進了淄博機電工程學校的校門。初登講臺，他深知自己的不足，為了提高教學水平，他白天認真?zhèn)湔n、上課，晚上則鉆研教材、查閱資料，經(jīng)常備課到深夜。

教學過程中，王立波發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學模式難以滿足職業(yè)教育的需求?！奥殬I(yè)教育應該注重實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長。”王立波表示，于是，他開始探索“理實一體化”教學模式，將課堂搬到了實訓車間，讓學生在真實的工作環(huán)境中學習專業(yè)知識和技能。這種教學模式的創(chuàng)新，不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也讓學生的實踐能力得到了顯著提升。

在職業(yè)教育領域，技能競賽是檢驗教學成果的重要平臺。王立波深知這一點，他不僅自己積極參加各類技能競賽，還帶領學生在賽場上屢創(chuàng)佳績。

此前，王立波參加淄博市職業(yè)院校技能大賽光伏項目教師組比賽。為了在比賽中取得好成績，他利用課余時間和節(jié)假日，全身心投入備賽中。他反復研究比賽規(guī)則，不斷優(yōu)化操作流程，常常在實訓車間一練就是十幾個小時。最終，他憑借扎實的技能和出色的發(fā)揮，獲得了教師組一等獎。

在帶領學生參賽的過程中，王立波更是傾注了大量心血。他根據(jù)每個學生的特點和優(yōu)勢，制定個性化的訓練計劃，從理論知識到實踐操作，從心理素質到臨場應變，他都一一悉心指導。在他的指導下，學生們在省市技能大賽中多次獲獎。

多年來，王立波不僅是技能競賽的獲獎者，更是技能傳承的引領者。他將自己在競賽中積累的經(jīng)驗和技巧毫無保留地傳授給學生和同事，推動了學校技能教學水平的整體提升。

除了技能傳授，王立波更注重立德樹人。在擔任班主任的14年里，他始終把德育放在首位。他注重培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感，通過組織豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力。他還經(jīng)常與學生談心，了解他們的思想動態(tài)和生活困難，及時給予幫助和指導。

王立波深知，職業(yè)教育的發(fā)展離不開教學改革和團隊建設。作為山東省數(shù)控專業(yè)教學團隊和山東省機電品牌專業(yè)負責人，王立波致力于打造一支高素質的教師隊伍。他組織教師集體備課、協(xié)同教研，定期帶領教師進入企業(yè)實踐，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術需求。他還推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，促進了團隊的整體水平不斷提升。

2022年，他帶領學校機電部全體教師到西鐵城新景高端裝備智能制造產(chǎn)業(yè)園調(diào)研學習。在參觀過程中，產(chǎn)業(yè)園的頂尖設備、前沿工藝、高端產(chǎn)品讓老師們大開眼界，整潔的生產(chǎn)環(huán)境、先進的“9S”管理制度、“人、夢、家”的優(yōu)秀企業(yè)文化更給老師們留下了深刻印象。

從教學一線的辛勤耕耘到技能競賽的卓越表現(xiàn)，從德育工作的創(chuàng)新實踐到教研與團隊建設的積極推動，再到校企合作的不斷探索，王立波用自己的實際行動詮釋了一名職業(yè)教育工作者的責任與擔當。他是職教沃土上的深耕者，更是新時代職教人的楷模。

左懷霞：扎下根來，讓夢想發(fā)芽

左懷霞

中共黨員，山東省淄博機電工程學校高級講師、教務處主任，省品牌專業(yè)、市特色化專業(yè)、市烹飪專業(yè)教學創(chuàng)新團隊負責人，省優(yōu)秀班主任工作室主持人，齊魯名班主任建設工程人選，淄博市中職名班主任建設工程人選指導專家，淄博市教育科研專家?guī)斐蓡T。先后獲淄博市優(yōu)秀教師、選樹表揚教師、骨干教師、技能大賽優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進個人等30余項榮譽。

扎根職教30年，左懷霞一直奮戰(zhàn)在教育教學一線，“實”“真”“誠”“細”是她從教以來一直堅守的四字格言。

教學中，她注重思考和實踐，憑借扎實的業(yè)務功底、準確的知識結構、清晰透徹的思路、耐心細致的啟發(fā)、深入淺出的講解和靈活多變的教學方法贏得了學生的尊重，是深受學生喜歡的好老師。

語文之外，她還積極承擔了《食品安全與操作規(guī)范》《烹飪原料初加工》等專業(yè)基礎課的教學；承擔過中西餐烹調(diào)兩門專業(yè)技能課的網(wǎng)課教學；連年輔導烹飪技能比賽并取得多項市一等獎；由她擔任負責人的烹飪教學創(chuàng)新團隊成功獲得市級認定、中餐烹飪專業(yè)順利通過市特色化專業(yè)中期驗收和省品牌專業(yè)終期驗收。

27年的班主任工作經(jīng)歷，左懷霞先后擔任過15屆18個班的班主任，多年的班主任工作使她積累了豐富的經(jīng)驗，也形成了自己的班級管理特色。左懷霞坦言，中職學校學生普遍不受“待見”，對人對事比較冷漠，管理難度相對較大，但她善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，找到開啟孩子未來的鑰匙，她用真情真心真愛改變了學生，抓住軍訓會操、運動會等每一個育人活動，從細微處著眼，點滴中凝聚合力。

家校溝通順暢可以使學生教育事半功倍，近年來，她堅持走訪學生350余人次，所帶2020級、2023級兩個班學生走訪率更是100%，家校溝通效率高，效果好，得到學生家長的高度認可。

“心直口快”“刀子嘴豆腐心”“好師傅好姐妹”是同事們對左懷霞的評價。她一直用熱情和真誠對待每一位同事，誰家有困難，她會第一時間去幫助；誰工作中遇到了困惑，她也會第一時間去解決。

她是五屆區(qū)教體局青藍結對工程中的導師，通過執(zhí)教示范課、公開課，指導他們備課、上課，師徒共同成長。同時，她充分發(fā)揮省優(yōu)秀班主任工作室主持人、齊魯名班主任建設工程人選和市名班主任建設工程人選指導專家的優(yōu)勢特長，前往淄博新景職業(yè)學校、淄博工貿(mào)學校、周村區(qū)城北中學等多所多類別學校做志愿領航服務；遠赴重慶參加齊魯名班主任“組團式”志愿服務，與重慶彭水職教中心張?zhí)找崩蠋熃Y對，執(zhí)教了“傳統(tǒng)文化中的工匠精神”主題班會示范課；邀請省內(nèi)外職教專家開展專題講座，指導市域職教名班主任的班級管理和課題研究，與職教同仁一起為職教發(fā)展貢獻了自己的力量。

一路走來，左懷霞在學管處、專業(yè)部、教務處等多個學校管理崗位鍛煉過，帶領班主任和教師們篤行致遠，砥礪奮進，取得了卓越的成績。

作為任課教師，她嚴謹認真、勤奮主動；作為班主任，她著眼細節(jié)、立德樹人；作為同事，她熱情真誠，樂于助人；作為管理干部，她率先垂范，精細管理。30年來，她腳踏實地，開拓創(chuàng)新，始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，在平凡的崗位上做著綠葉的工作。

王成敬：匠心鑄魂育英才

王成敬

山東省淄博機電工程學校汽修專業(yè)教師、學管處主任，淄博市兼職教研員，中共黨員，先后榮獲“山東省技術能手”“淄博市教學能手”“淄博市骨干教師”“周村區(qū)優(yōu)秀班主任”“周村區(qū)首席教師”“周村區(qū)教學能手”“周村區(qū)優(yōu)秀青年教師”等榮譽稱號。

在淄博機電工程學校的汽修實訓車間里，總能看到一個忙碌的身影穿梭于工作臺與學生之間。他時而俯身指導學生檢修發(fā)動機，時而拿起工具親自示范操作技巧，眼中閃爍著對職業(yè)教育的熱愛與執(zhí)著。他就是王成敬。

2011年，王成敬懷揣對教育事業(yè)的滿腔熱忱，踏上了職業(yè)教育的講臺。為了打破傳統(tǒng)教學模式的桎梏，王成敬以工匠精神打磨課堂，創(chuàng)新性地提出“理論+案例+實操”的教學模式。他將枯燥的理論知識融入生動的案例中，讓學生在分析實際問題的過程中理解原理；同時，他還增加實操課程的比重，讓學生在動手實踐中掌握技能。

此外，他通過多次入企調(diào)研、課堂動態(tài)調(diào)整，構建“企業(yè)——課堂——賽場”循環(huán)培養(yǎng)體系，帶領團隊將汽修專業(yè)逐漸建設成淄博市首批特色專業(yè)、山東省高水平中職學校計劃建設單位特色化專業(yè)和山東省首批五年制高等職業(yè)教育改革試點專業(yè)。

作為汽修專業(yè)帶頭人，王成敬深知教研對專業(yè)發(fā)展的重要性。他主持了多項省市級課題，其中“基于校企合作的中職新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”課題，為學校新能源汽車專業(yè)的建設提供了理論支持和實踐指導。

在教材建設方面，王成敬主編了淄博市首批活頁式教材《汽車維護》，教材打破了傳統(tǒng)教材的固定模式，內(nèi)容可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展和教學需求隨時更新，更加貼近實際教學需要。他還參與編寫了全國職業(yè)教育規(guī)劃教材《汽車發(fā)動機構造與維修》，該書被全國多所職業(yè)院校選用，受到廣泛好評。

王成敬始終堅信“技能成就未來”。他指導的學生連續(xù)三年蟬聯(lián)淄博市車身修復技能大賽冠軍，2021 年更是創(chuàng)下“技能興魯”省賽一等獎的佳績。在這些榮譽的背后，是他和學生們無數(shù)個日夜的辛勤付出。

為了備戰(zhàn)比賽，王成敬常常放棄休息時間，和學生們一起在實訓車間里反復練習。他對每個操作細節(jié)都要求精益求精，從工具的使用到修復的精度，每一個環(huán)節(jié)都嚴格把關。

王成敬不僅是學生成長的引路人，也是自己專業(yè)領域的踐行者。他多次參加教師技能競賽，個人榮獲山東省新能源汽車技術賽項教師組三等獎，2021 年更是以全省車身修理教師組榜首的成績勇奪“技術能手”稱號。他用實際行動詮釋了“終身學習”的理念，為學生樹立了榜樣。

十四年的堅守，王成敬用青春和汗水詮釋了職教人的擔當。他始終牢記“為黨育人、為國育才”的使命，將工匠精神融入教育教學的全過程。他培養(yǎng)的學生遍布全國各地的汽修企業(yè)，許多人已經(jīng)成為行業(yè)的骨干力量。

“我將繼續(xù)致力于職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，進一步深化校企合作，推動產(chǎn)教融合，為社會培養(yǎng)更多高素質的技能人才。我相信，只要堅守匠心，砥礪前行，職業(yè)教育的明天一定會更加美好。”王成敬說道。他的奮斗歷程，正是淄博機電工程學?！皩I(yè)對接產(chǎn)業(yè)、教學服務社會”辦學理念的生動注腳。

劉鴻悅：工作著、快樂著、幸福著

劉鴻悅

山東省淄博機電工程學校教師，山東省青年技能名師、山東省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊負責人、淄博名師建設工程人選、淄博市教學能手、淄博市職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師、周村區(qū)技術能手、周村區(qū)首席教師、周村區(qū)表現(xiàn)突出班主任。

在淄博教育熱土上，劉鴻悅以一名共產(chǎn)黨員的身份，扎根中職教育教學前線，用12年的從教生涯詮釋了愛崗敬業(yè)的真諦。

在教學上，劉鴻悅追求卓越的教育品質?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！彼钪獙W習是發(fā)展的原動力，無論是名師、老教師還是年輕教師，她都能從中汲取營養(yǎng)。

她還有一個督促自己進步的訣竅，那就是不斷參加省內(nèi)外舉辦的各類教學大賽。歷年來，她通過比賽不斷磨煉自己，帶領團隊深入研究人才培養(yǎng)方案、課程標準，精心修改教案、模擬講課、設計板書。這些努力換來了豐碩的成果，她多次獲得省市級教學能力大賽的獎項，參與十余項教改項目和課題研究，發(fā)表論文三篇，牽頭申報的機電技術應用專業(yè)團隊被評為山東省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊。

“職業(yè)教育不僅重視理論知識傳授，更強調(diào)實踐技能的訓練。”劉鴻悅說道。日常教學中，她積極為學生創(chuàng)造展示自我的舞臺，經(jīng)常帶領學生參加各類技能大賽。在她的指導下，學生們多次獲得國賽和省賽二、三等獎，不僅提升了技能水平，更增強了自信心和競爭力。

為了更好地指導學生參賽，劉鴻悅不斷提升自己的技能水平，取得了高級技師職業(yè)技能等級證書、1+X職業(yè)技能考評員證和培訓師證，成為一名名副其實“雙師型”教師，并多次在淄博市技能大賽教師組項目中獲得一等獎。她的付出得到了廣泛認可，獲得山東省職業(yè)教育青年技能名師、淄博市教學能手、淄博市勞動和技能競賽女職工先進個人、淄博市優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號，并被邀請擔任全國技能大賽的裁判員。

作為班主任，劉鴻悅始終貫徹教書育人原則，堅持“三全育人”理念，將“嚴管厚愛”相結合。她用自己的言行和經(jīng)歷去指引學生、影響學生，用專業(yè)知識和嚴謹?shù)膽B(tài)度去指導學生、塑造學生。她注重學生理想信念的培養(yǎng)和多元化發(fā)展，經(jīng)常與學生交流，了解他們的思想動態(tài)和身心健康狀況。在她的帶領下，班級整體素質和學生個人素質都得到了顯著提升，并獲評山東省優(yōu)秀班集體榮譽稱號。所帶班級學生馮熙惠更是在跳繩比賽中打破了世界紀錄，為學校爭得了榮譽。

“工作就是人生的價值、歡樂和幸福之所在?！眲Ⅷ檺傆脤嶋H行動印證了這句話，工作著、快樂著、幸福著。在開拓進取、創(chuàng)新實踐中，她走向了教務管理崗，繼續(xù)用自己的智慧強化學校的教學管理體系，助力學生全面發(fā)展，幫助學校提升整體教育質量，為淄博的教育事業(yè)貢獻著新的力量。